淺談初中班主任工作

陳雪梅

班主任工作的最高目標(biāo)就是建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，營造一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良、班風(fēng)校正、蓬勃向上的良好環(huán)境，讓集體中的每個(gè)成員都能得到正確的引導(dǎo)和充分的成長。班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者和服務(wù)者，怎樣才能建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是所有從事班主任工作同仁所要解決的難題。相較于小學(xué)和高中的班主任，初中班主任面對(duì)的問題更復(fù)雜一點(diǎn)。學(xué)生從小學(xué)升入初中，由于年齡因素和生理特征，大多數(shù)人在性格上都具有一定的叛逆性。所以在管理上就必須找到適合的方法，才能引導(dǎo)好、教育好、管理好一個(gè)的班學(xué)生，讓一個(gè)班級(jí)成為朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的班集體。要做到上述的這點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)具備的素質(zhì)是多方面的。具體理解如下：

一、班主任的人格魅力

一個(gè)具有高尚品格的老師，他在學(xué)生內(nèi)心世界里必定擁有相當(dāng)高的無可替代的位置，其高尚的品格能讓學(xué)生信任他、敬佩他、甚至他的言行舉止，都會(huì)讓學(xué)生極力去模仿。他愛好書法，學(xué)生的字就寫得好；他愛好音樂，學(xué)生的音樂細(xì)胞就會(huì)被激活；他愛好運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)就會(huì)增多，由此體育特長獲得發(fā)揮。這樣的班主任，他所要求的，學(xué)生會(huì)盡力去做；他所限制的，學(xué)生會(huì)以此為戒，決不消極對(duì)抗，陽奉陰違。一位多才多藝的班主任，他所帶的學(xué)生在興趣愛好上就會(huì)呈現(xiàn)多樣化，在任何舞臺(tái)上都有發(fā)展的空間。因此一個(gè)具有高尚品格的班主任，他帶出來的班級(jí)是最棒的。如果一個(gè)學(xué)校的所有班主任都能做到這一點(diǎn)，那么這所學(xué)校無疑是令人矚目的學(xué)校，自然也是社會(huì)和家長稱心道好的學(xué)校。

二、班主任的知識(shí)魅力

毫無疑問，班主任都是有知識(shí)的，但教育是一個(gè)相對(duì)特殊的行業(yè)，班主任的工作更是一種特殊的工作。作為班主任，不僅要有淵博的專業(yè)知識(shí)，還要擁有相應(yīng)的社會(huì)生活知識(shí)，并能通過自己的言傳身教把所擁有的知識(shí)運(yùn)用各種不同的手段準(zhǔn)確無誤地傳授給學(xué)生。如此，方能贏得學(xué)生的信任。

初中的學(xué)生正處在心理和生理的突變期，思想從單一逐漸走向多元化。一個(gè)各方面知識(shí)都淵博的老師，尤其是班主任，將是他們崇拜的偶像之一，一個(gè)學(xué)生崇拜的班主任，我們可以從他的班上看到他的影子。

三、良好的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是一切教育的基礎(chǔ)。師生關(guān)系是各種教育關(guān)系中最基本的關(guān)系。班級(jí)中的師生關(guān)系對(duì)每個(gè)學(xué)生和教師的情緒、學(xué)習(xí)、工作和生活都有著重大的影響。良好的師生關(guān)系有利于形成健康和諧的班風(fēng)、有利于完成教育教學(xué)目標(biāo)。教師是教育活動(dòng)的主要設(shè)計(jì)者、教育過程的主調(diào)控者和教育成敗的主要責(zé)任者。所以，師生關(guān)系的建立和發(fā)展主要取決于教師的工作作風(fēng)和人格品質(zhì)。我國素有尊師重道的傳統(tǒng)美德。傳統(tǒng)上，師生之間的地位并不平等，學(xué)們必須無條件地服從老師的安排。這種文化根源在一定程度上導(dǎo)致了師生關(guān)系的緊張，在師生交往中教師處于主體地位，因?yàn)榻處煵粌H傳道授業(yè)解惑，還握有表揚(yáng)與批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)與懲處的大權(quán)。而現(xiàn)代社會(huì)要求師生之間形成一種平等的相互依賴的關(guān)系。二者在人格上和行為上應(yīng)具有可逆性。因此，就要建立平等的師生關(guān)系，當(dāng)學(xué)生的朋友。平等是建立人際關(guān)系的前提。人際交往作為人們之間的心靈溝通，是主動(dòng)的、相互的、有來有往的。人都有友愛和受人尊重的需要。，都希望得到別人的平等對(duì)待。人的這種需要，就是平等的需要。所以，改善師生關(guān)系，首先應(yīng)從觀念上改變教師占主導(dǎo)地位的狀況，把學(xué)生置于師生交往的主體地位。

