互聯(lián)網(wǎng)+視域下高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)對(duì)策略

楚亞萍

摘要：于高校學(xué)生黨建工作而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來了很好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也因其開放性傳播、復(fù)制性傳遞、扁平化延伸而面臨現(xiàn)實(shí)困境。需要師生黨員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和新技術(shù)的運(yùn)用，分析互聯(lián)網(wǎng)+黨建的現(xiàn)實(shí)困境，緊跟時(shí)代步伐，提高自我約束力，自覺樹立正確的理想信念。高校黨建工作應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，營(yíng)造健康的黨建網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境，開展朋輩互助，發(fā)揮榜樣力量，提高黨建工作針對(duì)性。主動(dòng)探索高校黨建工作規(guī)律，理性設(shè)計(jì)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+黨建；機(jī)遇；困境；策略

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）29-0044-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”是將互聯(lián)網(wǎng)的科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合，提升經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，推動(dòng)組織變革、效率提升和技術(shù)進(jìn)步，形成以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)構(gòu)建和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)展新常態(tài)。隨著電腦、手機(jī)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等各種移動(dòng)終端設(shè)備的不斷普及，每個(gè)大學(xué)生都可以隨時(shí)隨地借助互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)習(xí)、交流、研討、娛樂等各類活動(dòng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校應(yīng)提高思想認(rèn)識(shí)，主動(dòng)把握時(shí)代脈搏，及時(shí)調(diào)整黨建工作內(nèi)容和方法，主動(dòng)適應(yīng)高校黨建工作的新常態(tài)。

一、機(jī)遇與挑戰(zhàn)：直面互聯(lián)網(wǎng)+給高校學(xué)生黨建工作帶來的影響

互聯(lián)網(wǎng)給高校黨建工作帶來便利的同時(shí)也因其虛擬性高、約束力差的特點(diǎn)帶來前所未有的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)+技術(shù)在與不同領(lǐng)域的深度融合和協(xié)同發(fā)展中展示了它的前景和潛力，尤其是對(duì)于高校學(xué)生黨建工作有著舉足輕重的意義。

第一，互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)性、交互性、虛擬性等特點(diǎn)有效增加了黨建內(nèi)容傳播的時(shí)效性和吸引力。互聯(lián)網(wǎng)多元化的手段在黨建內(nèi)容的推送上，經(jīng)常是以圖文并茂、聲音文字結(jié)合的形式出現(xiàn)，不僅增強(qiáng)了視覺上的美感，更加強(qiáng)了聽覺上的樂感，使得黨建內(nèi)容由過去的嚴(yán)肅性、刻板性變得趣味性、生動(dòng)性，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融入讓高校黨建更具有感染力和滲透性，以大學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，更能給受眾留下深刻的印象，更能加強(qiáng)黨建內(nèi)容的吸引力。

第二，互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)性、開放性、遠(yuǎn)程性等特點(diǎn)打破信息傳播的時(shí)空限制，增強(qiáng)黨建工作方式的民主性。互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)以其實(shí)時(shí)性、開放性、遠(yuǎn)程性的優(yōu)點(diǎn)讓更多的人主動(dòng)參與到黨建過程中，為政治文明的民主公開提供了技術(shù)支持，學(xué)生不再以旁觀者的身份參與到黨建過程，而變?yōu)辄h建的接受者和傳播者，這種變被動(dòng)為主動(dòng)的方式能有效增強(qiáng)互動(dòng)交流。例如，學(xué)校黨委通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)發(fā)布“十九大”“新黨章”等信息，全校學(xué)生黨員可即時(shí)查閱信息、交流學(xué)習(xí)、開展活動(dòng)；學(xué)生黨員通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)反饋對(duì)于黨建工作的思考與意見，上傳學(xué)習(xí)中的體會(huì)、交流黨建活動(dòng)的材料等。

二、困境與問題：分析互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)實(shí)困難

“互聯(lián)網(wǎng)+”給學(xué)生黨建工作帶來了很好的發(fā)展機(jī)遇，但也因其開放性傳播、復(fù)制性傳遞、扁平化延伸而面臨現(xiàn)實(shí)困境。

首先，開放性、復(fù)雜性的互聯(lián)網(wǎng)信息對(duì)于大學(xué)生黨員帶來行為方式、思想道德的多重影響。復(fù)雜多樣、良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)于大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)、價(jià)值取向、行為方式都帶來巨大影響。與傳播媒體如廣播、電視、新聞、報(bào)刊等不同，互聯(lián)網(wǎng)信息的可監(jiān)控性弱，互聯(lián)網(wǎng)+黨建在輿情監(jiān)控上是一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)。例如：現(xiàn)在大學(xué)校園里的低頭族越來越多，相當(dāng)一部分學(xué)生睡覺前最后一件事是刷朋友圈、看微博等，起床第一件事不是睜開眼睛而是找手機(jī)，可見互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)潛移默化地影響著大學(xué)生的理想信念、行為方式，部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)、價(jià)值取向趨于功利性，將黨員發(fā)展作為升遷的跳板。

