淺談幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的特點與實踐

馬啉

摘要：幼兒園是兒童接觸社會的第一步，是兒童獨立面對的第一個陌生的環(huán)境，是兒童的啟蒙環(huán)境，在幼兒園中，兒童將受到幼兒園各個方面的培養(yǎng)。因此，幼兒園對兒童的成長有巨大的影響，幼兒園環(huán)境是其中重要的組成部分。隨著時代的進(jìn)步，兒童家長對自己孩子的學(xué)前教育非常重視，對于幼兒園的各個方面都有很高的要求。所以，幼兒園環(huán)境的好壞直接影響幼兒園的形象。本文通過對幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的特點的闡述，列舉了一些幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實踐。

關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境 兒童 藝術(shù)設(shè)計 實踐應(yīng)用

中圖分類號：TU244 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）11-0253-02

幼兒園環(huán)境對兒童的成長和發(fā)育都有巨大的影響，它是兒童學(xué)習(xí)和探索新的事物的重要場所。幼兒園不僅要使兒童學(xué)習(xí)到新的知識和接觸新的事物，還需要使兒童在學(xué)習(xí)和探索中感受到其中的趣味。如果幼兒園的環(huán)境有充分的藝術(shù)氣息，這樣不僅可以使兒童感受到藝術(shù)的氛圍，還可以使兒童對幼兒園產(chǎn)生依賴的感覺，讓兒童認(rèn)為幼兒園是他們的另一個家園。

一、幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的特點

幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計的一種，由于幼兒園環(huán)境的特殊性，所以它與普通的藝術(shù)設(shè)計有所區(qū)別，有自己獨有的特點。

（1）幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的安全性特點。幼兒園是兒童的主要活動場所，由于兒童還處于發(fā)育和成長的初級階段，對于危險的認(rèn)知和抵抗能力都十分不足，因此，在幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，安全是必須放在第一位的。尤其是幼兒園室內(nèi)的地面設(shè)計，因為兒童的活動大部分時間是在幼兒園的地面上進(jìn)行的，因此，幼兒園的地面設(shè)計必須具有高安全性和合理性。從地面設(shè)計用到的材質(zhì)來說，材質(zhì)不僅要柔軟、有彈性以及耐磨，還需要防水、防滑等，因此幼兒園的地面一般采用醫(yī)院所用的無菌材質(zhì)。[1]在除地面以外的地方，例如，幼兒園的建筑邊緣都應(yīng)該打磨鈍化，一些地面突起的建筑體或者柱體的外表都應(yīng)該加上一層較軟的包裝。室內(nèi)的玻璃應(yīng)該采用安全性高的。

（2）幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的實用性特點。不同的幼兒園，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的風(fēng)格都不一樣，但是都必須基于實用的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計。在幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的每一個方面都應(yīng)該以幼兒園正常運行為主，都應(yīng)該服務(wù)于兒童的日?；顒印Ｓ變簣@不是展廳或者美術(shù)館，環(huán)境的設(shè)計應(yīng)該在符合兒童的特點上，兼顧實用，教師的設(shè)計應(yīng)該簡單明了，不可以對兒童的課堂教學(xué)和活動產(chǎn)生負(fù)面的影響。

（3）幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的藝術(shù)性特點。藝術(shù)性是幼兒園環(huán)境設(shè)計中重要的特點，藝術(shù)氛圍不僅可以熏陶孩子的情操，還可以使孩子在藝術(shù)的氛圍里接觸美的東西，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。[2]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的藝術(shù)性必須根據(jù)兒童對其中的色彩、圖形等方面的喜好來進(jìn)行設(shè)計，老師不能依據(jù)自身的喜好來進(jìn)行設(shè)計。在設(shè)計中還需要顧及兒童的視覺發(fā)展，將藝術(shù)設(shè)計的藝術(shù)性發(fā)揮到最大，讓兒童感受到更多的樂趣和快樂。

（4）幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教育性特點。在設(shè)計時，應(yīng)該面向兒童的特點，其中設(shè)計的范圍應(yīng)該最大化地貼近兒童。例如，兒童比較喜歡在他們可以夠的到墻壁上或者可以夠到的物體上來涂鴉，在這個過程中兒童的動手能力、觀察能力、記憶能力、想象能力以及創(chuàng)造能力等方面都會得到發(fā)展，因此，在環(huán)境設(shè)計時，可以在一些墻壁上和地面上留下專門的場地，還可以在這些場地上用面積較大的紙張來進(jìn)行覆蓋，以便可以經(jīng)常更換和保護(hù)墻體和地面。再比如，可以根據(jù)兒童好動的特點，設(shè)計一些具有良好自然環(huán)境的場所，建立種植園等一些可以鍛煉兒童動手能力的場所，讓孩子在這樣的環(huán)境中鍛煉自己的動手實踐能力。

二、幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的實踐

幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在具體的實踐中應(yīng)該遵循一定的實踐原則，發(fā)揮出一定的實踐功能。

