現(xiàn)代教育技術中網絡安全問題探討

李陽 劉明明

摘 要：現(xiàn)代化素質教育發(fā)展至今已經初步實現(xiàn)了教育的網絡智能化。網絡的全面普及對于教育不僅僅是資源的全網化，更是信息的“透明化”。學校在利用網絡教學資源時，對于網絡安全的關注度也越來越高。據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，至2017年我國網絡安全人才缺口達到了80萬人，而在井噴式的智能設備增長態(tài)勢中，對于網絡安全人才的需求也與日俱增。在這一背景下，文章就現(xiàn)代教育技術中網絡安全問題進行了探討與分析。

關鍵詞：智能化；網絡安全；現(xiàn)代教育技術

中圖分類號：G640 文獻標識碼：B

1 引言

現(xiàn)代教育技術理念形成時間較短，對于教育技術還在探索完善過程中。21世紀作為教學改革的新時代，為了更為理性、平等、科學的教學事業(yè)，社會各界都在探尋現(xiàn)代教育的新路徑。網絡將全球一體化，時間和空間的界限變得模糊，教學也逐漸開放，探索新的交互式教學方式成為現(xiàn)代教育的新方向。在教學探索過程中，保證基本的網絡信息安全已經成為現(xiàn)代教育技術發(fā)展的第一訴求。

2 現(xiàn)代教育技術和網絡的關系

《從技術的本質看教育技術的本質》一書中對“教育技術”進行了闡述：“教育技術是培育人才的技術，是創(chuàng)新教育的技術，是整合教學資源的技術，它的核心是教學設計和課程開發(fā)?！?970年，教育技術首次提出，經由各國多年完善，現(xiàn)代教育技術已經相對成熟。

當前，萬維網作為最快捷的信息查詢平臺，它的開放性、交互性、及時性，使得社會各界受益，在教育領域也廣受青睞。

傳統(tǒng)的師生教學模式缺乏一定的及時性、交互性，這一弊端明顯地降低了教學效率，使得學生的學習效率低下，學生個人素養(yǎng)的提升過程過于緩慢。因此，解決學生當前面臨及時性問題，是當前教學過程中需要解決的重點問題。而現(xiàn)代教育技術的出現(xiàn)，則使得這個問題迎刃而解。

現(xiàn)代教育技術可以提高教師和學生之間的交流頻次，強化學生的學習效果，倍速提升學習效率。學生遇到疑難問題時，可以不受時間和空間的束縛進行提問。學生在現(xiàn)代教育技術的幫助下，可以擴大自身的知識層面，擴大自身的交流平臺，掌握更多的知識和技巧。

3 基于教育技術的網絡教學模式

基于教育技術的網絡教學模式具有多樣化的特征。從教學資源的利用者來看，可分別從學生和教師入手。

3.1 學生

幫助學生建立學習小組，學生可以利用課余時間自行和同學組成學習互幫小組，通過教育技術幫助學生實現(xiàn)跨地區(qū)學習。利用教育技術幫助學生制定個性化學習方針，最大限度地激發(fā)學生的學習積極性。學生可以不分時間、地點進行學習，現(xiàn)代教育技術的普及，更好地使得學生形成終身學習的理念。

3.2 教師

基于現(xiàn)代教學技術的普及，更有利于增強教師的教學責任感?？梢酝ㄟ^組建相關教育培訓網站，組織教師對當前教育技術的發(fā)展現(xiàn)狀和社會需求進行討論分析，提高教師對教學技術的認知力。利用教育技術實現(xiàn)遠程互動（視頻會議、在線交流），更好地解決教師在教學過程中遇到的疑難問題。

4 教育技術中網絡的應用

教育技術中網絡的應用，基本上可分為硬件設施和軟件設施。硬件設施和教育系統(tǒng)平臺是承載教育技術的物質條件，是教育網絡化的必備條件。

4.1 硬件設施

硬件設施是指計算機系統(tǒng)的硬件設施，例如CPU、存儲器、驅動、內存等，這是組成計算機的基礎。網絡的拓撲結構使得教學資源組成教學系統(tǒng)，利用其展開具體的網絡探索。

4.2 軟件設施

構成網絡的另一重要組成部分，即是軟件設施，相關的教學系統(tǒng)和軟件，使得教學資源實現(xiàn)真正的交互式網絡化。為徹底實現(xiàn)教育技術的飛躍，需要大量的第三方網站支持，例如社交軟件、殺毒軟件、教學軟件等。

5 開放性現(xiàn)代網絡系統(tǒng)具有的安全隱患特點

網絡具有的開放特性，使得其不可避免地產生安全威脅問題。這一特點要求我們在提升網絡技術的同時，也必須加強網絡安全防護，提高自身的預防機制，打造全面型的網絡防護系統(tǒng)。目前已有的安全防護系統(tǒng)依舊不能夠完全消滅網絡威脅隱患，它們多數(shù)具有幾個特點。

