護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化現(xiàn)狀的文獻(xiàn)計(jì)量分析*

李璐良

(菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，山東 菏澤 274000)

護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化是充分利用信息資源與技術(shù)，各個(gè)環(huán)節(jié)和要素得到科學(xué)安排，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、臨床與信息技術(shù)三者之間的優(yōu)化整合[1]。信息化模式利用信息技術(shù)的介入，開辟了一種新模式，它能充分激發(fā)個(gè)體積極性，主動(dòng)對(duì)知識(shí)有效構(gòu)建，深刻認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)提供有力的支撐。信息化教學(xué)模式現(xiàn)已逐漸運(yùn)用到護(hù)理教學(xué)及實(shí)踐中并取得了一定教學(xué)效果，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了評(píng)判性思維能力、溝通合作能力等。但信息化模式在護(hù)理專業(yè)的具體實(shí)踐應(yīng)用中還會(huì)受到某些主客觀因素的影響如：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建不夠完善；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具不夠先進(jìn)；對(duì)護(hù)生自學(xué)能力要求較高等。因此，構(gòu)建高效的適合護(hù)理學(xué)專業(yè)的信息化模式，還需廣大護(hù)理人員對(duì)其進(jìn)行更加深入的探索與研究。為更好了解護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化模式研究的發(fā)展趨勢(shì)，本研究采用文獻(xiàn)計(jì)量法，對(duì)國(guó)內(nèi)發(fā)表的有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為進(jìn)一步研究提供信息與借鑒。

1 資料與方法

1.1 資料來源

檢索中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，選擇高級(jí)檢索，在“主題”字段或“題名或關(guān)鍵詞”字段分別檢索“信息化教學(xué)”AND“護(hù)理”。結(jié)果共顯示130篇文獻(xiàn)，刪除無關(guān)和重復(fù)文獻(xiàn)后，共檢索到符合標(biāo)準(zhǔn)的文獻(xiàn)110篇。

1.2 建立數(shù)據(jù)庫(kù)并錄入文獻(xiàn)信息

根據(jù)研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)，應(yīng)用Excel軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，收集文獻(xiàn)相關(guān)信息。①文獻(xiàn)基本情況：文題、作者、作者單位、發(fā)表期刊、發(fā)表年份、引文情況、基金來源、文獻(xiàn)類型等；②文獻(xiàn)主要內(nèi)容：研究地點(diǎn)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、文獻(xiàn)使用研究方法等。對(duì)每篇文獻(xiàn)的以上信息進(jìn)行整理并提取，將相應(yīng)信息錄入數(shù)據(jù)庫(kù)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

運(yùn)用Excel軟件對(duì)檢出的文獻(xiàn)從文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間、作者、作者單位、發(fā)表期刊、研究?jī)?nèi)容、引文情況、基金資助情況、被引用頻次等方面進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié) 果

2.1 文獻(xiàn)分布

共檢索到110篇論文，其中碩博士論文2篇，會(huì)議論文1篇，其余107篇發(fā)表于54種期刊上，平均發(fā)文量為1.98篇。其中發(fā)文3篇以上的期刊有9種，共發(fā)文43篇(40.18%)，具體見表1。護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化模式研究的相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量總體呈穩(wěn)健上升趨勢(shì)，2008年2篇，2009年3篇，2010年1篇，2011年1篇，2012年3篇，2013年1篇，2014年7篇，2015年發(fā)表14篇，2016年發(fā)表35篇，2017年發(fā)表41篇。

表1 護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化模式相關(guān)論文發(fā)文3篇以上的期刊匯總(n=43)

2.2 作者分布

護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化模式研究的相關(guān)論文涉及作者235人，不含外籍作者。有51篇論文為2名或多名作者合作完成，合作率為46.36%，篇均作者數(shù)量為2.1人。作者單位主要以高職高專及本科高等院校為主，但單位分布較分散。根據(jù)第一作者所在地區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，110篇論文分別由22個(gè)省、直轄市、自治區(qū)作者完成，按地區(qū)發(fā)文量，前7位分別為：江蘇省24篇，湖北省15篇，湖南省14篇，重慶市7篇，山東省6篇，廣西省6篇，陜西省4篇。

2.3 文獻(xiàn)類型

110篇文獻(xiàn)中，科研論文數(shù)量較多，其次是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文，在科研文獻(xiàn)中以實(shí)驗(yàn)性研究為主，設(shè)計(jì)研究的隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)(RCT)研究占21.82%。結(jié)果見表2。

表2 護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化模式110篇論文文獻(xiàn)類型(n=110)

2.4 研究?jī)?nèi)容

110篇文獻(xiàn)中，綜合護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化模式的研究32篇(31.48%)；探討信息化模式在各個(gè)護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)科課堂教學(xué)及臨床實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)27篇(3.70%)，外科護(hù)理學(xué)9篇(5.56%)，內(nèi)科護(hù)理學(xué)8篇(16.67%)，解剖學(xué)6篇(%)，健康評(píng)估6篇(2.78%)，婦科護(hù)理學(xué)5篇(6.48%)，兒科護(hù)理學(xué)5篇(%)，急危重癥護(hù)理學(xué)3篇(13.89%)，老年護(hù)理學(xué)3篇(4.63%)，病理學(xué)2篇(2.78%)，護(hù)理禮儀、護(hù)理管理、生理學(xué)和英語(yǔ)各1篇(0.93%)。

