強(qiáng)化幼兒舞蹈能力的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)思考

吳欽

摘要：幼兒舞蹈能力的強(qiáng)化培養(yǎng)是高職學(xué)前教育專業(yè)課程的重要內(nèi)容。時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，人們的核心教育觀念已然發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育理念與創(chuàng)新教學(xué)元素得以有機(jī)融合，開創(chuàng)了高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的全新格局。我們需要遵循幼兒的自然成長規(guī)律，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，活躍幼兒的形象思維，組織趣味性的實踐活動，誘導(dǎo)其主動投身于知識的海洋，幼兒具備一定的舞蹈基礎(chǔ)，未來的發(fā)展方向會更加廣闊，啟蒙教育的核心價值才能真正體現(xiàn)。本文以幼兒舞蹈能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，對高職學(xué)前教育專業(yè)的幼兒舞蹈教學(xué)工作進(jìn)行了深入思考與研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；舞蹈專業(yè)；舞蹈能力；教學(xué)活動；思考；培養(yǎng)

中圖分類號：G652；J70-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）14-0250-01

高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，今后會從事幼兒教學(xué)工作，他們的服務(wù)對象一般為4-6歲的學(xué)齡前兒童。幼兒天性活潑，對于外界新鮮事物充滿著好奇心與求知欲，他們喜歡參與富有動態(tài)色彩的實踐活動，敢于突破思維局限，夢想著探索到未知的神奇世界。舞蹈專業(yè)課程的開設(shè)，能夠充分保證幼兒德智體美的全面發(fā)展。學(xué)前教育專業(yè)教師需要不斷提高自身的專業(yè)能力，及時調(diào)整課堂的教學(xué)方向，同時尊重幼兒的自然成長規(guī)律，設(shè)計個性化的活動方案，指導(dǎo)幼兒掌握到更多的舞蹈技巧，通過舞蹈教學(xué)實現(xiàn)自身綜合能力的全面提升，明確未來的發(fā)展方向，形成積極向上的人生態(tài)度，如此一來，我國的學(xué)前教育事業(yè)就會擁有更加輝煌的明天。

一、強(qiáng)化培養(yǎng)舞蹈教學(xué)技能是前提

理論需要通過實踐來檢驗。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師必須堅持以生為本的首要原則，將舞蹈教學(xué)內(nèi)容與實踐活動充分結(jié)合在一起，給予學(xué)生更多的體驗機(jī)會，從而在潛移默化、循序漸進(jìn)中提高幼兒的舞蹈能力及水平。同時，教師還要重視學(xué)生語言表達(dá)能力的強(qiáng)化培養(yǎng)，運(yùn)用多樣教學(xué)方法，配合趣味教學(xué)語言，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的求知欲望，幼兒積極、主動的接收知識，舞蹈教學(xué)才能體現(xiàn)出典型的高效特征。注重培養(yǎng)幼兒的基礎(chǔ)技巧，鼓勵幼兒在想象中思考中，思考中創(chuàng)新，明確動作要領(lǐng)，體驗成功喜悅。

二、建立完整的教學(xué)考評體系是要點

學(xué)前教育專業(yè)教師需要建立一套完整的教學(xué)評價體系，用來肯定學(xué)生的實際表現(xiàn)，增添課堂教學(xué)的趣味性。素質(zhì)教育理念的提出，為學(xué)校舞蹈專業(yè)教學(xué)活動的積極開展奠定下優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)。教師可以鼓勵學(xué)生們主動編排舞蹈活動，使他們更好的展示自身才能，繼而獲取到不一樣的人生體驗。發(fā)現(xiàn)幼兒活動中存在的不足之處，及時優(yōu)化活動方案，調(diào)整指導(dǎo)方向，師生、生生的有效互動，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，幫助幼兒正確的認(rèn)識舞蹈，另一方面能夠訓(xùn)練幼兒的適應(yīng)能力，彌補(bǔ)教學(xué)漏洞，取得新的成功。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)有賴于教師在不斷實踐中的努力探索，學(xué)生養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，具備較強(qiáng)的舞蹈編排能力，可以更好的參與未來的學(xué)習(xí)與生活，成為一名高素質(zhì)、全能型的建設(shè)人才。統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，評價課堂表現(xiàn)，學(xué)生的參與熱情空前高漲，課堂的教學(xué)效果事半功倍。

三、注重堅持教學(xué)內(nèi)容的合理性是保障

學(xué)前教育專業(yè)，強(qiáng)化培養(yǎng)幼兒的舞蹈能力，提高幼兒的知識水平，這關(guān)系到幼兒身心的健康成長，決定著國家未來的改革方向，體現(xiàn)著啟蒙教育的核心價值。教師們應(yīng)該及時明確專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，同時篩選符合幼兒個性特征的教學(xué)內(nèi)容，合理安排實踐活動，順利開展指導(dǎo)工作。重視幼兒舞蹈基本功的強(qiáng)度訓(xùn)練，這是教師專業(yè)課程教學(xué)活動高效開展的必備條件。從專業(yè)知識、形體訓(xùn)練、動作示范、要領(lǐng)掌握等角度尋找突破口，使學(xué)生正確面對自身不足，理清訓(xùn)練思路，舞蹈教師的教學(xué)任務(wù)順利完成，幼兒藝術(shù)感知能力與身體協(xié)調(diào)能力也在這一過程中得以明顯進(jìn)步?；竟Φ挠?xùn)練，是舞蹈專業(yè)課程教學(xué)的重點內(nèi)容，不同的舞蹈種類有著不同的動作特點，教師須選擇難度適中且特色鮮明的訓(xùn)練方式，才能提升幼兒的基礎(chǔ)水平，強(qiáng)化幼兒的舞蹈能力，最終達(dá)到一舉兩得的目的。

四、結(jié)語

總而言之，高校課程改革的持續(xù)推進(jìn)，素質(zhì)教育要求的及時明確，會使學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)的重要性愈發(fā)突出。廣大教育工作者必須認(rèn)識到舞蹈專業(yè)教學(xué)的核心目標(biāo)，同時站在學(xué)生的角度分析問題、思考問題，根據(jù)舞蹈專業(yè)特點，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)思路，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提升課堂的教學(xué)實效。了解幼兒實際的成長動態(tài)，關(guān)注幼兒舞蹈能力的發(fā)展水平，同時整合現(xiàn)有資源豐富活動內(nèi)容，鼓勵幼兒在日常訓(xùn)練中積累下更多經(jīng)驗，從而提高自身的能力水平，彰顯自身的人格魅力。高職學(xué)前教育專業(yè)是一門綜合學(xué)科，強(qiáng)化培養(yǎng)幼兒的舞蹈能力、滿足學(xué)前教育的整體需求，我們一定能夠為社會培養(yǎng)出大批創(chuàng)新型、建設(shè)型人才，促使教育現(xiàn)代化目標(biāo)的圓滿完成。