5.1安全措施的局限

防火墻是在內網和外網之間的一個限制屏障，但內網區(qū)域防火墻內的用戶可以互相訪問。如出現(xiàn)惡意攻擊現(xiàn)象，則容易造成數(shù)據(jù)丟失、網絡癱瘓等現(xiàn)象，因此防火墻安全防護具有一定的局限性。

非法用戶可能為了自身利益問題或受雇傭攻擊校園網獲取數(shù)據(jù)資源。例如，部分人群竊取學校論文數(shù)據(jù)庫、修改學生檔案、攻擊教學系統(tǒng)、攻擊學校辦公平臺等。以上行為都嚴重地影響到了學校的正常運行。

5.2 網絡本身的漏洞

網絡漏洞一般是指計算機本身在硬件、軟件、第三方之間存在的設計缺陷，使得非法用戶肆意進入系統(tǒng)進行破壞工作，給系統(tǒng)使用者帶來難以估量的損失。計算機程序的編寫是由人來完成的，難以避免地出現(xiàn)一些漏洞和差錯。這些漏洞給了非法用戶利用的空間。就當前的網絡技術而言，還沒有解決這一問題的良好方法。

6 現(xiàn)代教育技術中網絡安全問題的解決措施

基于現(xiàn)代教育技術的普及，完善網絡安全已成為互聯(lián)網時代教育領域的熱點話題。依照當前網絡技術，保護網絡安全可以采取幾項措施。

6.1 升級防火墻

防火墻是當前網絡安全技術中最有效的安全技術手段之一，它的經濟成本較低，可以廣泛地用于校園網絡、企業(yè)網絡安全的維護等，因此防火墻在網絡安全中占據(jù)重要地位。正確部署維護防火墻是網絡安全工作中至關重要的一步，在網絡技術的不斷發(fā)展中，必須隨之升級防火墻，提高防御等級。

6.2 引進相關的入侵、漏洞檢測系統(tǒng)

入侵檢測技術是對系統(tǒng)進行全面盤查，辨識系統(tǒng)中的非法網絡形態(tài)或未經授權的網絡行為，這種技術可以進一步地提升網絡安全等級。通過不斷升級網絡技術，能夠更好地檢測網絡中的安全威脅。漏洞檢測系統(tǒng)可以針對系統(tǒng)漏洞進行檢測和提示，更好地優(yōu)化用戶的網絡安全體驗，不定期地對新出現(xiàn)的網絡漏洞進行修補。

6.3 設置用戶訪問權限

一些重要的教育資源網站，可以設置相關的用戶訪問權限，通過用戶名和密碼對訪問權限進行加密。例如，社交軟件QQ有身份驗證這一安全保護措施。同時，對于密碼登錄的網站盡可能地要求用戶設置較為復雜的密碼，例如，大小寫字母和數(shù)字混合，同時定期提醒用戶修改密碼。校內資源網可以利用校內ID進行登錄、注冊，以減少非法用戶入侵的可能性。

6.4 病毒清除系統(tǒng)

網絡病毒是網絡安全的最大威脅。當前的網絡安全防護系統(tǒng)可以消除大部分已知病毒，但還存在部分病毒難以消除。針對此，社會各界必須時刻關注網絡安全，不斷研發(fā)相關的計算機病毒防御軟件，不斷提高計算機的防御能力和攻擊能力。電腦應該定期對殺毒軟件進行升級，定期進行電腦全盤查殺，最大限度地保障網絡安全。

6.5 強化社會全體的網絡安全責任感

網絡安全不僅僅是網絡安全運營企業(yè)和國家網絡安全部的責任，它是社會全體每一個公民的責任。為了保證網絡安全，必須加強社會網絡安全教育，提升公眾的網絡安全責任感。同時，不斷完善網絡安全法規(guī)，打擊網絡違法犯罪活動，給社會大眾打造一個安全、健康的網絡環(huán)境。

6.6 定期備份

在網絡威脅泛濫的時代，定期備份重要資料、數(shù)據(jù)是預防網絡病毒攻擊的重要手段。校園網、企業(yè)網都應該對資料進行多重備份、多重加密保護。

7 結束

我們在享受網絡帶來的便利時，就必須承擔它帶來的風險。在網絡一體化社會，必須提高自身的網絡安全意識，積極學習網絡安全知識，學會識別網絡騙局。利用現(xiàn)代教育技術屬于全民權利，必須不斷地提升網絡安全技術，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)在現(xiàn)代網絡教育技術中的安全健康發(fā)展。

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