以學(xué)生為本

陳歡歡

摘 要：教育是一種心靈的喚醒，班級(jí)是師生共同的精神家園。面對(duì)新課程，班主任工作被賦予了更新的內(nèi)容。班級(jí)對(duì)于學(xué)校和教師而言，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)、思想品德教育、技能訓(xùn)練及課外活動(dòng)等教育活動(dòng)的基本單位，班級(jí)管理的主要任務(wù)不僅是要促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，更要關(guān)心學(xué)生的人格的發(fā)展與完善，使每個(gè)班級(jí)成為“生命共同體”，使每位教師都真正成為生命活動(dòng)的推動(dòng)者，使每個(gè)學(xué)生都成為生命發(fā)展的主體。

關(guān)鍵詞：初中班主任工作 以生為本

班主任作為班級(jí)教育的主任教師，他的角色定位決定了他的工作有著與非班主任教師教學(xué)工作不同的特殊性，即除了負(fù)責(zé)組織、管理班級(jí)工作外，還必須承擔(dān)更多的教育責(zé)任。工作十幾年來(lái)，本人一直擔(dān)任班主任，深刻體會(huì)到班主任工作的苦與樂(lè)，以下是本人這幾年班主任工作的一些體會(huì)。

一、德育教育是班主任工作的重中之重

要想把學(xué)生培養(yǎng)好，千抓萬(wàn)抓，必須現(xiàn)抓德育，多年的班主任工作中，我特別重視上好班會(huì)課。班會(huì)課上我通過(guò)讀報(bào)，讀學(xué)生作品并讓學(xué)生根據(jù)自身情況參與討論等，以正面的直觀的形象的具體事物來(lái)做指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和習(xí)慣的培養(yǎng)，如團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、互相幫助等等。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，我從不間斷對(duì)學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持下去后，全班同學(xué)在思想上真正地樹(shù)立起崇高的人生觀和價(jià)值觀。

二、把握好班主任工作中的基本原則

要做好班主任工作，還要注意把握工作中的基本原則。學(xué)生是一個(gè)個(gè)性格各異，充滿活力的鮮活個(gè)體，構(gòu)成的班級(jí)當(dāng)然特點(diǎn)各自不同。班級(jí)管理工作必須要求班主任老師根據(jù)本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作。但是，從我自身的體驗(yàn)和其他老師們成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，班級(jí)管理工作中還是有應(yīng)該遵行的一些基本原則的，這是班主任工作中的共性。主要有以下三點(diǎn)：

1.要理解學(xué)生，懂得寬容

現(xiàn)代中學(xué)生的生活已經(jīng)不僅僅局限于校園本身，在信息時(shí)代的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，而是已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)他們也必然會(huì)碰到更多成長(zhǎng)中的困惑。對(duì)于成年人，這些問(wèn)題也許是幼稚可笑的，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是他們單憑一己之力所無(wú)法面對(duì)和解決的。作為一名班主任，就要以同齡人的心態(tài)理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難。處理問(wèn)題時(shí)要注意尊重學(xué)生的人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、信任感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，戰(zhàn)勝困難，這是學(xué)生積極向上的強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。尤其是在學(xué)生遇到挫折時(shí)，更希望有人能理解他，這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示出對(duì)他的關(guān)切和理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對(duì)班主任的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì)更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。

2.加強(qiáng)與學(xué)生溝通，在班級(jí)管理中力求做到民主、公正

班主任在工作中不可能樣樣事情都了解得清清楚楚，在處理問(wèn)題時(shí)會(huì)帶上一些自己的主觀感情色彩，如果事實(shí)并非如班主任了解的那樣就輕易地下結(jié)論，那么學(xué)生容易受委屈，而且班主任也將會(huì)面臨信任危機(jī)。所以在工作中班主任與學(xué)生要加強(qiáng)溝通，在班級(jí)管理中力求做到民主、公正。民主、公正不僅容易贏得學(xué)生的心，使他們樂(lè)于與你交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)、公正意識(shí)。而武斷的做法只會(huì)導(dǎo)致民心大失，表面看來(lái)，你最威風(fēng)，你永遠(yuǎn)正確，學(xué)生都怕你，但在學(xué)生心里卻永遠(yuǎn)與你隔著一層。壓服不等于心服，其帶來(lái)的結(jié)果當(dāng)然會(huì)相差得很遠(yuǎn)。

三、班級(jí)管理工作中有效的方式和方法

好的方法，往往會(huì)有事半而功倍的效果，班主任工作也不例外。班級(jí)管理工作上有效的方式和方法當(dāng)然很多，我認(rèn)為主要有兩點(diǎn)：

1.重視學(xué)生的思想品德教育，樹(shù)立良好的班風(fēng)

班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，因此這個(gè)集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是搞好班級(jí)管理的重要法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體榮譽(yù)感教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)立良好班風(fēng)，建立良好班集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求學(xué)生在學(xué)校集體性活動(dòng)中注意班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮、班差我恥，班級(jí)興衰，人人有責(zé)”的集體榮譽(yù)感教育，以此來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力，從而形成戰(zhàn)斗力。2.堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的班集體活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)文娛生活，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的團(tuán)隊(duì)精神

一個(gè)集體若沒(méi)有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是堅(jiān)持組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班集體活動(dòng)。中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過(guò)自身的表現(xiàn)來(lái)展示能力和才華，獲得認(rèn)可并感受到成功的快樂(lè)。如何引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展，是班級(jí)工作的重點(diǎn)。組織開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，并且在這些活動(dòng)中，班主任注意只扮演一個(gè)倡導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，徹底拋棄事必躬親的做法，充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，大膽地放手讓學(xué)生去組織和實(shí)踐，同時(shí)在活動(dòng)中放下架子，積極參與，這會(huì)極大的拉近班主任和學(xué)生間的距離，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

總之，班主任老師只要真正轉(zhuǎn)變觀念，把握工作原則，講究工作方法、藝術(shù)，班主任工作其實(shí)未必就真的很難做！讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。