高校優(yōu)秀大學(xué)生成長成才的原因分析

范天運(yùn)

摘要：高校優(yōu)秀大學(xué)生有一個顯著的榮譽(yù)標(biāo)簽一優(yōu)秀，高校優(yōu)秀大學(xué)生作為高校大學(xué)生生群體中優(yōu)秀的一批，需要我們深入地研究去發(fā)掘他們成長成才的共性特征，來引導(dǎo)高校大學(xué)生在大學(xué)階段更好地學(xué)習(xí)進(jìn)步，更好地提升他們自身的綜合素質(zhì)和能力水平。高校優(yōu)秀大學(xué)生他們有個共同特征是更會善于做“加減法”，有利于他們自身進(jìn)步方面的做“加法”，不利于自身進(jìn)步方面的做“減法”，一加一減成倍數(shù)增加。

關(guān)鍵詞：高校優(yōu)秀大學(xué)生：成長成才：原因：加法：減法

青年者，國之魂也。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。高校大學(xué)生作為國家和民族的未來和希望，他們應(yīng)當(dāng)把自己鍛造成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀大學(xué)生和卓越青年人。高校優(yōu)秀大學(xué)生他們通過做“加減法”把自己打造成為一群有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆恕?/p>

一、高校優(yōu)秀大學(xué)生的“加法”法則

高校優(yōu)秀大學(xué)生他們?yōu)榱四鼙M快成長成才，無時無刻不在為自己的人生做“加法”，他們有明確的目標(biāo)；清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃；執(zhí)行能力強(qiáng)和積極的自我認(rèn)知。

（一）明確的目標(biāo)方面做“加法”。人生需要有夢想和目標(biāo)，否則就會精神迷失人生迷茫，高校優(yōu)秀大學(xué)生有夢想和目標(biāo)。高校優(yōu)秀大學(xué)生他們會很好地規(guī)劃自己的目標(biāo)，他們把自己的目標(biāo)分為長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。他們的長期目標(biāo)就是在一生中成為人生贏家，成為優(yōu)秀卓越的個體；中期目標(biāo)就是在一個相對較長的時間段取得階段性的成功；短期目標(biāo)就是在相對較短的時間段取得小突破獲得小成就。他們知道在某一個時間段，他們最需要什么，應(yīng)該做什么，以及怎樣去做，他們清晰知道“我是誰”，他們知道上大學(xué)的意義和價值內(nèi)涵。

（二）清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃方面做“加法”。高校優(yōu)秀大學(xué)生懂得制定職業(yè)生涯規(guī)劃的極端重要性，他們會根據(jù)自己的性格、能力、興趣、特長、追求等自身以及外部因素，精準(zhǔn)地做SWOT分析，制定適合他們的職業(yè)生涯規(guī)劃。他們的職業(yè)生涯規(guī)劃總有一個清晰的路線圖和時間表，他們在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，通常能做到大一志于學(xué)、大二而立、大三不惑、大四知天命。

（三）執(zhí)行能力方面做“加法”。一件事情能成功，通常是三分決策，七分執(zhí)行，可見執(zhí)行能力是多么的重要。高校優(yōu)秀大學(xué)生他們懂得“做比說強(qiáng)一萬倍”的道理，他們非常地珍惜時間，也會更好地利用時間，他們懂得只有獲得更多的剩余時間才能獲得更多的勞動剩余價值。他們會根據(jù)制定的目標(biāo)去執(zhí)行，能把學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)、落細(xì)和落小，從不拖沓和猶豫不決，能做到抓鐵留痕、踏石留印。在執(zhí)行方面，他們也善于創(chuàng)新，找到解決問題的新思想新方法新途徑，往往能收到事半功倍的積極效果。

（四）積極的自我認(rèn)知方面做“加法”。人格的核心特征是個體所擁有的自我概念，也就是針對“我是誰？”這一問題的所有回答，包括一切想法和感受。如果我們的自我概念是積極的，我們的行為以及對這個世界的看法也將是積極的。如果自我概念是消極的，我們就會感到不滿意和不開心。高校優(yōu)秀大學(xué)生能正確地看待自我，能積極地認(rèn)知自我，他們有積極的思想，更有積極的行動，他們“以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以不思進(jìn)取為恥”。廣大青年既是追夢人，也是圓夢人。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻(xiàn)，廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情，追逐青春理想，以青春之我，奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦?？芍^是青春夢想、青春活力和青春奮斗是作為青年的高校優(yōu)秀大學(xué)生身上最靚麗的底色。高校優(yōu)秀大學(xué)生也能客觀地自我反省檢討，他們善于自查、自省、自律和自糾，始終使主要目標(biāo)航向沒有偏離方向。

二、高校優(yōu)秀大學(xué)生的“減法”法則

高校優(yōu)秀大學(xué)生他們?yōu)榱藴p少成長成才的阻力，他們合理地做人生的“減法”，他們盡力在錯誤的思想、能力短板、外部影響和“不實(shí)”方面做“減法”。

（一）錯誤的思想方面做“減法”。思想是總開關(guān)和總閥門，思想建設(shè)會對人產(chǎn)生全局性、深層次和根本性的影響?！巴婷闹袑W(xué)，快樂的大學(xué)”會成為很多高校大學(xué)生的集中標(biāo)簽，但高校優(yōu)秀大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段會抵制各種腐朽、懶惰、享樂等錯誤的思想影響，他們會以正確的思想會先導(dǎo)，始終加強(qiáng)自身的思想水平建設(shè)，始終能給自身的思想加“鈣”，能形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）能力短板方面做“減法”。高校優(yōu)秀大學(xué)生知道“木板理論，的道理，他們在自身能力薄弱方面會投入更多的時間和精力，努力使自身短板補(bǔ)齊，使自身綜合效能達(dá)到更理想的效果。他們深知社會競爭很激烈，就業(yè)形勢很嚴(yán)峻，社會更需要和渴求高層次人才，他們知道自己還很無知和弱小，所以他們拼命地學(xué)習(xí)進(jìn)步，有些優(yōu)秀大學(xué)生能做到每天讀一本書，他們能做到以圖書館和教室為家為伴，他們從不浪費(fèi)寶貴的青春年華，從不做無意義的事，他們在大學(xué)四年能做到不睡懶覺、不打游戲、不刷劇甚至不談戀愛。

（三）外部影響因素方面做“減法”。蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說過“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育”。高校優(yōu)秀大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，能做到自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我監(jiān)督和自我教育，不像有些高校大學(xué)生受父母、老師、制度、考試壓力和就業(yè)等外部影響因素被動地去學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣是一種自覺一種享受，始終能保持學(xué)習(xí)定力和進(jìn)步步伐。

（四）“不實(shí)”方面做“減法”。高校優(yōu)秀大學(xué)生深切地知道“不實(shí)”的弊端和危害，他們力戒思想不實(shí)、作風(fēng)不實(shí)、做事不實(shí)，他們樹立并踐行“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的做人做事理念，他們能堅(jiān)持做到嚴(yán)于律己、嚴(yán)于修身、創(chuàng)業(yè)實(shí)、做人實(shí)，用“實(shí)”助推自身成長成才。

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