淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)

秦玲玉

摘要：由于小學(xué)生對一些新鮮的事物有著天然濃厚的興趣，在這個(gè)年齡段具有豐富的想象力以及創(chuàng)造力，并且很難受到外界因素的影響，因此在這一階段打下英語基礎(chǔ)非常重要。本文主要對培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣策略展開了相關(guān)論述，主要包括構(gòu)建輕松教學(xué)環(huán)境、打造新型教學(xué)方法、充分利用“身邊英語”，激發(fā)學(xué)生興趣、引入多媒體與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)特色的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好課后引導(dǎo)工作六個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；學(xué)習(xí)興趣；課堂教學(xué)

興趣是推動(dòng)智力發(fā)展的核心，是激發(fā)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的動(dòng)力。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，新編小學(xué)英語教科書圖文并茂，為學(xué)生提供了盡可能多的用英語進(jìn)行多種練習(xí)的內(nèi)容。因而教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，充分利用教材的趣味因素，把與教材相關(guān)的趣味知識(shí)引入課堂。即合理使用教材，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

1影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的因素

1.1學(xué)生自身因素

小學(xué)生愛玩、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)較弱、敢想、敢說、好動(dòng)，無所顧忌、隨心所欲，他們正處于思維比較活躍的時(shí)期，對外面的事物充滿好奇心，并且有強(qiáng)烈的求新求異愿望，但同時(shí)，他們又很難專心致志的做一件事，注意力難以集中。這是因?yàn)樗麄兡挲g尚小，思想、心智等各方面都還不成熟，與他們的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律有關(guān)；一方面，是因?yàn)樗麄儧]有意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，覺得學(xué)不學(xué)都無所謂，就算學(xué)了以后也不見得用的上，于是，對英語學(xué)習(xí)不上心；另一方面，是因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較弱，掌握知識(shí)的能力和速度都比較慢，而且缺乏意志力和吃苦的精神，只要碰到困難或者學(xué)不會(huì)的就選擇放棄，沒有持之以恒的毅力。

1.2教師因素

當(dāng)前很多小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)提不起興趣，這與教師有著不可推脫的關(guān)系。首先，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，目前我國很多英語教師在教學(xué)中仍秉承、維持傳統(tǒng)的教育思想與理念，采取“填鴨式”的教學(xué)模式和“題?！睉?zhàn)術(shù)，一味地要求學(xué)生死記硬背，布置大量機(jī)械重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情感的激發(fā)與培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)枯燥、乏味，從而失去對英語學(xué)習(xí)的熱情和信心，甚至厭惡英語學(xué)習(xí)，最終惡性循環(huán)，影響學(xué)生英語水平的提高。其次，教師在教學(xué)中，只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低，習(xí)慣用學(xué)習(xí)成績?nèi)ズ饬恳粋€(gè)人，對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生關(guān)愛有加，對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生就冷眼相對，甚至一味地指責(zé)、訓(xùn)示，導(dǎo)致學(xué)生對教師充滿恐懼，師生關(guān)系不融洽，學(xué)生往往因?yàn)椴幌矚g英語教師而失去對英語學(xué)習(xí)的興趣；再次，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，教師自身的英語水平、教學(xué)技巧及一言一行都備受學(xué)生的關(guān)注，并時(shí)刻影響著學(xué)生。很多教師在英語教學(xué)中，過于依賴教材，不能采取有效的教學(xué)策略，不注重知識(shí)的擴(kuò)展，而且過于嚴(yán)肅，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有獲得良好的情感體驗(yàn)，感覺不到英語學(xué)習(xí)的愉悅和輕松。

2小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

2.1構(gòu)建輕松教學(xué)環(huán)境

通過打造輕松的教學(xué)環(huán)境，可以讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)到很多英語知識(shí)。在小學(xué)英語的教學(xué)活動(dòng)中，要弱化教師在課堂的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來能夠自由發(fā)揮，不斷接受英語知識(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，使其從被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)狀態(tài)。讓教師更多地扮演學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，讓學(xué)生不再對英語感到陌生，培養(yǎng)他們對英語的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升。通過對教學(xué)環(huán)境的改善，找出學(xué)生們喜愛的教學(xué)模式，針對小學(xué)生各自的性格，利用豐富的教學(xué)資源，可以讓學(xué)生身臨其境，在輕松的環(huán)境下，掌握英語知識(shí)。

2.2巧妙地運(yùn)用游戲教學(xué)法

小學(xué)生性格活潑、貪玩、好動(dòng)，很難有一件事能讓他們完全集中注意力，除了游戲。因此，教師在教學(xué)中要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要充分了解小學(xué)生的身心特征，根據(jù)他們的興趣和愛好巧妙的運(yùn)用游戲教學(xué)法。例如，在英語單詞教學(xué)過程中，教師可以在紙上畫出一些不同的水果，然后讓學(xué)生在不知道紙片上畫的是什么水果的情況下，隨機(jī)挑選一張，然后用英語說出水果的名稱，說對的給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣讓學(xué)生在游戲中既掌握了相關(guān)的知識(shí)，提高了對單詞的記憶力，又吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。另外，教師還可以組織各種各樣的比賽活動(dòng)。比如，兒童英文歌曲比賽等，或者組織學(xué)生開展英語角色扮演的活動(dòng)，給學(xué)生提供更多展示自己和開口交流的機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

2.3引入多媒體與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

由于小學(xué)生自身具有認(rèn)知興趣的特點(diǎn)，采取他們易于接受的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)尤為重要。多媒體教學(xué)是一種生動(dòng)的便于理解記憶的教學(xué)方案，這種方法采用了放映的方法，將知識(shí)點(diǎn)明了的擺在學(xué)生的面前，通過幻燈片、英文歌曲、英語動(dòng)畫片、經(jīng)典的英文電影、令人印象深刻并緊密聯(lián)系實(shí)際的英文故事、英語小笑話、拼字拼圖游戲等方式，將英語知識(shí)展示給他們，令他們耳目一新且印象深刻，讓學(xué)生們可以感受到身臨其境的感覺，領(lǐng)悟英語的魅力，既知道了知識(shí)的內(nèi)涵，也了解到了知識(shí)的外延，使陌生的東西變得熟悉，利用身邊的事物可以舉一反三，活學(xué)活用。

2.4給予學(xué)生合理的評價(jià)

一次高分、一句贊美，往往會(huì)給學(xué)生帶來新的希望，讓他們體驗(yàn)到成就感，從而增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在教學(xué)中，教師要及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的評價(jià)，多使用表揚(yáng)、鼓勵(lì)性的語言，如“very good”“You are very clever”“I believe you.”等等。親切、溫柔指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，告訴他老師相信他能做的更好，從而使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷進(jìn)步。

2.5做好課后引導(dǎo)工作

英語興趣和能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，這就要求我們必須要積極引導(dǎo)學(xué)生們充分利用課后時(shí)間進(jìn)行有意識(shí)的鞏固。教師應(yīng)該向?qū)W生們推薦一些有助于課后理解復(fù)習(xí)的英文書籍和影像等資料，使學(xué)生們課上課下都有機(jī)會(huì)接觸到英語，長時(shí)間處于英語語境中。這樣有利于學(xué)生們培養(yǎng)語感，感受正宗且純粹的英語。獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞，在課后，也可以把學(xué)生分成若干英語興趣小組，自發(fā)探索一些與英語學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)例，定期和大家共享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與心得。

結(jié)語

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)內(nèi)在的動(dòng)力。因此，教師在英語教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平，促進(jìn)英語教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉雪霞.小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2015，（08）：117.