小學(xué)班主任德育工作的實(shí)施策略探究

陸漢文

摘要：小學(xué)班主任在小學(xué)教學(xué)中扮演著重要角色，班主任的德育工作開(kāi)展如何，直接影響小學(xué)生的道德思想和行為發(fā)展。新課標(biāo)下小學(xué)班主任德育工作的重要性逐漸凸顯出來(lái)，對(duì)于小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，如何提高德育工作的工作效率，更好的為小學(xué)生進(jìn)行德育教育，是其面臨的重要課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育工作；班級(jí)

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）27-0221-01

小學(xué)階段的學(xué)生處于教育啟蒙時(shí)期，也是形成個(gè)人人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，為后期學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。班主任的德育工作質(zhì)量如何，不僅影響教學(xué)效率，更加會(huì)影響學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。所以作為小學(xué)班主任，應(yīng)重視在日常教學(xué)中滲透德育教育，讓學(xué)生潛移默化的養(yǎng)成良好品質(zhì)，形成高尚的品格。

1.小學(xué)生班主任德育工作的重要意義

小學(xué)生的年齡偏低，思想品質(zhì)以及個(gè)人素養(yǎng)尚未形成，班主任德育工作是引導(dǎo)學(xué)生形成正確思想和良好道德行為的主要方法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及后期的發(fā)展來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。小學(xué)班主任進(jìn)行德育工作的主要目標(biāo)之一就是讓小學(xué)生學(xué)知識(shí)之前先學(xué)會(huì)做人，對(duì)于尚在啟蒙時(shí)期的小學(xué)生給予一定的價(jià)值觀、世界觀和人生觀的指引，幫助小學(xué)生塑造靈魂?？梢哉f(shuō)小學(xué)班主任的德育工作在小學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。班主任的一言一行會(huì)給小學(xué)生造成極大影響，而班主任的德育工作優(yōu)劣，也會(huì)影響小學(xué)生的素質(zhì)高低。小學(xué)班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)德育工作的重要性，在教學(xué)過(guò)程中以身作則，采用科學(xué)的方式幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓小學(xué)生朝著正確的軌道健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)教育改革的逐步深入，小學(xué)班主任對(duì)于德育工作的重要作用也有了一定的認(rèn)可，這一現(xiàn)狀很大程度上推動(dòng)了班主任德育工作的發(fā)展。但是由于國(guó)家和社會(huì)也在不斷發(fā)展，小學(xué)生的心理發(fā)育也在不斷變化，想要做好德育工作，就必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新德育工作模式，嘗試采用新的方式方法對(duì)小學(xué)生實(shí)施德育教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.提高小學(xué)班主任德育工作效率的策略

2.1 樹(shù)立榜樣，以身作則。

小學(xué)生對(duì)于班主任的言行十分關(guān)注，也會(huì)潛意識(shí)模仿班主任的一舉一動(dòng)，所以想要提高小學(xué)班主任德育工作效率，班主任就必須為小學(xué)生樹(shù)立好榜樣，在日常教學(xué)和生活中都能夠以身作則，讓小學(xué)生通過(guò)觀察與模仿班主任言行而逐漸形成良好的道德素養(yǎng)。小學(xué)班主任是班級(jí)的主要管理者，也是班級(jí)活動(dòng)的組織者，班主任對(duì)于小學(xué)生的道德素質(zhì)發(fā)展起到的影響很大，所以想要讓小學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)，就必須保證小學(xué)生的模仿對(duì)象是積極、正面的榜樣。小學(xué)班主任在教學(xué)和生活中，都應(yīng)做好自己的一言一行，用自己的道德素養(yǎng)感染小學(xué)生，讓小學(xué)生時(shí)刻浸潤(rùn)于良好的環(huán)境中，最終形成良好的思想道德。

2.2 加強(qiáng)日常行為規(guī)范。

班主任進(jìn)行德育工作的主要目的是讓小學(xué)生具備一定的道德意識(shí)，在《小學(xué)生守則》中明確提出小學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和生活中都謹(jǐn)記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這就要求小學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和良好的生活習(xí)慣。小學(xué)班主任的德育工作開(kāi)展過(guò)程中，要時(shí)刻要求學(xué)生規(guī)范自己的言行。例如在寫(xiě)字的時(shí)候，班主任要讓小學(xué)生時(shí)刻注意寫(xiě)字姿勢(shì)，對(duì)姿勢(shì)不正確或?qū)懽鞴P順不對(duì)的小學(xué)生及時(shí)提醒、糾正。另外在讀書(shū)的時(shí)候，要注意小學(xué)生讀書(shū)姿勢(shì)和閱讀內(nèi)容是否正確。在課堂中引導(dǎo)小學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)言要身體端正，底氣十足，口齒清晰，態(tài)度自然，培養(yǎng)小學(xué)生思考能力和表現(xiàn)能力。在生活中要求小學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不說(shuō)臟話，熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)護(hù)環(huán)境等等。小學(xué)班主任通過(guò)規(guī)范小學(xué)生日常行為，能夠讓小學(xué)生從外而內(nèi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)班主任德育工作的工作目標(biāo)。

3.鼓勵(lì)為主批評(píng)為輔

激勵(lì)學(xué)生的方法主要有鼓勵(lì)和批評(píng)兩種，古語(yǔ)有云“嚴(yán)師出高徒”，指的是教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，才能讓學(xué)生達(dá)到好的學(xué)習(xí)成就。當(dāng)今時(shí)代對(duì)于“嚴(yán)師出高徒”的“嚴(yán)”理解為嚴(yán)格要求而非嚴(yán)厲批評(píng)。小學(xué)班主任德育工作也是如此，對(duì)于小學(xué)生可以嚴(yán)格要求，但如果嚴(yán)厲批評(píng)則容易適得其反。所謂“教子十過(guò)，不如不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，充分說(shuō)明了鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的積極作用。小學(xué)班主任在進(jìn)行德育工作的時(shí)候也應(yīng)以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的自信心和解決問(wèn)題的能力。小學(xué)班主任面對(duì)稍有進(jìn)步的學(xué)生，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生為爭(zhēng)取更好的成績(jī)而努力，而對(duì)于做錯(cuò)事的孩子，則注意批評(píng)方式，既能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又不會(huì)傷害到孩子的自尊心。在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，首先要對(duì)其做的對(duì)的地方給予肯定，然后在指出不足之處，學(xué)生會(huì)更容易接受。這種鼓勵(lì)為主批評(píng)為輔的教育方式，有助于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，面對(duì)失敗不會(huì)氣餒，同時(shí)由于師生之前沒(méi)有了嚴(yán)厲了指責(zé)和批評(píng)，拉近了雙方距離，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)更加配合班主任工作，德育工作開(kāi)展也會(huì)更加順暢。

總結(jié)

小學(xué)是小學(xué)生性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)班主任想要讓小學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)，就必須重視德育工作。首先教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中為小學(xué)生樹(shù)立榜樣，以身作則，嚴(yán)格要求自身行為，潛移默化的影響學(xué)生；其次小學(xué)班主任還需要在教學(xué)中規(guī)范學(xué)生的行為，讓小學(xué)生自小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；最后在選擇小學(xué)生激勵(lì)方式的時(shí)候，注意以鼓勵(lì)為主批評(píng)為輔，尊重小學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的自信心。當(dāng)然僅僅依靠小學(xué)班主任的努力是不夠的，還需要社會(huì)和家庭多方面努力，這樣才能保證德育工作順利開(kāi)展和小學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。

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