地方院校電化教育工作的改革與創(chuàng)新

李彬彬　王俊鵬　賈立偉　姜賀南　寇志海

摘要：高校電化教育工作是我國高等教育教學(xué)建設(shè)的重要組成部分。本文從提升電教軟硬件環(huán)境、全方位發(fā)揮電教服務(wù)職能、建立和完善電教工作管理制度、加強電教人才隊伍建設(shè)等幾個方面，介紹了電教工作改革的探索與實踐。

關(guān)鍵詞：地方院校；電化教育；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0；G431 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）34-0005-02

引言

電化教育是指根據(jù)教育理論，運用現(xiàn)代化教育媒體，有目的地傳遞教育信息，充分發(fā)揮多種感官的功能，以達到效果最優(yōu)化的教育活動[1]。高校電教工作是傳統(tǒng)教學(xué)的有益補充和完善，在提升教育教學(xué)質(zhì)量、擴大教學(xué)規(guī)模、促進教學(xué)改革等方面發(fā)揮無可爭議的作用[2]。

如何緊跟高等教育教學(xué)改革發(fā)展的新趨勢，適應(yīng)新時期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的發(fā)展新要求，成為高校電教工作尤其是地方院校電教工作發(fā)展中面臨的首要問題[3]。國內(nèi)兄弟高校在電教工作的管理體制改革、教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高、教師隊伍建設(shè)、軟環(huán)境建設(shè)、與其他部門整合等方面進行了很多有益的探索和實踐[4-9]，這給其他高校電教工作改革和創(chuàng)新提供了建設(shè)性的指導(dǎo)。沈陽航空航天大學(xué)電教中心也進行了一系列的探索與創(chuàng)新實踐。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下新的教學(xué)方式與模式不斷涌現(xiàn)，怎樣才能讓電教資源平臺更好的為高校教育教學(xué)服務(wù)，為課堂教學(xué)增添光彩，提升教學(xué)質(zhì)量，一直是我校電教工作追求的目標，并不斷為之努力著。

一、學(xué)校重視，提升電教軟硬件環(huán)境

電教設(shè)備的建設(shè)和提升是開展高質(zhì)量電教工作的基本物質(zhì)要素，是保障高校教學(xué)工作正常進行的基礎(chǔ)，也是提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。電教設(shè)備為一線教師的授課提供了豐富多彩的數(shù)字化教學(xué)界面，也給老師的講課工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來極大的便利。在中央與地方共建資金的支持下，學(xué)校電教中心對電教設(shè)備進行了大幅的擴容、改進和更新。升級改造了高清投影設(shè)備、功放系統(tǒng)、無線麥克系統(tǒng)、教學(xué)電腦，新建了教室高清視頻監(jiān)視系統(tǒng)、精品課高清錄制教室、多媒體調(diào)度中心，初步實現(xiàn)了電教設(shè)備的現(xiàn)代化改造。

通過與中國電信的深度合作，加快推進學(xué)校的信息化建設(shè)進程。電教工作的信息化建設(shè)也是其中的重要組成部分。電教中心為100多間多媒體教室均實現(xiàn)與校園網(wǎng)互聯(lián)互通，從而更充分地使用學(xué)校的各種教育教學(xué)設(shè)備，實現(xiàn)軟硬件共享共用，充分發(fā)掘各種教學(xué)設(shè)備的功能，盡可能提高教學(xué)設(shè)備的使用率。電教中心為多媒體教室配備了校園一卡通刷卡開柜系統(tǒng)，實現(xiàn)一鍵上、下課，簡化了電教教學(xué)設(shè)備的操作流程，為教師創(chuàng)造開展電化教學(xué)的良好條件，促進了教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。教師通過多媒體系統(tǒng)可與電教中心實現(xiàn)實時溝通交流，有效提高解決問題的水平和效率。電教中心工作人員可與二級教學(xué)單位、教學(xué)管理等部門便捷順暢地交流，更加高效協(xié)調(diào)地為教學(xué)與科研服務(wù)，從而提高電教中心的管理效率與服務(wù)水平，強化了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、發(fā)揮電教服務(wù)職能，不斷提升服務(wù)水平和范圍

