《處處有合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

葛冬佳

一、教材及教學(xué)理念分析

本節(jié)課是蘇人版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第七課《學(xué)會(huì)合作》第一框的內(nèi)容，主要闡述了生活中的合作無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，以及合作的價(jià)值。

合作是人類社會(huì)存在和發(fā)展的必然要求，聯(lián)合國(guó)教科文組織也提出教育的四大目標(biāo)，其中之一就是學(xué)會(huì)合作。因此，引導(dǎo)初中生樹(shù)立合作意識(shí)，培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神，屬于學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的必修課。本節(jié)課是讓學(xué)生體驗(yàn)合作的價(jià)值、合作的智慧，理解社會(huì)生活離不開(kāi)合作。

本節(jié)課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，取材于真實(shí)的生活情境，因此，在教學(xué)過(guò)程中要充分樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，采用創(chuàng)設(shè)情境法、案例教學(xué)法，開(kāi)展探究性和體驗(yàn)性教學(xué)。因此，為讓學(xué)生更好地理解合作的意義，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：第一，從學(xué)生身邊的合作入手，引導(dǎo)學(xué)生感悟合作無(wú)處不在，合作就在我們身邊；第二，從個(gè)人、企業(yè)和國(guó)家三個(gè)方面展開(kāi)，引入情境材料，讓學(xué)生體會(huì)合作的價(jià)值；第三，通過(guò)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的事例，激發(fā)興趣，使學(xué)生明白合作必須在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；第四，引入名人名言，引導(dǎo)學(xué)生明白任何事業(yè)的成功都離不開(kāi)合作，激發(fā)學(xué)生共鳴。

二、學(xué)情分析

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，處處都離不開(kāi)合作。他們能切身感受到合作帶給他們的意義，明白只有通過(guò)合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的信心。所以，對(duì)身邊的合作，學(xué)生有話可說(shuō)，體會(huì)很深。但是他們也會(huì)遭遇合作中的一些困惑，容易陷入誤區(qū)，明辨是非的能力還不強(qiáng)，因此，教師要加以正確引導(dǎo)，讓學(xué)生明白任何合作行為都要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。

三、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

1.在活動(dòng)中體會(huì)生活中的合作無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。

2.感悟合作的重要性，在生活中逐步樹(shù)立合作意識(shí)。

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1.了解社會(huì)生活離不開(kāi)合作。

2.知道合作是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)，理解合作的價(jià)值。

3.在探究中培養(yǎng)邏輯歸納能力和辯證思維能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

合作的價(jià)值。

五、教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境法、案例教學(xué)法。

六、課時(shí)安排

一課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課。

播放視頻《最憶是杭州》大型水上情景交響音樂(lè)會(huì)片段。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻，引發(fā)學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生的注意力聚集到課堂上，引出課題。

2.講授新課。

活動(dòng)一 身邊的合作

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅粘Ｉ钪械暮献鳌?/p>

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的小事入手，讓學(xué)生知道生活中處處有合作，合作無(wú)處不在。

活動(dòng)二 感悟合作的價(jià)值

活動(dòng)內(nèi)容1 翻越逃生墻。

活動(dòng)課上，同學(xué)們的任務(wù)是翻越逃生墻，可是面對(duì)四米高的逃生墻，他們一籌莫展。你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做才能成功呢？

問(wèn)題一 如果你已經(jīng)上去了，需要你去拉下面的同學(xué)小明，可是昨天剛和小明鬧過(guò)矛盾，自己還在生氣中。這時(shí)候你該怎么做？

問(wèn)題二 你準(zhǔn)備拉小明，可是自己怎么努力，總是差一點(diǎn)點(diǎn)拉不到小明的手。這時(shí)候你怎么辦？

問(wèn)題三 如果在活動(dòng)中，讓你做人梯，讓別人先上去。你愿意嗎？

設(shè)計(jì)意圖：借助情境化的材料，通過(guò)設(shè)置在翻越逃生墻過(guò)程中可能遭遇的種種困難，引導(dǎo)學(xué)生感悟合作的價(jià)值，感受集體的力量和智慧，同時(shí)反思自己在合作中存在的問(wèn)題。

