“雙一流建設(shè)”的中國(guó)特色大學(xué)《鉆井液與完井液》教學(xué)改革

白楊 胡亞琴

摘要：在提倡“雙一流建設(shè)”的大背景下，首先要實(shí)現(xiàn)“建設(shè)世界一流學(xué)科”這個(gè)目標(biāo)，才能保證實(shí)現(xiàn)“建設(shè)世界一流大學(xué)”這個(gè)目標(biāo)，因此《鉆井液與完井液》這門課程的教學(xué)改革有利于實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)。本文通過(guò)分析《鉆井液與完井液》這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)其教學(xué)改革過(guò)程中需要解決的問(wèn)題進(jìn)行闡述，以加快推動(dòng)“雙一流建設(shè)”這一進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：“雙一流建設(shè)”；中國(guó)特色大學(xué)；鉆井液與完井液；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）38-0148-02

一、“雙一流建設(shè)”背景下的高校教學(xué)改革

“雙一流建設(shè)”即“建設(shè)世界一流大學(xué)”和“建設(shè)世界一流學(xué)科”，是繼中國(guó)高?！?85工程”、“211工程”之后提出的又一具備中國(guó)特色的高校建設(shè)方略?！半p一流建設(shè)”的概念在2015年首次被提出，2017年10月18日，習(xí)近平主席又一次在“十九大”報(bào)告中特別提出要加快我國(guó)高校的“雙一流建設(shè)”。2017年底，北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校率先公布了“雙一流建設(shè)”的基本方案，為各大教育部直屬高校及地方高校做了表率，為我國(guó)高校教育教學(xué)改革的方向指明了道路?！半p一流建設(shè)”體現(xiàn)了在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，黨中央對(duì)我國(guó)高校建設(shè)的重視度，也體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)高等教育改革的大力支持。高校應(yīng)該在“雙一流建設(shè)”基本方針的指引下，不斷提高教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)早日打造“雙一流大學(xué)”，躋身世界高等教育的前列?！半p一流建設(shè)”與高校整體教學(xué)實(shí)力的提升密切相關(guān)，高校整體實(shí)力的提升來(lái)源于高校學(xué)科綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)。各高校在“雙一流建設(shè)”的大方針指引下，切不可好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)腳踏實(shí)地做好每個(gè)學(xué)科、每門課程的教育教學(xué)改革工作。

二、《鉆井液與完井液》課程教學(xué)分析

《鉆井液與完井液》課程是一門多學(xué)科交叉的綜合課程，為我國(guó)高校石油工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)選修課程，這門課程的內(nèi)容涉及巖土力學(xué)、鉆井工程、油田化學(xué)和物理學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)[1]?！躲@井液與完井液》教學(xué)對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力要求較高，所學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工程問(wèn)題聯(lián)系十分密切。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，石油相關(guān)專業(yè)的高校學(xué)生應(yīng)該了解鉆井液與完井液的相關(guān)理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)際技能，并應(yīng)緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，對(duì)最新的鉆井液與完井液的理論知識(shí)、前沿的工藝技術(shù)及設(shè)計(jì)方法做到完全掌握[2]。這就對(duì)高校教師提出了很大的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代進(jìn)步和我國(guó)高校教育教學(xué)水平的不斷提升，高校教師必須對(duì)所教授課程時(shí)刻保持新鮮感，緊隨社會(huì)發(fā)展潮流，從“我”做起，加快《鉆井液與完井液》的教學(xué)改革，為具有中國(guó)特色的高?！半p一流建設(shè)”貢獻(xiàn)自己的力量。

三、中國(guó)特色“雙一流建設(shè)”背景下的《鉆井液與完井液》教學(xué)改革

1.加強(qiáng)師資力量建設(shè)。教師是教學(xué)的組織者及實(shí)施者，“雙一流建設(shè)”背景下的高校教育教學(xué)改革離不開師資力量建設(shè)，提高高校教師的綜合素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)“雙一流建設(shè)”的保障?！躲@井液與完井液》這門課程不僅要求教師具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)還要求授課教師具備必需的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)際專業(yè)崗位工作經(jīng)歷。因此，高校在聘用專業(yè)師資時(shí)不應(yīng)僅看學(xué)歷，還必須考慮教師的專業(yè)技能。高校教研室還應(yīng)該邀請(qǐng)學(xué)術(shù)造詣深厚、專業(yè)水平一流的學(xué)科帶頭人和專家定期到高校對(duì)在職教師進(jìn)行培訓(xùn)、交流，并提供專家與高校學(xué)生面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解相關(guān)行業(yè)的前沿動(dòng)向，激發(fā)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。同時(shí)，高校還應(yīng)設(shè)置專項(xiàng)資金供青年教師外出學(xué)習(xí)，去優(yōu)秀高校聽課、學(xué)習(xí)，去相關(guān)崗位體驗(yàn)相關(guān)工作，從而在教學(xué)過(guò)程中做到理論與實(shí)際相結(jié)合，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生成為理論實(shí)踐相結(jié)合的綜合型人才。

