論如何實(shí)現(xiàn)高中語文教學(xué)實(shí)效性

次仁多吉

摘要：從最近幾年的教學(xué)成果來看，語文課堂教學(xué)還存在“教師累、學(xué)生苦、效率低”的現(xiàn)象。為了改變這一現(xiàn)狀，本文中筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從建立輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境；加強(qiáng)師生的情感的交流；準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，明確課堂教學(xué)方向；讓師生認(rèn)識(shí)到語文的重要性；巧用多媒體教學(xué)手段，以幫助學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)五方面就如何提高語文課堂教學(xué)效率進(jìn)行了具體探究，以期為廣大語文教師提供一些有益參考。

關(guān)鍵詞：語文；課堂教學(xué)；效率

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）27-0037-01

教學(xué)實(shí)效性是反映教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。在新課程改革全面實(shí)施的今天，教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)也隨之不斷地發(fā)生改變：學(xué)生動(dòng)手操作、展示以及師生互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)多了，課堂上時(shí)常是一幅忙碌熱鬧的景象?？墒窃谶@背后卻存在著一個(gè)嚴(yán)重問題：課堂教學(xué)看似表面熱鬧，實(shí)則效率低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不佳。面對(duì)這種狀況，教師如何做才能真正提高語文課堂教學(xué)效率呢？

1.建立輕松的學(xué)習(xí)氛圍

建立輕松的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)實(shí)現(xiàn)高中語文課堂教學(xué)實(shí)效性有積極的作用。因此，教師為學(xué)生建立輕松的學(xué)習(xí)氛圍，能夠在一定程度上促進(jìn)高中語文教學(xué)實(shí)效性的提升，學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)中處在更加主動(dòng)的地位。建立輕松的學(xué)習(xí)氛圍，教師就需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，形成“以生為本”的教學(xué)意識(shí)，并且在學(xué)習(xí)、生活中將這種意識(shí)逐漸落到實(shí)處。除此之外，教師還需要準(zhǔn)備促進(jìn)課堂輕松教學(xué)的教學(xué)素材。高中生的心理還不是很成熟，對(duì)新鮮事物有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)未知事物往往會(huì)表現(xiàn)出十足的求知欲，因此，教師就可以充分利用高中生的這一心理特征，在選取教學(xué)素材的時(shí)候，多選擇那些能夠激發(fā)學(xué)生求知欲的，最大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)高中語文學(xué)習(xí)興趣的素材，從而有效提高高中語文教學(xué)的實(shí)效性。

2.加強(qiáng)師生之間的情感交流

在傳統(tǒng)高中語文課堂教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)自身在課堂上的主導(dǎo)作用，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際接受能力，這樣就導(dǎo)致高中語文課堂教學(xué)實(shí)效性偏低，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等負(fù)面效果。學(xué)生長(zhǎng)期接受被動(dòng)式的教育，對(duì)其身心發(fā)展是十分不利的。因此，教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的存在感。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他學(xué)生形成知識(shí)互補(bǔ)，進(jìn)行思維碰撞，在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間大膽進(jìn)行問題討論，從而打開全新知識(shí)學(xué)習(xí)的大門，加深學(xué)生對(duì)高中語文相關(guān)知識(shí)的印象和理解，構(gòu)建學(xué)生完整的學(xué)科知識(shí)體系。

3.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，明確課堂教學(xué)方向目標(biāo)是行動(dòng)的方向

教師只有準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，才能更好地開展課堂教學(xué)，組織教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生發(fā)展的方向，取得好的教學(xué)效果。

3.1 要注意三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)。語文具有工具性和人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師必須考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，三者缺一不可，這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.2 要注意分層設(shè)計(jì)。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，除了設(shè)計(jì)一個(gè)總體目標(biāo)外，還要兼顧優(yōu)等生和學(xué)困生，給他們額外制定有利于他們發(fā)展的不同的教學(xué)目標(biāo)。

4.讓教師和學(xué)生都認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的重要性

在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)的過程中，教師要多給學(xué)生思考和提問的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在這個(gè)過程中不斷提升自己的能力。而除了課堂教學(xué)以外，教師還應(yīng)該給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因?yàn)檎Z文其實(shí)其本質(zhì)是來源于生活的，語文的學(xué)習(xí)其本質(zhì)還是要讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語文。所以教師一定要積極突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的限制，在實(shí)際教學(xué)的過程中多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)和嘗試的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在嘗試的過程中探索更多的可能。學(xué)生也要抓住每一次難能可貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，要不斷提高自我，強(qiáng)大自我，讓自己無所畏懼，在一次又一次的磨煉中退蛹成蝶。然而現(xiàn)在高中語文的教學(xué)模式，課堂設(shè)置，都不是完美無缺的，要想讓高中語文的教學(xué)效率提高，改變成完美的教學(xué)模式，光靠現(xiàn)在還是不行的，這個(gè)艱巨而又偉大的任務(wù)就落到了廣大語文老師身上了。畢竟素質(zhì)教育是一個(gè)全新的系統(tǒng)工程，讓我們會(huì)翹首以待。我相信不久的未來，中國(guó)的素質(zhì)教育將會(huì)揭開新的篇章。綜上所述，要想真正提高高中語文教學(xué)，光憑一個(gè)人的力量是不夠的。需要大家的同時(shí)努力才行。學(xué)校要給老師極大的空間，讓老師可以自主分配學(xué)習(xí)的要求與任務(wù)；老師呢，也要不斷提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師的作用在于“講漁而不是魚”，一定要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，并適當(dāng)?shù)貫樗麄儗ふ矣H身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高課堂效率。提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情也是重中之重。學(xué)生們當(dāng)然也不能氣餒，要積極配合老師完成課堂上學(xué)習(xí)任務(wù)，大膽地說出自己的想法或發(fā)表自己獨(dú)特的見解也是很重要的。

5.巧用多媒體教學(xué)手段，以幫助學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)

多媒體集“形、聲、色”于一體，能夠化靜為動(dòng)、化文字為圖形，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)越性。將其應(yīng)用到語文教學(xué)中，能夠更好地激活學(xué)生的語文思維，促使他們積極思考，幫助他們更好地掌握和理解所學(xué)知識(shí)。如教學(xué)《背影》這篇課文時(shí)，我利用多媒體播放影像資料父子浦口車站送人的感人場(chǎng)面，從而使學(xué)生快速融入到了情境當(dāng)中，對(duì)父子模糊的印象變成了鮮明的感性認(rèn)識(shí)，化難為易，從而使學(xué)生更好地掌握了語文知識(shí)。需要注意的是多媒體教學(xué)不是萬能的，教師不能無選擇地使用，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)運(yùn)用，以更好地提高課堂教學(xué)效率。

總之，“教無定法，教學(xué)有法”。只要我們教師以新課程為指導(dǎo)，不斷探索與研究、完善與總結(jié)，選用更多有效的教學(xué)方法，就一定能夠提高語文課堂教學(xué)效率。