論幼兒教師職業(yè)法律素養(yǎng)

陳進

摘要：幼兒是國家和民族的希望，幼兒教育作為啟蒙智力、引導(dǎo)價值和健全人格等方面均具有重要影響，幼兒教師職業(yè)法律素養(yǎng)作為幼兒教育質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，必須對幼兒教師職業(yè)法律素養(yǎng)基于高度關(guān)注，本文將對此做深入探究。

關(guān)鍵詞：學前教育 幼兒教師 職業(yè)法律素養(yǎng)

1.幼兒教師職業(yè)法律素養(yǎng)概念

幼兒教師，指的是受社會的委托，在幼兒園或其他幼教機構(gòu)中對3-6歲幼兒進行身心發(fā)展教育和影響的主要工作人員，又稱之為教養(yǎng)員。

法律素養(yǎng)則指的是一個人認識和運用法律的能力，主要包括法律知識、法律意識、法律觀念和法律信仰三個方面。由于幼兒教師職業(yè)法律素養(yǎng)內(nèi)容具有一定的特殊性，因此，幼兒教師法律素養(yǎng)指向的是一切具有法律意義的知識、觀念和能力，其在幼兒教師職業(yè)生涯的各個方面均有滲透，它既對幼兒教師的最基本標準，同時也是對幼兒教師個人層次的一個高要求。

2.影響幼兒教師職業(yè)法律素養(yǎng)的因素分析

2.1內(nèi)部因素的影響

對于幼兒教師而言，其人格特征和心理因素對其個人價值觀和法律觀念的形成均具有重要的影響。當一個人的人格不健全的時候，則很容易成為不易于合作或反社會的人，而如果幼兒教師的法律學習態(tài)度不積極，則會使其故步自封，難以形成積極向上的學習和生活態(tài)度，同時也會出現(xiàn)法律意識淡薄的問題。這種影響不但會表現(xiàn)在其為人處世方面，同時對其心理健康也決定著其心理健康，并在長期的幼教生活中給幼兒的身心健康帶來不利影響。

2.2外部因素的影響

其影響的外部因素包括：第一，就讀學校方面。幼師曾就讀的教育環(huán)境和學校氛圍對其職業(yè)法律素養(yǎng)具有重要的影響。當前，高等師范學校、師范類的專科學校及幼師職業(yè)技術(shù)學校等所開設(shè)的學前教育專業(yè)中，基本都設(shè)有法律知識課程，而不同的教學環(huán)境對學生法治觀念的影響還是不同的。如，在一些高校會較為重視學生的法律能力培養(yǎng)，并會在教學實踐中進行情境模擬教學，這對培養(yǎng)幼師良好的職業(yè)法律素養(yǎng)有著重要的影響。第二，工作學校方面。幼師所在幼兒園或機構(gòu)的工作環(huán)境對其職業(yè)法律素養(yǎng)的再造也具有重要影響。主要包括法律氛圍的營造和管理方式的應(yīng)用等，如幼兒園的規(guī)章制度、對幼師的法律培訓(xùn)等方面。而對于幼教機構(gòu)而言，應(yīng)大力發(fā)揚依法治校，不斷優(yōu)化學校的法律環(huán)境，這樣才能更好的展現(xiàn)人文關(guān)懷的力量，提升幼師人員的職業(yè)法律素養(yǎng)，為幼兒提供更好的學習和生活環(huán)境。第三，社會方面。在大眾傳媒日益發(fā)展的當下，各行業(yè)領(lǐng)域的人的任何行為都可以被大眾所感知，而大眾作為法律素養(yǎng)的一個基點，所體現(xiàn)的是國民整體法律水平。盡管這與幼教職業(yè)法律素養(yǎng)看似無關(guān)，但大眾作為幼師職業(yè)法律素養(yǎng)的監(jiān)督者，他們所傳達出來的觀念和態(tài)度實際上會給幼師帶來重要影響。因此，其影響不容忽視。

3.提升幼兒教師職業(yè)法律素養(yǎng)的對策

3.1培養(yǎng)幼兒教師的責任意識

幼兒教師作為幼兒教育的主體，其實施教育的過程就是一個動態(tài)的過程，因此，必須加強對其自身職業(yè)法律素養(yǎng)意識。具體措施包括：第一，人格培養(yǎng)方面。由于幼師教育壓力非常大，學生年齡幼小經(jīng)常會嘰嘰喳喳，加上各種突發(fā)事件的高發(fā)經(jīng)常使幼師人員倍感壓力，心情煩躁，因此，在日常生活中，幼師應(yīng)學會自我放松，閑暇時多聽輕柔的音樂，多出門接觸大自然，并適當增加心理學知識學習，學會控制情緒和排解工作壓力，當感覺壓力過大無力自我排解時，應(yīng)及時到心理咨詢機構(gòu)咨詢就診，以將不良傷害降到最低。第二，注重法律知識的學習。對其重要性有準確的認知，根據(jù)自身不足進行針對性的學習，一方面在保護自身合法權(quán)益的同時，也能使自己的行為更加規(guī)范合法化。

3.2發(fā)揮教育和管理的作用

具體措施包括：第一，優(yōu)化幼師生的培養(yǎng)。在提升其專業(yè)技能的同時，還應(yīng)加大對職業(yè)法律相關(guān)知識的教育，增設(shè)法律課程，使其認識到法律素養(yǎng)對本職工作的重要性。第二，積極改變幼兒園的管理模式。幼兒園應(yīng)建立法治、平等的校園氛圍，鼓勵和督促其學習法律的同時，還應(yīng)定期舉辦相關(guān)的知識競賽，同時，還應(yīng)該極大法律宣傳，使家長、社區(qū)均參與到法律學習中來，以提升幼兒教師職業(yè)法律素養(yǎng)整體水平。

3.發(fā)揮社會和政府的作用

幼兒園和幼教機構(gòu)應(yīng)不斷完善準入制度和聘任制度，對幼師的法律素養(yǎng)和專業(yè)、道德等均有過硬的要求，以減少素質(zhì)低下幼師對該行業(yè)人員的抹黑。政府則應(yīng)加大對相關(guān)法律法規(guī)的完善，當前，國內(nèi)與學前教育相關(guān)的法規(guī)有《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》，但這些法規(guī)的制定年代都相對久遠，隨著社會的快速發(fā)展難免有所疏漏，因此，必須及時進行修繕和更新，進一步明確并劃清政府職責，以不斷規(guī)范學前教育管理秩序，使其在法律層面上更趨于成熟化。

此外，政府還應(yīng)加大財政投入，確保財政保障的同時，不斷改善幼師的工作環(huán)境，使幼師的薪資待遇和各福利等均得以落實和保障，以減少幼師人員的流動，最大可能的留住高素質(zhì)的專業(yè)人才。如，2008年，美國開始了教育改革，并推行了一項與學前教育相關(guān)的《0-5歲教育計劃》，并定每年由政府撥款100億美元用于專項教育，這一點值得我國學習和借鑒。

4.結(jié)束語

綜上，文章通過對幼兒教師職業(yè)法律素養(yǎng)基本概念及其影響因素的分析，分別提出了培養(yǎng)幼兒教師的責任意識、發(fā)揮教育和管理的作用和發(fā)揮社會和政府的作用等具體措施，希望能對我國幼兒教師職業(yè)法律素養(yǎng)相關(guān)工作的研究有所裨益。

參考文獻

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