（過(guò)渡）小調(diào)查：你知道哪些中國(guó)品牌在國(guó)際市場(chǎng)上暢銷？你平時(shí)接觸過(guò)哪些外國(guó)品牌？

活動(dòng)內(nèi)容2 走近史密斯的一天。

早上6點(diǎn)30分，史密斯的鬧鐘（日本制造）準(zhǔn)時(shí)響起。起床之后，史密斯先把咖啡壺（中國(guó)制造）放在爐子上，然后去洗手間洗漱。洗漱完畢，史密斯一邊喝著咖啡，一邊打開(kāi)微型電煎鍋（印度制造）準(zhǔn)備早餐。

吃過(guò)早餐，史密斯來(lái)到衣柜前，開(kāi)始選今天的著裝。他最終選擇了一件白色的西裝襯衫（斯里蘭卡制造）、一條牛仔褲（新加坡制造）和一雙高檔網(wǎng)球鞋（韓國(guó)制造）。

史密斯來(lái)到樓下，從車庫(kù)里開(kāi)出自己的寶馬車（德國(guó)制造），然后去加油站給汽車加油（沙特制造）。

晚上回到家，史密斯決定先放松一下。他脫去自己的網(wǎng)球鞋，換上一雙輕便拖鞋（巴西制造），然后給自己倒上一杯葡萄酒（法國(guó)制造），打開(kāi)個(gè)人電腦（馬來(lái)西亞制造），上網(wǎng)查看電子郵件。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化就在我們身邊。

活動(dòng)內(nèi)容3 走近C919。

C919是中國(guó)首款按照最新國(guó)際適航標(biāo)準(zhǔn)，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的干線民用飛機(jī)，這款大飛機(jī)堪稱全球合作的典范。其發(fā)動(dòng)機(jī)、航電、飛控系統(tǒng)等來(lái)自多個(gè)歐美合資或獨(dú)資公司，但C919機(jī)體的設(shè)計(jì)、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、制造等均為中國(guó)自主進(jìn)行，并與國(guó)內(nèi)眾多供應(yīng)商共同完成。

思考：中國(guó)商用飛機(jī)公司難道沒(méi)有能力獨(dú)立完成C919的制造嗎？為什么要最大限度地聚集和利用國(guó)內(nèi)外資源？

活動(dòng)內(nèi)容4 走近“一帶一路”“金磚國(guó)家峰會(huì)”。

觀看視頻：“金磚福利”。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的時(shí)事材料入手，讓學(xué)生了解黨和國(guó)家的一些重大方針政策，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，引導(dǎo)學(xué)生明白地區(qū)或國(guó)家間的發(fā)展也離不開(kāi)合作。

活動(dòng)三 學(xué)會(huì)合作

情景材料 丁一、張范和王東是好朋友。他們約定分別負(fù)責(zé)完成數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)，然后相互交換答案。幾周過(guò)去了，丁一得意地說(shuō)：“我從未感受到合作是如此美妙，學(xué)習(xí)是如此便捷！”張范有點(diǎn)擔(dān)心：“馬上要考試了，怎么辦呢？”王東說(shuō)：“怕什么？考試的時(shí)候我們繼續(xù)‘合作呀！”

思考：①你認(rèn)同三位同學(xué)的“合作學(xué)習(xí)”嗎？為什么？②違法亂紀(jì)的合作學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)什么后果？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例的設(shè)置，凸顯其中的價(jià)值沖突，營(yíng)造和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生了解要在法律和道德允許的范圍內(nèi)開(kāi)展合作，從而樹(shù)立學(xué)生的法治觀念。

八、教學(xué)反思

在本節(jié)課的推進(jìn)過(guò)程中，總體比較順利，特別是在“翻越逃生墻”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生興趣濃厚，有話可說(shuō)，能領(lǐng)悟到合作對(duì)于個(gè)人的價(jià)值。但在“走近C919”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)于這架大飛機(jī)全球合作的過(guò)程，很多學(xué)生不是很理解。因此，課前還是要充分考慮學(xué)生的學(xué)情。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。