創(chuàng)新幼兒園管理理念創(chuàng)新幼兒園辦園質(zhì)量水平

摘要：隨著新課改的不斷深入，對各階段教學(xué)提出了新的要求。當(dāng)前，幼兒教育受到更多的人關(guān)注。在此環(huán)境下，幼兒園管理理念要進行創(chuàng)新，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量，為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅要注重的培養(yǎng)幼兒基本理論知識，更要注重培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)，促進幼兒全面發(fā)展。因此，本文將對幼兒園管理理念以及辦園質(zhì)量水平進行探究，從而保證幼兒教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園；管理理念；辦園質(zhì)量

幼兒教育是教育事業(yè)中的基礎(chǔ)教育，對學(xué)生日后學(xué)習(xí)及發(fā)展具有重要作用。對幼兒進行教學(xué)過程中，因為幼兒年齡等因素，缺少一定的生活經(jīng)驗以及認知能力與理解能力?；诖?，幼兒園要積極創(chuàng)新管理理念，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量。課堂教學(xué)以幼兒為中心，注重激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，挖掘幼兒潛在能力，促進幼兒個性化發(fā)展，保證幼兒身心健康發(fā)展。

1 創(chuàng)新幼兒園管理理念

幼兒園發(fā)展過程中，管理是發(fā)展的主要內(nèi)容，是確保實現(xiàn)現(xiàn)代化，保證教學(xué)質(zhì)量的基本內(nèi)容。幼兒園在辦園過程中，要積極運用民主化管理模式，以提升辦園質(zhì)量為目標，充分調(diào)動教師積極性。實施人性化管理，以幼兒為主，培養(yǎng)團隊精神，強化隊伍戰(zhàn)斗力。

1.1營造和諧的氛圍

幼兒園在管理過程中，要有一顆包容的心，在對幼兒實際管理中，要樹立正確的情感管理機制，做好集體的的聯(lián)絡(luò)員。幼兒園中的每位職工要與幼兒建立和諧的關(guān)系，以朋友的方式相處，使幼兒感受到溫暖，感受到教師的關(guān)懷與愛。并且，職工之間也要保證友好相處，營造家庭般的氛圍，從而激發(fā)職工工作熱情。在實際管理中，在工作空閑時間，與教師談?wù)勑?，不僅分享工作上的事情，也要注重與教師分享生活上的趣事。對每位教師實際情況進行掌握，使其能夠?qū)τ欣щy的教師給予幫助。使教師感受到在這個集體中，有家庭的溫暖，不僅給予工作的幫助，還會給予生活上的關(guān)心[1]。

1.2公私分明，以心相待

在開展管理工作中，很多教師常常會說，工作累一點沒有什么，領(lǐng)導(dǎo)清楚我們的工作表現(xiàn)就可以。很多幼兒園在教學(xué)過程中，因為幼兒相比較其他階段的學(xué)生，由于年齡因素，在教學(xué)與管理方面，教師會存在一定難度。因此，在幼兒園管理中，要更多的理解教師的工作，清楚教師時間、精力的付出。在實際管理中，要保證將心比心，積極與教師進行溝通，經(jīng)常站在教師的位置去思考問題，正確處理教師與教師、教師與家長、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，很多事情確保合情合理。日常處理事件中，保證合情合理，最大程度滿足各方面的需求。

1.3完善幼兒園管理制度

幼兒園在實際管理中，要保證人人責(zé)任明確，幼兒園各項工作的開展，要確保有規(guī)范的標準，有一定的依據(jù)進行檢查，并且加強考核工作。在完善幼兒園管理制度中，可以對教職工的崗位進行設(shè)置，不斷探索教育管理創(chuàng)新思路，不斷更新方法。積極吸取先進的經(jīng)驗，結(jié)合自身實際情況，不斷完善管理制度。這一基礎(chǔ)上，可以制定崗位責(zé)任制度，明確每個人責(zé)任，從而保證各項工作的順利開展[2]。

2 提升幼兒園辦園質(zhì)量水平

2.1細化幼兒一日活動

幼兒一日活動主要是指幼兒在幼兒園的相關(guān)活動，包括進餐、如廁、飲水、游戲活動、戶外活動、睡眠等環(huán)節(jié)組成。只有確保各個活動環(huán)節(jié)緊湊，合理安排活動時間，才能真正實現(xiàn)活動的意義，有效促進幼兒發(fā)展。教師在實際教學(xué)中，要確保有效利用一日活動中的各個環(huán)節(jié)，最大化實現(xiàn)教育價值?？茖W(xué)、合理安排組織活動，保證每個活動做到精細化。教師在開展活動中，要充分激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒參與積極性，使幼兒在活動中占據(jù)主導(dǎo)地位。細化活動環(huán)節(jié)，可以有效減少不良事件的發(fā)生[3]。

2.2教學(xué)貼近幼兒生活

教師在對幼兒教學(xué)中，因為年齡特點，幼兒不具備完善的認知能力與理解能力。在實際教學(xué)中，如果教師只是將知識單純的傳授給幼兒，幼兒無法有效理解知識，更無法保證掌握知識。因此，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，注重貼近幼兒生活，為幼兒營造熟悉的生活情境，從而有效吸引幼兒注意力，從而充分調(diào)動幼兒積極性。另外，教師要積極更新教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅要在游戲活動中使幼兒感受到樂趣，也要保證在課堂教學(xué)中，為幼兒營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以積極應(yīng)用信息技術(shù)，通過多媒體對幼兒進行教學(xué)，多媒體可以通過聲音、圖片、視頻等形式，將枯燥、乏味的知識傳授給幼兒，可以利用多媒體為幼兒創(chuàng)設(shè)生活情境，從而確保幼兒課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.3加強推升教師專業(yè)素質(zhì)

幼兒教師不僅要具備基本的專業(yè)知識與技能，還要具備創(chuàng)新思維與觀念。教師在日常教學(xué)中，也要不斷的學(xué)習(xí)知識，不斷充實自己，確保具有較高的教學(xué)能力及水平。幼兒園可以組織教師進行培訓(xùn)，聘請專業(yè)的人才對教師培訓(xùn)，豐富教師教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)理念。并為教師制定考核制度，不定期對教師進行考核，考核內(nèi)容要全面，不僅包括教師自身教學(xué)水平及能力，自身掌握的專業(yè)知識，也要對幼兒課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，幼兒學(xué)習(xí)成果等進行考核[4].

3 結(jié)束語：

綜上所述，幼兒園在管理中，要堅持以人為本，加強提升教師自身素質(zhì)，使其為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使幼兒接受更好地知識，確保幼兒園辦園質(zhì)量。

參考文獻：

[1]呂楊.淺析幼兒園管理中人本理念的運用[J].赤子（上中旬），2017（06）：154.

[2]李丹.和諧理念在幼兒園管理中的運用探討[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2016（11）：134-135.

[3]張玉燕.以人為本理念下幼兒園管理工作探析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，13（11）：261.

[4]田成貴.淺議新理念下的幼兒園管理[J].科技視界，2015（35）：252.

作者簡介：

林德鏈，性別：女，籍貫：福建寧德，民 族：漢 職稱：小學(xué)高級教師，學(xué)歷：本科。研究方向：幼兒園管理方面。