扶正心靈之樹(shù)，靜待花開(kāi)

姚建軍

小方剛剛轉(zhuǎn)入我們高二（2）班時(shí)，經(jīng)常衣冠不整，小衣套著大衣穿，頭發(fā)濕濕的，老遠(yuǎn)就能聞到一股怪味；每天遲到，上課夢(mèng)游睡覺(jué)，不知作業(yè)為何物；下課就“靈魂歸竅”，在課室里打球、轉(zhuǎn)書(shū)、大吵大鬧。全校聞名，校長(zhǎng)、主任都知其大名，每次班里有違紀(jì)情況出現(xiàn)，調(diào)查結(jié)果十有八九就是他的“杰作”，這是一個(gè)總以特殊的方式引起大家注意的學(xué)生。孩子就像一棵樹(shù)，教子如修枝，怎樣才能讓這棵長(zhǎng)歪的樹(shù)變得挺拔呢？

多方調(diào)查，看他是怎么“長(zhǎng)歪”的

通過(guò)面談，我了解到：小方的違規(guī)原因是：“老師，我不違規(guī)，班里不就沒(méi)人違規(guī)了？”我問(wèn)他為什么要小衣套著大衣穿，他說(shuō)自己的屁股大不好看，要用衣服遮著；我問(wèn)他為什么天天遲到，他說(shuō)他家離學(xué)校遠(yuǎn)，路上塞車(chē)。

通過(guò)家訪，我了解到：方某某是個(gè)獨(dú)生子，家境富裕，簡(jiǎn)直就是家中的“小太陽(yáng)”，連買(mǎi)報(bào)紙這樣的小事都由保姆代辦。從小學(xué)到初中，他都是班主任批評(píng)告狀的“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。

通過(guò)與班干部交談，我了解到：班里只有四五個(gè)學(xué)生與他玩得好，他對(duì)班級(jí)事務(wù)很少關(guān)心，但特別看重女生對(duì)他的評(píng)價(jià)，人特重義氣。

通過(guò)與任課教師交流，我了解到：他上課經(jīng)常睡覺(jué)，不睡覺(jué)時(shí)，喜歡搞點(diǎn)動(dòng)靜引起別人注意，作業(yè)從來(lái)不交，但比較聰明，偶爾聽(tīng)一次課，就能做出與當(dāng)堂課知識(shí)相關(guān)的作業(yè)。

由此，我歸結(jié)他“長(zhǎng)歪”，特別是存在感“刷歪”的原因?yàn)椋邯?dú)生子女的任性和嬌縱，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，人生沒(méi)有目標(biāo)，集體觀念淡薄，審美意識(shí)有偏差。

有的放矢，系統(tǒng)轉(zhuǎn)正存在感

基于上述原因，我決定采取以下方法和措施幫小方轉(zhuǎn)正，助他刷新存在感。

1. 制造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他。針對(duì)他家離校較遠(yuǎn)的實(shí)際情況，我和他家長(zhǎng)商量能不能讓他寄宿，他家長(zhǎng)說(shuō)他有個(gè)伯父就住在學(xué)校附近，可以讓他星期一至星期五住伯父家。一星期后，他就住到伯父家了，破天荒第一次上學(xué)沒(méi)有遲到，當(dāng)天早讀，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，他有些激動(dòng)。在班會(huì)課上，我特意批評(píng)了幾位偶爾遲到的班干部，并再次表?yè)P(yáng)他。從此以后，他就很少遲到了，偶爾遲到，也會(huì)主動(dòng)向我說(shuō)明原因。

2. 利用“異性效應(yīng)”。針對(duì)他上課睡覺(jué)的缺點(diǎn)，我安排了一個(gè)女同學(xué)與他同桌，并在班會(huì)課上宣布，如果小方上課睡覺(jué)一次，他的同桌沒(méi)有叫醒他，則罰他的同桌掃地一次。這招果然有效，因?yàn)樗v義氣，不忍看到同桌被罰，同時(shí)也怕那些與他玩得好的同學(xué)罵他，所以上課再不敢睡覺(jué)。我也及時(shí)在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他上課認(rèn)真，使他由被動(dòng)不睡覺(jué)轉(zhuǎn)化到主動(dòng)不睡覺(jué)。

小方一直認(rèn)為衣冠不整、頭上抹香油是有魅力的，他對(duì)審美方面存在些誤解。對(duì)此，我利用班會(huì)課給全班女生發(fā)了一張調(diào)查表：男生什么樣的行為是美的，什么樣的行為是不美的？我將調(diào)查結(jié)果在全班公開(kāi)，結(jié)果表明衣冠不整、喜歡往頭上摸香油的行為是不美的。第二天，他就悄悄改變了形象，衣冠整齊、頭發(fā)清爽。

3. 在他心靈種一顆“上進(jìn)”的種子。人沒(méi)有理想就沒(méi)有動(dòng)力，學(xué)生不重視學(xué)業(yè)，再好的德育教育也不能保持長(zhǎng)效。在面談中，我跟他提到“假如你上不了大學(xué)怎么辦”，第二天，他回答我：“不用怕，廣州是一個(gè)大城市，我想找個(gè)工作很容易。”我問(wèn)他想做什么工作，他答：“至少得坐辦公室?！?/p>

周末，我?guī)侥戏饺瞬攀袌?chǎng)模擬找工作，當(dāng)他看到一個(gè)個(gè)就業(yè)單位都要求應(yīng)聘者本科以上學(xué)歷時(shí)，眼睛瞪得大大的，連開(kāi)口問(wèn)的勇氣都沒(méi)有了，看了一上午，默默地走了出來(lái)。后來(lái)他說(shuō)賣(mài)報(bào)也可以賺錢(qián)，我請(qǐng)他家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)10份報(bào)紙讓他試試看，他曬了一上午的太陽(yáng)，被城管說(shuō)了一次，才賣(mài)掉兩份報(bào)紙，最后垂頭喪氣地回家了……為了進(jìn)一步增強(qiáng)他對(duì)大學(xué)的向往，我請(qǐng)他家長(zhǎng)周末帶他到廣州各高?？纯矗屗H身感受大學(xué)環(huán)境。

不久，他就主動(dòng)問(wèn)我該怎樣學(xué)習(xí)，我知道他終于想學(xué)了。有了動(dòng)力，接下來(lái)該做的就是幫助他制訂科學(xué)可行的學(xué)習(xí)方案，包括學(xué)習(xí)科目的安排、學(xué)習(xí)時(shí)間的把握、作業(yè)的完成、課后跟蹤輔導(dǎo)等。我把他每月的月考成績(jī)和在校表現(xiàn)都及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，并且每天都抽查他的作業(yè)，請(qǐng)任課教師多一點(diǎn)課后輔導(dǎo)。他有一點(diǎn)小進(jìn)步，我就及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)他。

去年8月，他拿著重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書(shū)回?？次?，笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，您經(jīng)常說(shuō)的‘存在感怎能隨隨便便，是李宇春唱的?！蔽覍?duì)他說(shuō)：“你唱得最好，長(zhǎng)得最挺拔！”