廣東省欠發(fā)達地區(qū)高職院校大學生網貸現狀的研究

楊成 鄭文明 黃亮

【摘 要】廣東欠發(fā)達地區(qū)伴隨著金融市場的活躍，在高職院校中出現不良網貸現象突出。通過調查研究，高職院校大學生必須正確對待網貸市場，高職院校的學生管理人員要提升學生的金融意識和法律觀念，協助網貸學生擺脫不法分子的壓榨，維護他們的合法權益。

【關鍵詞】廣東；高職院校大學生；網貸

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）18-0205-01

2017全國大學生信用大使聯盟及中國人民大學信用管理研究中心共同發(fā)布《2017中國大學生信用現狀調研報告》指出：大學生84%不用信用卡，超3成接受1.6%以上月息。

學生對資本的追逐不僅僅為了滿足虛榮，更危險的是涉足賭博，他們利令智昏地在網絡借貸市場借貸，盜取他人信息乃至出賣自身尊嚴，各種慘劇不堪入目，引起了國家、社會、教育監(jiān)管者、大學生自身對網絡借貸現象的關注。

本文選取廣東欠發(fā)達地區(qū)河源、汕尾、揭陽、梅州、清遠等地區(qū)高職院校如河源職業(yè)技術學院、汕尾職業(yè)技術學院、揭陽職業(yè)技術學院、嘉應學院、清遠職業(yè)技術學院5個單位約2000名大學生通過文獻調查法、問卷調查法、訪問調查法等方式對欠發(fā)達地區(qū)高職院校大學生從生活經費來源、使用情況、網絡借貸的認識、網絡借貸的金額、網絡借貸的用途、網絡借貸的償還能力、網絡借貸不良現象等7個方面進行社會調查，通過問卷星共發(fā)放問卷2000份，回收問卷1985份，其中有效問卷1936份。

一、高職大學生網貸存問題嚴重

（一）高職大學生使用網貸的人群較多。據調查，有41.63%的大學生聽說過網貸，有8.88%大學生使用過。由此可見，網貸在欠發(fā)達地區(qū)高職大學生生活中的影響已較為普遍并且正在使用的或已經使用過的同學比例已不容忽視。

（二）高職大學生對網貸認識不清。據調查，有12.4%的高職大學生沒聽說網貸引發(fā)的悲劇，65.08%的學生聽說過但不了解具體內容。網貸平臺打出零擔保、零抵押、零利息等廣告，降低貸款門檻、隱瞞實際資費標準等手段誘導學生消費是大多數校園網貸的主要原因。這正迎合了一些大學生容易接受的信用消費、分期付款消費觀念。

（三）高職大學生網貸形式名目眾多。目前出現在大學生網貸平臺的形式多種多樣，有美容貸、培訓貸、套路貸、裸貸、分期購物、網貸賺傭金、助學創(chuàng)業(yè)、現金借用等網貸形式層出不窮。

（四）高職大學生深陷網貸被迫棄學。2017年廣東某高職院校因深陷網貸被迫退學5人，共涉及網貸債務70多萬。據調查，5間學校共因此棄學17人，涉及債務復雜，難以統(tǒng)計。

（五）高職大學生盜用他人信息網貸害人不淺。2018年1月，一則《云南民族大學大二學生因騙取同學身份證貸款上百萬被迫自首》的新聞引起轟動。據調查，廣東欠發(fā)達地區(qū)高職院校大學生涉及網貸借用同學身份信息200多條，僅某高職院校2017年一年發(fā)生盜用同學身份網貸就40多條，不良網貸涉及在校生人數1.6%。老師、同學、家長被電話、信息等各種催債騷擾持續(xù)一年之久，給廣大同學、學校和家庭帶來極大困擾。

（六）高職大學生網貸用途不良。有58.25%的大學生貸款用于滿足虛榮心的需要如購買電子產品（手機、相機、電腦）；有39.73%的學生網貸用途用于購買衣服、化妝品等生活用品；26.26%的學生網貸會用于旅游、餐飲等娛樂消費；有15.82%用于談戀愛消費；有10.1%和8.42%分別用于購買游戲裝備和追星。由此表明，大部分大學生并沒有合理的消費觀念。

二、加強學生網貸監(jiān)管的建議

2017年9月國家教育部發(fā)文指出，“任何網絡貸款機構都不允許向在校大學生發(fā)放貸款，鼓勵正規(guī)的商業(yè)銀行開辦針對大學生的小額信用貸款?！钡壳盀橹?，只有本科學生才有資格申請辦理信用卡，額度也在1000元以內，高職學生目前沒有扔不能申請使用信用卡。與此同時，網貸機構扔未停止向在校學生發(fā)放網貸，危機猶在。作為教育管理部門高職學工人員應該加強學生的教育，建立應急預防措施等幫助學生避免和解除危機。

第一，建立有效宣傳媒介，成立網貸案例專項工作組。學校制定年度宣傳工作計劃中，應將學生思想政治教育和法律安全內容納入宣傳計劃中，充分利用學校實體和網絡媒介，每年定期開展網貸安全教育系列宣傳。學工、保衛(wèi)、心理和法律專業(yè)老師成立學生網貸工作組，安撫受網貸困惑學生和家長情緒，調查事件經過，提升學生和家長法律防范意識，幫助學生與網貸平臺談判；更重要的是矯正不正確的觀念，避免網貸像毒癮一樣再次發(fā)生。

第二，輔導員工作進宿舍，主題教育活動常規(guī)化。各高職院校輔導員只有到學生宿舍才能直接了解學生生活狀況，對學生的經濟進行客觀判斷；同時加強全體學生日常主題教育活動，可通過主題班會專題教育并結合日常工作滲透教育。在班級網絡中宣傳網貸慘劇案例進行警示教育。

第三，設立專職班干，將摸排工作常規(guī)化。各高職院校要根據設立學生權益委員負責班級摸排工作，要求班干部對學生債務糾紛、同學之間借貸、高消費等學生群體進行了解。輔導員納入學生特殊人員檔案加強關注。

參考文獻：

[1]何珂.理性看待大學生網貸平臺[N].安徽日報， 2016-03 -24（9）.

[2]許志明.P2P網貸風險分析及防范對策[D].暨南大學.

[3]全國大學生信用大使聯盟. 2017中國大學生信用現狀調研報告[N].億歐.