雖然影響一個(gè)班級(jí)的因素有很多，但一個(gè)熱愛學(xué)生的班主任會(huì)把學(xué)生當(dāng)作自己的子女一般去關(guān)愛，當(dāng)作弟妹一般去關(guān)心，當(dāng)作朋友一般去相處。把學(xué)生當(dāng)子女，不僅是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的日常生活。這樣，學(xué)生遇到困難就會(huì)主動(dòng)尋求老師的幫助；把學(xué)生當(dāng)作弟妹，會(huì)凡事站在他們的角度為之著想，因其進(jìn)步而同歡，因其失誤而共愁，樂而不忘其憂，愁而不忘其樂；把學(xué)生當(dāng)作朋友，就不會(huì)凡事高高在上、指手畫腳。這樣的班主任，學(xué)生大多能主動(dòng)與之交心。因此，對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)了然于胸，便于因材施教，或鼓勵(lì)、或褒揚(yáng)、或指評(píng)、或婉勸，既然是朋友，有話就好說?？傊脨圩o(hù)學(xué)生的班主任，必然會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。

其次，良好的師生關(guān)系還需有民主的領(lǐng)導(dǎo)方式。適度地放手并不意味著放縱，班主任應(yīng)民主選拔、認(rèn)真培養(yǎng)和大膽使用學(xué)生干部，讓他們發(fā)揮橋梁和紐帶作用，通過他們的工作去組織同學(xué)和引導(dǎo)同學(xué)，使其真正成為班主任的得力助手。同時(shí)，也要多聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生愿意同班主任一起工作，大家相互鼓勵(lì)，讓大家學(xué)會(huì)獨(dú)立承擔(dān)自己的責(zé)任，提高學(xué)生的獨(dú)立能力。

第三，多和學(xué)生溝通。教育基本上就是一個(gè)溝通的過程。除了平時(shí)應(yīng)多和學(xué)生談心外，尤其應(yīng)注意每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)和學(xué)生溝通的藝術(shù)，千萬要冷靜，要設(shè)身處地站在學(xué)生的立場上想想：他為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，對(duì)其他同學(xué)有沒有影響，有多大影響，問題普不普遍，然后才分類處理，如是較普遍的問題或影響較大的問題讓學(xué)生充分展開討論：他做得對(duì)不對(duì)，為什么，怎樣杜絕類似的問題出現(xiàn)，使全班都受一次教育。如僅是個(gè)別學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，宜采用個(gè)別談話。對(duì)極少數(shù)品行惡劣、又不愿認(rèn)錯(cuò)或累教不改的學(xué)生可以請家長或監(jiān)護(hù)人協(xié)助教育。如果不分青紅皂白破口大罵一通，不僅不能達(dá)到教育的目的，反而師生之間易形成對(duì)立情緒。有時(shí)，要懂得如何保留不同的意見，明了過分爭執(zhí)無益于自己且有失涵養(yǎng)。

四、良好的職業(yè)良心和人格特質(zhì)。

教師是良心職業(yè)，肩負(fù)“樹人”的社會(huì)責(zé)任，要勇于奉獻(xiàn)，甘為人梯。正真做到學(xué)高為師，身正為范。在人格特征上，要寬容，要善解人意，要有自信心。要善于寬容學(xué)生在成長中難以避免出現(xiàn)的無知和莽撞；要善于體驗(yàn)學(xué)生所體驗(yàn)到的情感，不要一味的否決，理解他們成長的煩惱；要學(xué)會(huì)期待，對(duì)每個(gè)學(xué)生都能成為好學(xué)生富有信心，這樣才能博取學(xué)生的信任，讓其愿意與你交往。

在我從事班主任的三年里，我一直以行動(dòng)來踐行我所理解的這些素質(zhì)，帶領(lǐng)一個(gè)班的同學(xué)共同奮進(jìn)，雖然經(jīng)歷了很多，中間開心過，也哭過，但留給彼此更多的是感動(dòng)。學(xué)生在教師節(jié)寫給我的節(jié)日卡片，給我畫的圖片，我都一直好好的保存著；學(xué)生畢業(yè)臨行前給的留言祝福，我也認(rèn)真地珍藏在心間。三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記憶尤新。還記得連續(xù)三年帶領(lǐng)他們參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝匯演，每一張臉上那股拼搏的認(rèn)真勁兒，和他們一起經(jīng)歷和感受成功的喜悅。每當(dāng)回想起，自己就很驕傲，感覺與有榮焉。在這三年里，我陪著學(xué)生們成長，學(xué)生們陪著我成熟，讓我收獲良多，彼此之間也建立起深厚的師生情。雖然學(xué)生畢業(yè)已經(jīng)快兩年了，但我們之間還是經(jīng)常在聯(lián)系。當(dāng)他們遇到難題時(shí)，會(huì)打電話來尋求幫助，我也會(huì)盡最大努力去幫忙。偶爾當(dāng)他們放假時(shí)，會(huì)有三五個(gè)學(xué)生一起回學(xué)校來找我玩，聊聊高中生活或技校生活，說一說人生八卦，感覺很融洽！

我想對(duì)我?guī)М厴I(yè)的學(xué)生說，感謝你們讓我的生命里有一段這樣美好的記憶，雖然過程艱辛，但卻讓我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也收獲了無數(shù)的感動(dòng)。我會(huì)在今后的工作中更加努力，讓我們一起砥礪前行！