新時代下基礎(chǔ)美術(shù)教師職業(yè)素養(yǎng)的新要求

王燕

摘要：新時代下各種科學(xué)技術(shù)教育理念的不斷更新，因而美術(shù)教育行業(yè)也將面臨著全新的挑戰(zhàn)，在這個過程中美術(shù)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升尤其重要。筆者從美術(shù)教師觀念的改革、美術(shù)教師專業(yè)的提高、美術(shù)教師職業(yè)意識的增強三個方面來論述新時代下基礎(chǔ)美術(shù)教師職業(yè)素養(yǎng)的新要求。

關(guān)鍵字：新時代；美術(shù)教育；職業(yè)素養(yǎng)

一、新時代下美術(shù)教育發(fā)展的新背景

21世紀以來各種教育理念層出不窮，其中學(xué)生在課堂中的主體地位越來越突出，而教師更多的是轉(zhuǎn)向了引導(dǎo)者、幫助者、組織者的地位，教師地位的轉(zhuǎn)變也就代表者原來那種填鴨式的教學(xué)模式不再適合現(xiàn)在的課堂，所以教師要積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，要不斷的去增加自己的職業(yè)素養(yǎng)以應(yīng)對現(xiàn)在教師職業(yè)所要面臨的新挑戰(zhàn)。再者是現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展那么迅速，無論是教師還是學(xué)生對于知識的獲得越來越便捷，學(xué)生的知識面在不斷的擴展，這也要求教師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)在美術(shù)教育發(fā)展的新背景。教師是教育的重要組成部分，任何教育的前進和改革沒有教師的積極參與是不可能成功的。

二、新時代下基礎(chǔ)美術(shù)教師職業(yè)素養(yǎng)的新要求

1、基礎(chǔ)美術(shù)教師的觀念改革之路

我們通常所講的美術(shù)教師的職業(yè)技能不僅包括美術(shù)教學(xué)能力，而且包括美術(shù)教師的人格素養(yǎng)和交流合作能力等。基礎(chǔ)美術(shù)教師的職業(yè)技能的提高，關(guān)鍵在于教師要培養(yǎng)自我發(fā)展意識和自我發(fā)展能力。因為只有教師擁有了自主成長能力才能夠敏感的發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷的提升自己。

新時代下，教育對教育工作者的又提出了新要求，雖然老師們所面對的教學(xué)對象沒有改變，但是他們的工作環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，而且學(xué)生的素養(yǎng)也比以前相比普遍的有所提高，尤其是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)科技的普及，學(xué)生們不僅所接受的知識面得到了很大得拓展而且他們的思維的能力和接受新事物的能力也有所改變，所以說教師原來的教學(xué)方法已經(jīng)不能再滿足學(xué)生的需求，這也就要求教師積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，充分發(fā)揮自己的才智，不斷的提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。

2、基礎(chǔ)美術(shù)教師的專業(yè)提高之路

隨著時代的不斷發(fā)展，美術(shù)也在不斷的演變，作為一名合格的基礎(chǔ)美術(shù)教師不應(yīng)該只關(guān)注到教育理念的轉(zhuǎn)變，同時也要關(guān)注美術(shù)本身的發(fā)展。筆者曾經(jīng)問過自己身邊的很多美術(shù)教師，他們對于現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義藝術(shù)的理解，很少有人能夠用自己的語言對這些作品進行分析和評論。這一現(xiàn)象也間接說明現(xiàn)在許多的美術(shù)教師在美術(shù)技能本身上都有所欠缺，無論是美術(shù)的繪畫技能和美術(shù)的理論技能。

首先美術(shù)的繪畫技能是作為一名合格的美術(shù)老師所必須的基本技能之一，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展那么迅速，學(xué)生可以接觸到許多的繪畫作品和繪畫的技能，如果美術(shù)老師在這方面有所欠缺的話，很難在學(xué)生面前樹立起教師應(yīng)有的威望，所以美術(shù)教師有理由多花費一些時間和精力在自己的繪畫能力上。第一、美術(shù)教師可以多和現(xiàn)在職業(yè)畫家進行繪畫的交流討論和學(xué)習(xí)。第二、多進行美術(shù)實踐活動，多創(chuàng)作自己的美術(shù)作品，美術(shù)教師終歸是搞美術(shù)的，無論他在教育的道路上走多遠也不能離開繪畫作品的創(chuàng)作。第三、參加畫展活動，參加畫展可以提高美術(shù)教師的社會威望，從而使美術(shù)教師更好的開展教育工作。所以美術(shù)教師在提升自身教學(xué)能力的同時也要注重自身繪畫技能的提升。

其次是美術(shù)教師的美術(shù)理論技能，美術(shù)教師應(yīng)該學(xué)會通過多種渠道來獲得各種美術(shù)信息，以開闊自己的藝術(shù)視野。第一、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運用，教師可以很便利的查詢到自己所要的知識，而且各種有關(guān)美術(shù)的APP的出現(xiàn)，教師也可以隨時隨地的接收到最新的美術(shù)資訊。第二、教師應(yīng)該經(jīng)常得參觀美術(shù)博物館、美術(shù)館舉辦的展覽活動，教師要做好學(xué)校美術(shù)教育和校外美術(shù)教育的銜接，這對于教師自身的職業(yè)素養(yǎng)的提升和美術(shù)教育事業(yè)的推動都是有極大幫助的。此外，教師還應(yīng)該積極思考，加強交流，不斷的提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，以更好應(yīng)對新時代美術(shù)教育的挑戰(zhàn)。

3、基礎(chǔ)美術(shù)教師的職業(yè)意識增強之路

沒有人會否認教師在教育活動中的重要性，因為沒有教師就夠不成通常意義上的教育教學(xué)行為。教師是一項神圣的職業(yè)，承擔著教學(xué)育人、培養(yǎng)人才、提高全民族素質(zhì)的光榮使命。尤其是近些年來美術(shù)教師的教師職位為越來越重要。蔡元培曾提出了“美育代宗教”的著名觀點，他表明美術(shù)可以表見文化，美術(shù)可以輔翼道德，充分的表明了美術(shù)教育的意義。因此美術(shù)教育工作者也應(yīng)該重視自己的本職工作，增強自己的職業(yè)意識。

一名優(yōu)秀的美術(shù)教師不僅擁有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)，而且還必須有認真對待本質(zhì)工作的態(tài)度。教師對于學(xué)生的影響是潛移默化的，如果是個態(tài)度認真，德藝雙馨的老師，培養(yǎng)出來的學(xué)生也一定會特別優(yōu)秀。尤其對于美術(shù)學(xué)科來講，由于學(xué)科自身的特點，它需要學(xué)生一定的興趣，所以美術(shù)教師不僅要會教授學(xué)生知識，還要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成對美術(shù)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這個過程不僅是教育的過程，也是教師自我完善、修養(yǎng)心神的過程，要讓自己無愧于人民教師的稱號。

三、結(jié)語

教師職業(yè)素養(yǎng)的提升是一項長期而艱巨的任務(wù)，具有深遠的現(xiàn)實意義，只有教師行業(yè)的整體職業(yè)水平得到提高，教育行業(yè)才能走向更好的未來。因此，為了迎接新時代所帶來的挑戰(zhàn)，美術(shù)教師應(yīng)該不斷的提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，積極樹立自我發(fā)展的意識和提高自我發(fā)展的能力，為成為一名優(yōu)秀的人名教師而不懈努力。

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