小學(xué)寫字教學(xué)中的德育滲透

劉黎

摘要：寫字教學(xué)不僅能培養(yǎng)并逐步提高學(xué)生的寫字能力，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情感、道德品質(zhì)有著十分重要的作用，愿有志的教師們傾心投入到寫字教學(xué)中，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代新人，為弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)文化而不懈努力吧！寫字教學(xué)

關(guān)鍵字：德育滲透、審美能力、寫字教學(xué)

在當(dāng)前大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的過程中，寫字教學(xué)被提高到了一個(gè)前所未有的高度。眾所周知，二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)就是全面提高國民素質(zhì)。那么，寫好中國字應(yīng)該是每個(gè)中國人必備的一項(xiàng)最基本的素質(zhì)。一個(gè)學(xué)生如果連祖國漢字都寫不認(rèn)真，寫出的字不是張牙舞爪，就是缺臂少腿，那么，國民素質(zhì)又從何談起呢？寫字課，其重要意義不僅在于它能提高學(xué)生的漢字書寫素質(zhì)，還滲透著育人的功能?，F(xiàn)在的寫字課上教師普遍存在著一種現(xiàn)象：在寫字教學(xué)中，老師突出強(qiáng)調(diào)的是寫字方法和技巧的指導(dǎo)，而忽略了寫字教學(xué)的另一個(gè)重要方面，即陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和健康的精神風(fēng)貌。通過幾年低年級(jí)的寫字教學(xué)，就此問題談一談我個(gè)人的幾點(diǎn)粗淺看法。

1 在寫字教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育

漢字作為一個(gè)文化系統(tǒng)，是中華民族人文傳統(tǒng)的重要組成部分，是先輩前賢智慧的結(jié)晶，它不僅是人們交流思想、溝通和傳遞信息的工具，而是中華民族文化的載體，是孕育和發(fā)展人的一切文化素質(zhì)、道德素質(zhì)和生理心理素質(zhì)的起點(diǎn)。作為課改后語文教學(xué)一部分的寫字教學(xué)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，形成學(xué)生的文化內(nèi)涵，為今后學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)呢？我覺得首先教師的認(rèn)識(shí)要到位。

2 在寫字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

魯迅先生對(duì)漢字曾這樣評(píng)述：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！彼€說：“我國文字有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目?！薄墩n標(biāo)》的目標(biāo)中特別指出要讓學(xué)生“體會(huì)漢字的優(yōu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值?！蹦敲丛鯓觼砼囵B(yǎng)學(xué)生這方面的能力呢？

首先是多看。因?yàn)閷W(xué)會(huì)審美的過程實(shí)際上也是一種實(shí)踐的過程，“見多則識(shí)廣”多看那些優(yōu)秀的書法精品，不論是古人的還是今人的，引導(dǎo)學(xué)生多看是沒有壞處的。特別是運(yùn)用一些現(xiàn)代教學(xué)手段如錄像機(jī)、影碟機(jī)、視頻展示臺(tái)、電腦等，讓學(xué)生對(duì)書法創(chuàng)作過程、書法作品進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)。其次，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，不僅從感性上而且從理性上去幫助他們，如通過作品展示、參觀展覽、觀看書法講座并結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行講評(píng)、介紹，讓學(xué)生從中體會(huì)美、發(fā)現(xiàn)美、形成美、升華美，從而感受書法美的存在和魅力所在，這不但提高了學(xué)生的欣賞能力和學(xué)書興趣，明確的努力的方向，為教師進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)掃清了障礙，同時(shí)也豐富了寫字課教學(xué)的容量，這與新課程的教學(xué)觀、教材觀可以說是不謀而合。

3 在寫字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂“習(xí)慣”乃天長地久之功，絕非一時(shí)之力。這就要求教師做好充分的打持久戰(zhàn)的思想，以耐力去培養(yǎng)耐力，以恒心去培養(yǎng)恒心，以毅力去培養(yǎng)毅力。從而去促使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，要教給學(xué)生正確的書寫姿勢，即“頭正、身正、腳放平，一寸、一尺、一拳要保持。”這是寫好字的基本條件，也是保持身體健康發(fā)育的重要措施。但是小學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)能力差，行為習(xí)慣還未經(jīng)養(yǎng)成，因此極容易忽視寫字姿勢，這就要求教師隨時(shí)隨地地監(jiān)督檢查、指導(dǎo)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┤绫頁P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方法來促使學(xué)生保持正確的書寫姿勢。其次，是教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法，這是寫好字的前提條件，因?yàn)閳?zhí)筆不僅影響指力、腕力運(yùn)用的靈活性，而且影響學(xué)生的肌肉發(fā)育，更甚者影響學(xué)生的勢力。再次，掌握漢字基本筆畫的寫法、間架結(jié)構(gòu)及基本筆順規(guī)則。最后，是要求學(xué)生愛惜學(xué)習(xí)用品。小學(xué)階段低年級(jí)學(xué)生自理能力較差，這就要求教師拿出慈母的耐心與愛心，從教給他們?cè)鯓酉縻U筆，使橡皮，擺放書本開始，教育他們愛惜寫字用具，還可以使他們從小養(yǎng)成愛惜東西、不浪費(fèi)的習(xí)慣，還有極為重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，積極進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)意志，持之以恒的決心。古代的鴻儒巨子勤奮苦讀，書法大家“墨池”、“筆?！钡墓适?，可以觸動(dòng)學(xué)生，一方面是提高學(xué)生的積極性，一方面也在潛移默化中督促他們養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。當(dāng)然，做到這一點(diǎn)，還需要教師嚴(yán)加督促，嚴(yán)格檢查，使學(xué)生從小養(yǎng)成一絲不茍、始終如一的好習(xí)慣。

4 在寫字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

教書育人，教學(xué)的目的最重要的是教會(huì)學(xué)生做人，寫字教學(xué)雖然只是語文教學(xué)的一部分，但它也承擔(dān)著育人的重任。寫字教學(xué)對(duì)學(xué)生的潛移默化有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

首先，能增強(qiáng)集體凝聚力。比如通過完成書法作品，讓學(xué)生首先認(rèn)識(shí)到單個(gè)漢字寫好了是種美，這好比個(gè)人的修養(yǎng)，很多字合理的組合又是一種美，這就是集體的凝聚力。

還有通過寫字，使學(xué)生養(yǎng)成專心的做事精神，嚴(yán)格要求自己的作風(fēng)以及個(gè)人與環(huán)境衛(wèi)生的保持。我在教學(xué)生練習(xí)毛筆字時(shí)，常常遇到一些小問題，比如，學(xué)生不愛護(hù)筆，經(jīng)常打翻墨水瓶，或者寫字過程中墨水濺到別的同學(xué)身上，這些問題雖小，卻很麻煩，這表明在寫字時(shí)，學(xué)生沒有完全放進(jìn)去，于是我和學(xué)生一起改正，從寫字前用具的準(zhǔn)備開始，大家互相幫助，互相提醒?，F(xiàn)在，寫字課的課前準(zhǔn)備和課后收拾，井然有序，很少出亂。一種好習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)促進(jìn)其他習(xí)慣的養(yǎng)成。寫字的專心致志，也會(huì)減少學(xué)生粗心出錯(cuò)，聽講分心等諸多的毛病。

郭沫若先生曾說過：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要使人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈，容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行是容易誤事的?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

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