新媒體時代的高校音樂教學改革路徑探析

周哲

【摘 要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，新媒體時代已經(jīng)到來，在此背景下的高校音樂教育也成為了人們關注的焦點。音樂教學能夠提升學生專業(yè)知識和音樂鑒賞能力，還能夠緩解學生的精神壓力，對學生終身的發(fā)展來說很重要。當下，如何促進音樂教學改革，如何促進學生綜合素質的提高已經(jīng)成為高校需要面對的主要問題。本文就根據(jù)這一現(xiàn)象，簡單地分析一下在新媒體時代背景下，高校音樂教學面對的問題及解決辦法，為高校音樂教學工作提出自己的一些淺顯的建議。

【關鍵詞】新媒體；高校音樂；教學；改革

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）18-0194-01

新媒體是我們所處的大時代的主要標簽，它是現(xiàn)代社會的主要產(chǎn)物，它對于教育領域的改變和幫助也可以看出來。高校音樂教育是學生提高各項綜合素質的關鍵階段，所以如何抓住新媒體時代這個大背景，更好地提高高校的音樂教學是我們要思考的問題。所以，能否在新媒體時代的大背景下順應潮流，對高校音樂教學改革有著重要的意義。

一、新媒體時代的高校音樂教學改革中的問題

（一）新媒體時代下的教育理念的沖突。音樂教育作為一個近現(xiàn)代才普及的藝術教育，它同時具有傳統(tǒng)性和現(xiàn)代性兩個特點，這也是現(xiàn)代藝術教學的一個重要特點。在傳統(tǒng)的音樂教學中，老師以理論教學為主，對學生成績的判定也是以理論成績?yōu)橹?，這樣對學生的全面發(fā)展并不利。而是應該用現(xiàn)代的教學理念進行教學，把教學活動設計得更加全面，對學生的考察方式也應該以融合的方式。只有擁有了一個科學的教育理念，才能夠在新媒體時代下順利地進行教學改革[1]。

（二）音樂課程內容枯燥。在傳統(tǒng)的音樂教育中，往往是老師唱一句學生唱一句，這樣的授課方式不僅僅很枯燥，而且還起不到音樂教育原有的作用。而且由于學校對音樂教育的不重視等原因，高校音樂教育的課程表往往是很長時間不更換，沒有創(chuàng)新和進步。老師們也沒有創(chuàng)新的動力，從而導致現(xiàn)在學生們學習的內容還是很長時間之前的，這樣就會讓學生失去學習的興趣[2]。

（三）教學方式缺乏創(chuàng)新。由于新課改的變化和多媒體時代的影響，現(xiàn)代的音樂教學也應該順應時代的變化，進行創(chuàng)新和改革。應該摒棄傳統(tǒng)老師教學同學被迫接受的授課方式，利用多媒體等先進的科學手段，提高自己的教學質量。

二、新媒體時代的高校音樂教學改革的路徑

（一）新媒體時代下高校應轉變音樂教學方式。在新媒體時代的沖擊下，一些老師已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學方式，從原來的理論教學轉變到現(xiàn)代的交互式教學，大大提高了學生的參與意識和參與能力。比如在進行音樂教學的過程中，老師可以利用現(xiàn)代的新媒體教學的方式。對于不同學生的個體差異性，利用他們的興趣點來改變自己的教學方式，選用合適的學習資源。如老師不再進行傳統(tǒng)一句唱一句跟的方式，而是學生自由地選擇與新媒體相關的音樂學習的資源。最后老師可以布置作業(yè)，讓學生自由地選擇不同的音樂類型進行演唱和技巧分享。這樣不僅僅可以促進學生的自主性和積極性，還可以增加學生多方面的知識，把課堂的主動權交給他們[3]。

（二）新媒體時代高校應創(chuàng)新音樂教學內容。高校的學生思維更為發(fā)散，如果沒有豐富的教學內容，他們的注意力將無法在課堂上集中。這就需要老師順應媒體時代的大背景，積極地對教學內容進行創(chuàng)新，吸引學生的注意力。如老師可以利用多媒體的優(yōu)勢去豐富教學內容，使師生間的交流更加豐富多樣化，讓學生更加愿意去理解音樂的內涵。如首先老師要利用新媒體去給學生營造一種輕松愉快，和諧自由的環(huán)境，把學生引進一個新的教學情景中來。教學的內容要選用學生們喜歡的，最近流行的內容，可以借助微信群、微博號等方式收集和詢問學生的喜好，也可以在其中聽取學生們的意見和建議。從而設計一個新穎的，充滿趣味的課堂環(huán)境和課堂內容，使學生從上課的第一分鐘開始就可以感受到課堂的教學內容已經(jīng)發(fā)生改變，給他們以新鮮的感覺，從而激發(fā)他們的積極性和興趣點，使他們主動地發(fā)展，從而實現(xiàn)新媒體時代下的高校音樂教育改革[4]。

（三）新媒體時代的高校音樂教學應積極創(chuàng)新。高校的音樂教學要進行創(chuàng)新，把課堂還給學生，讓學生做學習的主體，老師要成為課堂的主要引導者。同時，高校也應該多利用先進的教學模式。創(chuàng)新教學的模式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，真正做到讓學生愛上學習。比如：高?？墒褂枚嗝襟w的音樂軟件視頻編輯。平時利用qq微信進行交流分享，或是進行問題的回答。

三、結束語

總之，隨著時代的發(fā)展，新媒體時代對高校音樂教學的沖擊越來越大，只有抓住新媒體時代這個大背景，我們才能夠更好地提高高校的音樂教育，促進學生的發(fā)展。改變傳統(tǒng)高校的教學方式和教學內容，進行徹底的音樂教學改革，順應新媒體時代的大潮流，才能夠做到真正地促進學生音樂素養(yǎng)的發(fā)展，從而改善社會音樂教育發(fā)展。

參考文獻：

[1]蔡茂軍.論新媒體時代下高校音樂教學改革中的問題及其策略[J].桂林理工大學人文社會科學學院公共藝術教研室，2017（10）.

[2]高渝君.新媒體時代的高校音樂教學改革初探[J].陜西理工大學藝術學院，2017（10）.

[3]嚴艷露.關于新媒體時代下高校音樂教學改革的思考[J].泉州師范學院音樂與舞蹈學院，2016（9）.

[4]游吟歌.新媒體下高校音樂教學創(chuàng)新與改革問題及對策[J].河南理工大學音樂學院，2016（12）.