2.合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。隨著社會(huì)科技水平的不斷提升以及人們對(duì)于石油開采技術(shù)的不斷改革，鉆井液與完井液技術(shù)的應(yīng)用也遇到了一些新的挑戰(zhàn)，需要涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。在不斷的改革過(guò)程中，鉆井液與完井液技術(shù)得到了大幅度提升[4]。在鉆井液與完井液的教學(xué)過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，對(duì)于相關(guān)發(fā)展問(wèn)題以及所面臨的挑戰(zhàn)都沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的闡述，傳統(tǒng)的教材所包含的教學(xué)內(nèi)容并不是特別完善，需要利用更多的教育資源對(duì)鉆井液與完井液技術(shù)進(jìn)行更新與補(bǔ)充，主要可以通過(guò)以下幾種方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的完善：（1）充分了解現(xiàn)實(shí)生活中得到廣泛應(yīng)用的鉆井液與完井液技術(shù)或者科研成果，將這些技術(shù)與成果作為教學(xué)內(nèi)容的一部分引進(jìn)課堂教學(xué)中[5]。（2）教師已完成或者進(jìn)行中的科研項(xiàng)目也可以作為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解科研項(xiàng)目中所涉及的相關(guān)知識(shí)，不僅可以將鉆井液與完井液這門課程變得更加具有實(shí)際意義，還可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于這門技術(shù)的科學(xué)研究能力。（3）認(rèn)真梳理教材中的教學(xué)內(nèi)容，將教材中缺失程度較嚴(yán)重的部分補(bǔ)充完整，可以利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充。（4）科學(xué)技術(shù)水平的提高衍生出了很多前沿技術(shù)，將這些前沿技術(shù)及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中有利于學(xué)生對(duì)鉆井液與完井液技術(shù)形成最新的認(rèn)知體系，比如應(yīng)用較為廣泛的海洋深水鉆井液、煤層氣鉆井液及頁(yè)巖氣鉆井液技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容的豐富程度直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)鉆井液與完井液技術(shù)的認(rèn)知水平，只有充分利用各種教學(xué)資源對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，才能將《鉆井液與完井液》這門課程的教學(xué)水平大幅度提高。

3.運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法，靈活教學(xué)。現(xiàn)階段的教學(xué)方式基本都是十分傳統(tǒng)的，僵化并且教學(xué)效率不高，教師將課本上的知識(shí)進(jìn)行細(xì)化處理并利用語(yǔ)言表達(dá)的方式傳授給學(xué)生，學(xué)生在這種“填鴨式”的教學(xué)方式下被動(dòng)地接受抽象的教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中保證自己的主體地位，需要對(duì)鉆井液與完井液這門課程的教學(xué)方式進(jìn)行改革，采取多樣化的教學(xué)方式既可以降低教師的教學(xué)難度，還可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)這門課程的能力。教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)文獻(xiàn)，及時(shí)跟進(jìn)國(guó)內(nèi)外最新的鉆井液與完井液發(fā)展現(xiàn)狀以及技術(shù)革新，并在這個(gè)基礎(chǔ)上結(jié)合教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理地整合編撰，保證每堂課都能帶給學(xué)生內(nèi)容豐富且比較生動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)，可以采取的教學(xué)方式主要包括以下幾個(gè)：（1）根據(jù)《鉆井液與完井液》這門課程的特色設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)計(jì)劃，利用相關(guān)的視頻或者音頻資源制作出生動(dòng)的多媒體課件，將鉆井液與完井液技術(shù)的概念通過(guò)這種方式展現(xiàn)給學(xué)生。（2）將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都布置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生對(duì)最新的鉆井液與完井液技術(shù)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，學(xué)生可以通過(guò)查閱文獻(xiàn)以及現(xiàn)場(chǎng)觀察的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后需要上交一份完整的調(diào)研報(bào)告。通過(guò)多媒體課件以及調(diào)研的方式進(jìn)行教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)于《鉆井液與完井液》這門課程的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在輕松的教學(xué)氛圍中能實(shí)現(xiàn)更為深入的教學(xué)知識(shí)傳授。

四、結(jié)語(yǔ)

《鉆井液與完井液》這門課程是一門極具特色的課程，對(duì)于“雙一流建設(shè)”來(lái)說(shuō)有著較為重要的意義，通過(guò)對(duì)這門課程進(jìn)行教學(xué)改革，可以有效提高學(xué)生對(duì)于鉆井液與完井液技術(shù)的認(rèn)知深度以及廣度。建設(shè)一流大學(xué)的前提就是建設(shè)好一流學(xué)科，為了實(shí)現(xiàn)“建設(shè)世界一流大學(xué)”和“建設(shè)世界一流學(xué)科”這兩個(gè)目標(biāo)，首先必須要確立好兩者之間的聯(lián)系，因此《鉆井液與完井液》這門課程的改革對(duì)于建設(shè)一流學(xué)科來(lái)說(shuō)有著直接關(guān)系，對(duì)于建設(shè)一流大學(xué)來(lái)說(shuō)也有著十分緊密的間接關(guān)系。

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