思想政治工作中賞識教育的運用實踐研究

楊波

摘要：基于對思想政治工作中賞識教育運用實踐的分析研究，首先要明確思想政治教育中應(yīng)用賞識教育需注意事項，然后結(jié)合教育人員需要增強(qiáng)自身人格魅力、需要掌握適合的賞識教育力度這兩點內(nèi)容，對如何將賞識教育應(yīng)用于思想政治教育工作進(jìn)行分析。得出教育人員需要公開進(jìn)行賞識教育與以信任作為開展賞識教育的基礎(chǔ)這兩點措施，總體實現(xiàn)了思想政治工作中賞識教育應(yīng)用的高效化。

關(guān)鍵詞：思想政治工作；賞識教育

就目前情況來講，賞識教育在我國應(yīng)用范圍并不廣泛，而這類教育方式對于被教育者的益處也并未得到有效發(fā)掘，現(xiàn)如今賞識教育的定義即為是教育者與受教育者之間存在認(rèn)識的關(guān)系，此時教育者表達(dá)出對受教育者的賞識，使其提升自信心以獲取更進(jìn)一步的發(fā)展。同時思想政治工作作為任何一個集體或者是組織健康發(fā)展的重要保證，將賞識教育融入進(jìn)去能夠在更大程度上提升被教育者的學(xué)習(xí)效率，并增加其凝聚力與向心力，為思想政治工作教育作用的充分發(fā)揮起到不可代替的重要作用。

一、思想政治教育中應(yīng)用賞識教育需注意事項

（一）教育人員需要增強(qiáng)自身人格魅力

在教育的過程中我們可以了解到，思想政治工作實際上具備一定的枯燥性，此時教育者的自身的人格魅力就顯得尤為重要，古代許多教育大家所提倡的“柔”，現(xiàn)如今看來與賞識教育也有著異曲同工之處。以各個企業(yè)的成功經(jīng)驗為借鑒來看，管理人員若想使教育以及激勵員工的效果得到保障，思想政治工作教育人員就必須要具備善良與謙和等特質(zhì)，在將分內(nèi)工作做好的基礎(chǔ)上，盡可能的做到以德服人，如此能夠使員工真正感受到思想政治教育的重要性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

（二）教育人員需要掌握適合的賞識教育力度

實際上，在賞識教育實際應(yīng)用于思想政治工作的過程中，掌握適度的賞識教育力度也非常重要。教育者若是想使教育效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，“中庸之道”是必須要明確了解的，在開展賞識教育的時候需注重分寸，將科學(xué)理論與自身經(jīng)驗相結(jié)合來判定最合適的時機(jī)，在最大程度上避免出現(xiàn)賞識過度與不足的問題出現(xiàn)。如此一來就對思想政治工作教育人員提出了更高的要求，其需要在對受教育者加壓與降壓間找到一種最為平衡的狀態(tài)，盡量規(guī)避發(fā)生期望值過高而導(dǎo)致的激勵誤區(qū)。

而賞識教育中的“適度”又應(yīng)該如何控制呢？這就要求教育者對于情感的表達(dá)程度與語言速度需要控制在一個合適的范圍內(nèi)。通俗來講就是教育者在表露自我情感的時候，需要注意表達(dá)的內(nèi)容、時間、場合以及受教育的對象，否則就極易導(dǎo)致受教育者產(chǎn)生無聊甚至厭煩的情緒，由此可見教育者對“適度”掌握程度的重要性。

二、如何將賞識教育應(yīng)用于思想政治教育工作

（一）需要公開進(jìn)行賞識教育

對于賞識教育來講，最好的方式就是教育者在對受教育者進(jìn)行實際賞識的過程中，應(yīng)該盡可能的保證其公開性，反之在受教育者出現(xiàn)錯誤時，批評教育應(yīng)該在私底下完成，這也是對受教育者自尊心的一種維護(hù)，能夠在增強(qiáng)思想政治教育工作效果的基礎(chǔ)之上，提升受教育者對教育人員的親切感與依賴程度。在將賞識教育實際應(yīng)用于思想政治教育工作的過程中，表揚需盡量在人多的場合進(jìn)行，同時教育者需要注意在表揚的時候必須要擺正自己的位置，絕對不能自覺高人一等，要保證與受教育者平等的心態(tài)。

除此之外，教育者在充分發(fā)揮賞識教育作用的時候，也切不可降低對批評教育的重視程度，有時適當(dāng)?shù)呐u教育也會為賞識教育起到極好的輔助效果，若是批評效果能夠充分展現(xiàn)出來的話，甚至可以使受教育者產(chǎn)生不服輸?shù)男睦?，進(jìn)一步調(diào)動其潛能。在批評受教育者的具體過程中，教育者也必須要注意私下批評，正如上述提到的需要維持受教育者的自尊心，這是其能夠繼續(xù)為集體與組織效力的關(guān)鍵保證?？刂坪门u教育的態(tài)度，使其了解到自身錯誤并加以糾正，這也是將賞識教育應(yīng)用于思想政治工作的一個重要方法。

（二）以信任作為開展賞識教育的基礎(chǔ)

教育者處于領(lǐng)導(dǎo)地位，賞識教育本就是領(lǐng)導(dǎo)對于員工業(yè)績與能力的充分肯定，與此同時，賞識教育也可以看作是教育者在看到受教育者付出之后的真誠鼓勵。除此之外，教育者還應(yīng)該明確的認(rèn)識到，將賞識教育成功融入進(jìn)思想政治教育工作中，能夠起到其他教育理念無法代替的激勵作用，這一作用一方面在精神方面上有所體現(xiàn)，另一方面也能夠表達(dá)于實際行動中，在受教育者取得一定進(jìn)步的時候，教育人員就需及時對其進(jìn)行鼓勵與表揚，而受教育者若是遇到困難或者是挫折，教育者也需要幫助其排憂解難、振作精神，幫助其打開全新的局面。

三、結(jié)語

綜上所述，對于思想政治教育工作來講，賞識教育是提升其最終效率與質(zhì)量的關(guān)鍵因素，此時賞識教育已經(jīng)不能單單看作是一類新型的教育模式，完全可以將其定義為教育理念。賞識教育能夠在一定程度上消除傳統(tǒng)意義上教育者與受教育者的距離，也能夠使受教育者在接受賞識的同時，增強(qiáng)自信心并發(fā)掘自身潛力。此外，教育人員作為思想政治工作的重要組成部分，要保證自身對賞識教育實質(zhì)與內(nèi)涵的明確掌握，才能在此基礎(chǔ)上為我國未來發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。

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