第二，虛擬性、隱蔽性的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)弱化了高校黨建工作過程的監(jiān)管力度?；ヂ?lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供了一個(gè)虛擬的互動(dòng)空間，極大地沖擊了人與人之間面對(duì)面的情感互動(dòng)。例如：在發(fā)展黨員的時(shí)候，對(duì)于入黨積極分子的考察、教育、引導(dǎo)過程中，僅依靠互聯(lián)網(wǎng)媒介提供的材料考核并不全面?；ヂ?lián)網(wǎng)+黨建模式在應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題和困難，需要師生黨員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和新技術(shù)的運(yùn)用，分析互聯(lián)網(wǎng)+黨建的現(xiàn)實(shí)困境，結(jié)合黨建工作實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)黨務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新技術(shù)的推廣應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生黨員緊跟時(shí)代步伐，提高自我約束力，自覺樹立正確的理想信念。

三、策略與創(chuàng)新：推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+與高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新融合

互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作模式能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員主動(dòng)參與的熱情，強(qiáng)化互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)黨員受眾的平等參與，高校黨務(wù)工作者應(yīng)不斷挖掘互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)資源，啟發(fā)青年黨員主動(dòng)參與黨建工作全過程，參與到黨務(wù)輿情的監(jiān)督管理中，參與到黨建知識(shí)的交流互動(dòng)中，引導(dǎo)教育優(yōu)秀黨員真正發(fā)揮模范作用，實(shí)現(xiàn)朋輩互助共建積極的輿情環(huán)境。

首先，強(qiáng)化引導(dǎo)監(jiān)督，營(yíng)造健康的黨建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過微黨課、黨務(wù)直播等形式開展靈活多樣的黨建活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與其中?；ヂ?lián)網(wǎng)+黨課模式可以讓入黨積極分子根據(jù)自己的興趣自由靈活地選擇接受黨性教育的方式。教師加強(qiáng)對(duì)于黨建活動(dòng)過程的引導(dǎo)與監(jiān)督，教育學(xué)生主動(dòng)摒棄不良信息，傳播正能量。例如一些黨員學(xué)生沒有認(rèn)真地辨別朋友圈信息的真?zhèn)?，不假思索地進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)或點(diǎn)贊等，這就要求高校黨務(wù)工作者要根據(jù)學(xué)生黨員特點(diǎn)和黨建工作規(guī)律加強(qiáng)監(jiān)督教育，及時(shí)運(yùn)用黨的方針路線引導(dǎo)學(xué)生黨員弘揚(yáng)正氣，時(shí)刻檢驗(yàn)和衡量基層黨組織的工作成效，建設(shè)積極向上、健康可持續(xù)的黨建大環(huán)境。

第二，開展朋輩互助，發(fā)揮榜樣力量，提高黨建工作針對(duì)性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)與朋輩教育相融合，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+黨建虛擬、現(xiàn)實(shí)協(xié)同發(fā)展。黨員教育不僅需要學(xué)習(xí)偉大人物的事跡，更需要學(xué)習(xí)身邊朋輩人物的優(yōu)秀事跡，通過朋輩榜樣引導(dǎo)學(xué)生提升黨性修養(yǎng)。互聯(lián)網(wǎng)+黨建+朋輩教育工作模式，使傳統(tǒng)黨建工作在理論上和方法途徑上實(shí)現(xiàn)完美的契合。尤其是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的融入，高校黨建工作可以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)調(diào)研分析、學(xué)生黨員特點(diǎn)分析、相互關(guān)聯(lián)的學(xué)生工作動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，為大學(xué)生黨員提供所需要的知識(shí)與服務(wù)，針對(duì)性開展大學(xué)生喜聞樂見、時(shí)代前沿的一些黨組織活動(dòng)，進(jìn)而使黨組織戰(zhàn)斗力和凝聚力得到提升。

第三，主動(dòng)探索高校黨建工作規(guī)律，理性設(shè)計(jì)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式。依托“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的便捷性、開放性等特點(diǎn)，打造使學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)平等參與、互動(dòng)共享的黨建工作智慧平臺(tái)。學(xué)校黨務(wù)可以廣泛聽取不同意見，及時(shí)改進(jìn)工作方法，使黨務(wù)建設(shè)實(shí)現(xiàn)陽光化、民主化。還可以通過互聯(lián)網(wǎng)+黨建加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)黨員的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)掌握，避免學(xué)生因畢業(yè)、就業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)等情況出現(xiàn)黨員失聯(lián)，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間未在黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)聲的黨員，可以及時(shí)提醒他主動(dòng)關(guān)注黨務(wù)信息。

四、結(jié)語

于高校學(xué)生黨建工作而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來了很好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也因其開放性傳播、復(fù)制性傳遞、扁平化延伸而面臨現(xiàn)實(shí)困境。需要師生黨員不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和新技術(shù)的運(yùn)用，分析互聯(lián)網(wǎng)+黨建的現(xiàn)實(shí)困境，緊跟時(shí)代步伐，提高自我約束力，自覺樹立正確的理想信念。高校黨建工作應(yīng)強(qiáng)化加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，營(yíng)造健康的黨建網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境，開展朋輩互助，發(fā)揮榜樣力量，提高黨建工作針對(duì)性。主動(dòng)探索高校黨建工作規(guī)律，理性設(shè)計(jì)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式。

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