（1）功能方面環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在功能方面的設(shè)計上主要包括對于兒童玩具的設(shè)計、對于室內(nèi)陳設(shè)家具的設(shè)計以及對空間的整體設(shè)計。首先，對于玩具的設(shè)計必須充分考慮兒童的特點，包括兒童的創(chuàng)造能力、思維能力以及想象能力的發(fā)展和提高，設(shè)計出的玩具可以鍛煉兒童的遠(yuǎn)動能力、動手實踐能力、獨立思考的能力，可以充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力和想象力，提高兒童的綜合能力。其次，對于室內(nèi)空間的整體設(shè)計。在整個空間的設(shè)計上，空間的面積必須在50m2以上，無需擺放諸如課桌、椅子等一些較大的家具，應(yīng)該留有足夠兒童活動的空間，可以使兒童自由活動。[3]最后，對于室內(nèi)陳設(shè)的家具設(shè)計。室內(nèi)陳設(shè)物的設(shè)計必須滿足兒童日?；顒拥男枨?，例如，對于兒童平常使用和玩耍的小桌椅、儲存玩具的玩具箱、放置圖書的小書架等，在設(shè)計上要多樣化、功能豐富。還可以把家具和墻面進(jìn)行結(jié)合，將家具固定在墻面上，這樣不僅可以降低家具的占地面積，留出更大的活動空間，而且在一定程度上還增強(qiáng)了安全性。

（2）感官方面的藝術(shù)設(shè)計。感官方面的藝術(shù)設(shè)計內(nèi)容主要包括對色彩的設(shè)計、對光線的設(shè)計以及對裝飾物的設(shè)計。首先，對色彩的設(shè)計。色彩設(shè)計時，應(yīng)考慮兒童現(xiàn)階段的性格特點，結(jié)合其性格特點來設(shè)計出輕松、快樂、愉悅的色彩風(fēng)格。兒童對色彩比較敏感，尤其是喜歡絢麗繽紛的色彩搭配。但是在設(shè)計時，色彩的搭配不要太過于鮮艷和變化頻率很快，這樣會刺激兒童的視覺神經(jīng)，長此以往，會對兒童的視覺造成不利的影響。其次，對光線的設(shè)計。光線的設(shè)計是環(huán)境設(shè)計中最為重要的設(shè)計。光線的充足與否，會直接影響兒童的活動，充足合理的光線設(shè)計是兒童活動的基礎(chǔ)。在幼兒園建筑設(shè)計的規(guī)范中規(guī)定，幼兒園的地面和窗戶的比例應(yīng)該是5：1，這樣的設(shè)計可以使兒童保持舒適的視覺狀態(tài)，兒童在這樣的環(huán)境下可以自由的活動不受影響。最后，對裝飾物的設(shè)計。對裝飾物的設(shè)計也要考慮到兒童的特點，設(shè)計時不要把裝飾物設(shè)計得太過于復(fù)雜，應(yīng)該利用豐富的色彩和多變的線條來使室內(nèi)空間的形象生動有趣。在此基礎(chǔ)上，也可以在設(shè)計之初就讓兒童參與其中，這樣在鍛煉了兒童的想象力的同時，還可以使整個空間的設(shè)計風(fēng)格更加貼近兒童的性格和愛好。

（3）成長方面的藝術(shù)設(shè)計。幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的終極目標(biāo)是在可以支持幼兒園正常運行的基礎(chǔ)上來最大化地促進(jìn)兒童健康成長，因此，在兒童成長方面的設(shè)計也很重要。成長方面的藝術(shù)設(shè)計內(nèi)容主要包括幼兒園特殊性設(shè)計、趣味性設(shè)計以及參與性設(shè)計。首先，特殊性設(shè)計。不同地區(qū)的幼兒園處在不同的環(huán)境中，有自己獨有的風(fēng)格。在設(shè)計時，必須考慮到環(huán)境的區(qū)域性，設(shè)計出符合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的風(fēng)格，發(fā)揮環(huán)境空間的教育作用。同時，還需考慮兒童的年齡不同接受能力不同的特點，分別對不同年齡的兒童有針對性地設(shè)計不同的環(huán)境，這樣可以對不同年齡段的兒童的成長起到積極的作用。其次，趣味性設(shè)計。設(shè)計時，在色彩、空間、造型等方面的設(shè)計應(yīng)該具有趣味性，這樣才可以吸引兒童的注意力，并且讓兒童百看不厭，促進(jìn)兒童的成長。[4]最后，參與性設(shè)計。兒童的理解能力有限，對于事物的理解沒有綜合的理解能力，因此，在設(shè)計時不僅要使兒童在環(huán)境中感到舒適，還必須能使兒童自主自發(fā)地參與活動。在兒童自發(fā)地完成某項活動時，兒童會有一種成就感以及自豪感，并且會形成責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)：

[1]王奕欣.幼兒園空間的趣味設(shè)計[D].湖北工業(yè)大學(xué)，2016.

[2]江飛.論幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的特征與功能[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2016（5）：70.

[3]牛優(yōu)雅.幼兒園環(huán)境設(shè)計中的特殊性研究[D].河南師范大學(xué)，2014.

[4]胡小青.幼兒園環(huán)境設(shè)計研究[D].東南大學(xué)，2005.

責(zé)任編輯：關(guān)磊