電教工作的落腳點在于解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的實際問題。電教中心工作人員與一線教師的緊密配合是高校電化教學(xué)順利進行的重要保障。處理好電化教學(xué)應(yīng)用過程存在的問題，關(guān)乎高校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。技術(shù)人員會在一線教師使用電教設(shè)備前做專門的技術(shù)培訓(xùn)。在上課過程中設(shè)備出現(xiàn)問題，任課教師需要根據(jù)緊急情況與技術(shù)人員聯(lián)系和反映情況，因為上課時段是多媒體設(shè)備發(fā)生故障的相對高發(fā)期，例如，上課過程中麥克不響了，音頻沒有聲音，課件無法放映或者是錄制課程過程中出錯等。技術(shù)人員會根據(jù)經(jīng)驗及設(shè)備特點做出判斷并和任課教師及時溝通、快捷地解決問題，排除故障。一線教師在使用多媒體設(shè)備后，可把在使用過程中不盡滿意的方面及時向技術(shù)人員反饋，技術(shù)人員會做記錄，有問題的及時處理。任課教師如果需要錄課，也需要提前與技術(shù)人員溝通，以便技術(shù)人員錄制。電教工作人員只有與任課教師形成良性互動，才能更好地促進教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校電教中心設(shè)置專門的多媒體調(diào)度中心，實現(xiàn)對每間多媒體教室進行實時、高清、可視化監(jiān)控和錄像，通過聽課系統(tǒng)軟件可獲取各個多媒體教室的視頻和音頻信息。青年教師可利用聽課系統(tǒng)對自己的上課錄像進行回放，審視自己的教學(xué)效果，不斷改進和提升教學(xué)質(zhì)量，也可查看經(jīng)驗豐富的教學(xué)名師上課視頻，學(xué)習(xí)和汲取教學(xué)技巧和經(jīng)驗。教務(wù)系統(tǒng)人員可通過聽課系統(tǒng)對各考場的考生實施動態(tài)監(jiān)控，對少數(shù)學(xué)生在考試過程出現(xiàn)的不文明、作弊等行為起到較好的震懾作用，杜絕大學(xué)生的考試違紀行為。輔導(dǎo)員老師可利用聽課系統(tǒng)同時對不同教室內(nèi)學(xué)生的出勤情況、聽課狀態(tài)等進行實時跟蹤，顯著提高了工作效率。人事部門利用高清錄像教室對引進教師試講過程實施全程錄像。高清錄像教室也為學(xué)校精品課的錄制提供了充分的硬件保障條件。

三、建立和完善電教管理制度，加強人才隊伍建設(shè)

管理制度的建立和完善是電教工作有效組織與運轉(zhuǎn)的可靠保證，對實現(xiàn)電教工作程序及崗位職責(zé)的規(guī)范化、管理方法的科學(xué)化等起重要作用。對各種電教設(shè)備維護工作人員的管理都有一套較為規(guī)范的管理制度，進行明確的任務(wù)分工和責(zé)任劃分，實現(xiàn)“責(zé)任定位”，落實責(zé)任明確到個人。注意發(fā)揮電教工作人員的積極性與創(chuàng)造性。切實加強多媒體語音室的日常維護與維修管理，定期對投影儀進行除塵，盡量避免設(shè)備開啟的反復(fù)性。定期對多媒體教室的計算機軟硬件進行升級和病毒查殺。

加強電教人才隊伍建設(shè)，提高電教工作人員的綜合素質(zhì)，對提升電化教育質(zhì)量具有重要意義，是適應(yīng)現(xiàn)代化教育技術(shù)發(fā)展的必然選擇。學(xué)校高度注重電教中心人才隊伍的培訓(xùn)和引進工作。結(jié)合電教工作和學(xué)校實際，組織電教工作人員開展電化教學(xué)學(xué)術(shù)研究，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，申報校級、省部級教改課題，廣泛推進了電教人才隊伍綜合素質(zhì)的提高。積極推進與東北大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)等兄弟院校電教中心的交流互動，借鑒先進的電教管理經(jīng)驗。支持電教工作人員參加教育技術(shù)國際論壇、全國高教儀器設(shè)備展示會等學(xué)術(shù)和技術(shù)交流論壇。另外，電教中心每年都會給學(xué)生提供能力提高和勤工助學(xué)的機會，選聘10名在校大學(xué)生作為電教工作輔助人員，充實電教人才隊伍，充分發(fā)揮學(xué)生工作熱情高、學(xué)習(xí)能力強、吃苦耐勞的特點。建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、人員穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、有奉獻精神的電教人才隊伍。

結(jié)語

電化教育是一項高等學(xué)校必須長期堅持和廣泛開展的工作。不斷提升電教設(shè)備軟硬件水平，打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、人員穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、有奉獻精神的電教人才隊伍，建立和完善合理的電教工作管理制度，充分發(fā)揮電教工作的全方位服務(wù)職能，盡快將現(xiàn)代化教育手段融入到高等教育教學(xué)中，為全面提升高校教學(xué)質(zhì)量、推進高等教育教學(xué)改革貢獻力量。

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