淺談校園文化建設(shè)對(duì)高職院校思政教育發(fā)展的促進(jìn)作用

簡(jiǎn)小娜

摘要：當(dāng)下，高職院校思政教育工作深入研究進(jìn)入全新階段。在這一過(guò)程中，必須結(jié)合校園文化建設(shè)，利用深厚的校園文化底蘊(yùn)來(lái)衡量學(xué)校人文教育的水平，加大對(duì)于思政教育發(fā)展的促進(jìn)作用。從目前來(lái)看，必須積極將校園文化建設(shè)與思政教育結(jié)合，使其在潛移默化的過(guò)程中幫助思政教育工作的順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：校園文化；高職院校；思政教育；促進(jìn)作用

引言：

2017年，教育部黨組印發(fā)文件《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中總體目標(biāo)指出：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢(shì)，以立德樹(shù)人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，形成全員全過(guò)程全方位育人格局?，F(xiàn)以四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院“川港青年互動(dòng)交流”活動(dòng)為背景，探討十大文化建設(shè)對(duì)思政教育的促進(jìn)作用。

一、高職院校校園文化建設(shè)的基本內(nèi)涵

校園文化建設(shè)是在社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)念引導(dǎo)下，依托校園背景，將學(xué)生作為思政教育的主要對(duì)象，教師發(fā)揮引導(dǎo)功能，將全人教育中“以社會(huì)為本”和“以人為本”兩種教育觀(guān)點(diǎn)合一，進(jìn)而形成即重視社會(huì)價(jià)值，又重視人的價(jià)值的教育理念[1]。這樣的理念對(duì)于高職院校校園文化建設(shè)具有明確的發(fā)展要求，即以培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合技能型人才為目標(biāo)，帶有高職學(xué)校教育特色，在辦學(xué)過(guò)程中不斷積累、創(chuàng)造的精神、物質(zhì)文化總和。

二、校園文化建設(shè)對(duì)于高職院校思政教育工作的促進(jìn)作用

（一）校園文化是思政教育工作開(kāi)展的主要載體

高職院校思政教育工作要想順利開(kāi)展，必須要依托于校園文化建設(shè)工作的基礎(chǔ)。校園作為學(xué)生生活的重要環(huán)境，利用校園文化，可以有效促進(jìn)思政教育工作開(kāi)展的時(shí)效性，積極提高校園文化對(duì)于思政教育工作的發(fā)展與完善。學(xué)生在不知不覺(jué)的過(guò)程中受到校園文化的耳濡目染，能夠轉(zhuǎn)變自身思想與行為。通過(guò)這種轉(zhuǎn)變，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，為學(xué)生積極打造一系列文化活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)的過(guò)程中接受思政教育。

（二）校園文化是思政教育工作開(kāi)展的價(jià)值觀(guān)念

校園文化是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與結(jié)果，也是高職院校發(fā)展的重要核心內(nèi)容，為學(xué)校的發(fā)展提供良好的理論環(huán)境、輿論環(huán)境，幫助高職院校在發(fā)展與建設(shè)的過(guò)程中不會(huì)朝向錯(cuò)誤的方向發(fā)展。同時(shí)，良好的校園文化建設(shè)能夠幫助思政教育理念以及最終價(jià)值認(rèn)同趨于完善，幫助學(xué)生在不知不覺(jué)的過(guò)程中對(duì)于思政教育進(jìn)行內(nèi)化，形成優(yōu)秀的思想教育文化內(nèi)核。不同的校園文化可以體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色，也能夠展現(xiàn)出學(xué)校的發(fā)展理念。將校園文化建設(shè)作為思政教育發(fā)展的重要價(jià)值理念，促進(jìn)學(xué)生形成良好的價(jià)值觀(guān)。

（三）校園文化是思政教育工作開(kāi)展的重要保障

思政教育工作的有效開(kāi)展，離不開(kāi)規(guī)章制度。作為校園精神文明發(fā)展的重要方向，校園文化的建設(shè)能夠?qū)W(xué)生的思想政治觀(guān)念起到約束的作用，并且為思政教育的順利開(kāi)展創(chuàng)造條件。利用校園文化建設(shè)，在校園發(fā)展的過(guò)程中形成健全的輿論導(dǎo)向規(guī)范與行為準(zhǔn)則，幫助學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生在不斷發(fā)展的過(guò)程中養(yǎng)成良好的思政教育理念。