2.5 被引頻次

110篇文獻(xiàn)共引文653條，其中中文引文623條(95.41%)，外文引文30條(4.59%)。所有文獻(xiàn)中，被引論文共55篇，被引用1次者23篇，被引頻次為2次者11篇，被引頻次為3～9次者19篇，被引頻次10次以上者共2篇，其中最高被引頻次為14次，為2013年中華護(hù)理教育雜志發(fā)表的1篇文章[2]。

2.6 基金資助情況

110篇文獻(xiàn)中28篇(25.45%)論文受基金資助。其中受國(guó)家級(jí)科研基金資助者1篇，受省部級(jí)科研基金資助者(如省衛(wèi)生廳科研基金)20篇，受市級(jí)科研基金資助者6篇，受軍隊(duì)、院校各類科研基金資助者1篇。

3 討 論

3.1 護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化模式的相關(guān)研究穩(wěn)步發(fā)展

信息化模式可以充分利用圖片、音像等電子資源將教學(xué)內(nèi)容中難懂的部分變得更加直觀、生動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)理解更多的知識(shí)，并有效地將理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合。信息化模式的發(fā)展已延伸到護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域并呈現(xiàn)出迅猛的發(fā)展勢(shì)頭。從發(fā)文的數(shù)量來看，研究論文總體呈穩(wěn)健上升趨勢(shì)，說明當(dāng)前護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化模式被關(guān)注程度較高，特別是在2017年論文量達(dá)到41篇；登載護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化論文的期刊有54種，其中7種是護(hù)理專業(yè)期刊，其它均為醫(yī)學(xué)性綜合期刊；文獻(xiàn)作者散落于22個(gè)省、直轄市、自治區(qū)，分布廣泛，其中以江蘇省發(fā)文量最多。

3.2 國(guó)外研究成果借鑒有限，缺乏深入研究

引文是借鑒前人研究成果的重要方法，反映了作者對(duì)該領(lǐng)域科研前沿動(dòng)態(tài)的掌握狀況[3]。經(jīng)文獻(xiàn)計(jì)量分析，護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化模式研究的文獻(xiàn)共653條引文，其中外文引文僅占4.59%，所占比例之低說明我國(guó)學(xué)者尚未充分吸取國(guó)外有關(guān)護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化模式的先進(jìn)理論和研究成果。從基金資助情況來看，所統(tǒng)計(jì)的文獻(xiàn)中僅有25.45%的論文受到基金資助，研究經(jīng)費(fèi)的欠缺也會(huì)限制該領(lǐng)域研究的深入發(fā)展。從作者情況來看，高產(chǎn)作者較少，從事護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化模式研究的核心科研力量尚未形成。從期刊狀況來看，發(fā)表刊物的影響因子和被引頻次較低，表明護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化模式的研究水平還處于起步階段，上升空間巨大，需要積極引導(dǎo)增加投入。

3.3 實(shí)證研究雖多但研究過程尚待完善

110篇文獻(xiàn)中，雖然科研論文數(shù)量較多，但仍有51篇(46.36%)文獻(xiàn)沒有采用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲性O(shè)計(jì)，缺乏客觀的評(píng)價(jià)指標(biāo)和數(shù)據(jù)，并且結(jié)果大部分以定性論述為主，帶有很大的主觀性，嚴(yán)重影響研究結(jié)果的可靠性和可信度，同時(shí)也會(huì)影響研究結(jié)果向護(hù)理臨床實(shí)踐等其他領(lǐng)域的延伸和應(yīng)用。因而，在今后的研究中，應(yīng)明確研究總體構(gòu)想，規(guī)范科研設(shè)計(jì)方法，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范化統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，提升研究結(jié)果的客觀性，為今后延伸性研究打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。

3.4 技術(shù)設(shè)備支持尚待跟進(jìn)

與傳統(tǒng)模式相比，以信息技術(shù)作為支撐的全新模式顯然具有更加明顯的優(yōu)勢(shì)。師生之間平等互動(dòng)交流取代了單項(xiàng)關(guān)系學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。信息化模式的成功施行還有賴于軟件硬件等多方面的技術(shù)支持?，F(xiàn)有文獻(xiàn)顯示護(hù)理學(xué)專業(yè)信息化模式在電子教學(xué)網(wǎng)頁(yè)、郵件信息、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的輔助下取得了一定的教學(xué)成果，但由于信息化模式要求較高，大多數(shù)院校僅限于初步摸索，進(jìn)一步深入研究還需后期加大學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，信息資源設(shè)備的建立。

信息化模式是我國(guó)護(hù)理學(xué)專業(yè)發(fā)展的新方向，作為護(hù)理人員應(yīng)改變傳統(tǒng)理念，與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)造條件開展信息化模式在護(hù)理學(xué)專業(yè)的實(shí)踐，在橫向研究的同時(shí)加深縱向發(fā)展，探索出適合護(hù)理學(xué)專業(yè)的信息化模式，為基礎(chǔ)護(hù)理及臨床護(hù)理提供循證依據(jù)。