三、校園文化建設(shè)促進(jìn)高職院校思政教育活動(dòng)的途徑

（一）重點(diǎn)展示校園文化蘊(yùn)含的思政教育理念

在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，必須依靠校園環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的共同發(fā)力，讓校園文化建設(shè)順利實(shí)現(xiàn)。在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，必須加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生主流文化理念的積極引導(dǎo)，將思政教育工作放在首位，促進(jìn)校園文化的順利開(kāi)展，打造校園文化建設(shè)的新亮點(diǎn)，避免千篇一律的刻板化教育，為學(xué)生提供強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院為例，從個(gè)人到班級(jí)再到全院鋪開(kāi)進(jìn)行“自強(qiáng)文化”、“體驗(yàn)文化”、“分享文化”、“感恩文化”、“健康文化”、“公益文化”、“法制文化”、“尚禮文化”、“誠(chéng)信文化”、“環(huán)保文化”全面推動(dòng)“十大文化”建設(shè)，且利用學(xué)校的的港資背景和地理位置優(yōu)勢(shì)，以拓寬學(xué)生視野為目的，借助社會(huì)資源，走出去，引進(jìn)來(lái)，創(chuàng)新開(kāi)展校園文化建設(shè)成為思政教育重要的途徑之一。

（二）重點(diǎn)建設(shè)校園文化蘊(yùn)含的高職院校專(zhuān)業(yè)特征

高職院校與其他高校有著明顯的區(qū)別，因?yàn)楦呗氃盒Ｖ饕哪繕?biāo)就是培養(yǎng)技能型、綜合型人才。在建設(shè)校園文化的過(guò)程中，必須結(jié)合不同學(xué)生不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，積極引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，掌握并且提升自己的專(zhuān)業(yè)技能[3]。學(xué)院各系部樹(shù)立專(zhuān)業(yè)精品文化，如建筑與工程系“魯班文化藝術(shù)節(jié)”；電子信息系“ICT職業(yè)素養(yǎng)之電子產(chǎn)品技能大賽”；經(jīng)濟(jì)管理系“金融精英培訓(xùn)班（人才優(yōu)選計(jì)劃）”等結(jié)合了專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的校園文化建設(shè)也為思政教育做好鋪墊，同時(shí)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

（三）重點(diǎn)發(fā)揮校園社團(tuán)蘊(yùn)含的校園文化組織功能

校園社團(tuán)組織是傳播優(yōu)秀校園文化的重要渠道，是集合學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)、不同技能的校園文化傳播陣地，在促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流的同時(shí)，帶動(dòng)學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。如：青年志愿者協(xié)會(huì)著力做好“公益文化”等志愿服務(wù)工作；健美操協(xié)會(huì)將專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到“健康文化”氛圍營(yíng)造中；香港之友協(xié)會(huì)創(chuàng)新開(kāi)展好赴港學(xué)子的“分享文化”；錦華漢學(xué)會(huì)結(jié)合傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)等知識(shí)將“尚禮文化”在校園中廣泛傳播等等。

結(jié)論：

校園文化能夠承載高職院校思政教育工作的順利開(kāi)展，并且在特定的人文環(huán)境之下將學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)形成的思想文化教育轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r(shí)期的行為規(guī)范、價(jià)值觀(guān)念等，在很大程度上保障思政教育的順利實(shí)現(xiàn)。校園文化的建設(shè)與傳統(tǒng)思政教育教學(xué)有著密不可分的聯(lián)系，前者可借助更多平臺(tái)、資源創(chuàng)新實(shí)踐探索去實(shí)現(xiàn)，后者作為理論基礎(chǔ)，二者的結(jié)合將更大程度上完善和保證高校學(xué)生思想政治教育工作的推進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家在人才培育上的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宗毅舒. 校園文化建設(shè)視域下大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑研究[D].哈爾濱理工大學(xué)，2017.

[2]陳煊，周彬.物理知識(shí)在“雅致”校園文化建設(shè)中的應(yīng)用——“雅致”校園文化進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)有效課堂教學(xué)[J].考試周刊，2017（07）：129-130.