生字教學(xué)之我見(jiàn)

李玲

【摘 要】課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的情感態(tài)度放在了首位，因此，一切學(xué)習(xí)必須在學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上進(jìn)行，但學(xué)生的識(shí)字教學(xué)往往比較枯燥乏味，怎樣把識(shí)字教學(xué)變得活潑生動(dòng)，使學(xué)生能樂(lè)于學(xué)，是我們一線教師值得探索的熱點(diǎn)話題。

【關(guān)鍵詞】識(shí)字；興趣；教學(xué)；心理特征

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和新教材的特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué)提出了新的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的情感態(tài)度放在了首位，因此，一切學(xué)習(xí)必須在學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上進(jìn)行，但學(xué)生的識(shí)字過(guò)程往往比較枯燥，怎樣把識(shí)字教學(xué)變得活潑生動(dòng)，使學(xué)生能樂(lè)于學(xué)，這就是我們一線教師值得探索的熱點(diǎn)話題。

低年級(jí)的生字教學(xué)主要包括會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字，會(huì)認(rèn)字要求掌握其字音、字形、字義。會(huì)寫(xiě)字在掌握字，形，義的基礎(chǔ)上還能正確書(shū)寫(xiě)，準(zhǔn)確組詞。下面以我自己授課的《邊看電視邊識(shí)字》為例，就如何進(jìn)行會(huì)認(rèn)字的教學(xué)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、萬(wàn)事俱備，才能寓教于學(xué)

上好一堂課，課前準(zhǔn)備工作是必不可少的。翻閱了書(shū)本資料，觀看教學(xué)視頻，吸取其他老師的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法和教學(xué)亮點(diǎn)，激發(fā)靈感。為了能達(dá)到更好的教學(xué)效果，自制教具——四副圖：小男孩一家人看電視的生活情景畫(huà)、孫悟空、唐老鴨追趕米老鼠和葫蘆娃。自制十張生字卡片，并把生字的拼音，偏旁和形旁分別用不同顏色的筆畫(huà)出，突出對(duì)比。除此之外，還跟其他老師共同探討，如何設(shè)計(jì)整堂課的教學(xué)流程，如何突出重難點(diǎn)，如何采用多種教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的積極性，如何合理安排時(shí)間，如何才能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果等等一切細(xì)節(jié)?？偠灾?，整個(gè)課前準(zhǔn)備工作還算充分。

二、有趣導(dǎo)入，吸引學(xué)習(xí)興趣

課文由插圖和熟悉的卡通人物形象為主導(dǎo)入，小男孩在做什么？看電視，引出“視”，看什么電視節(jié)目？大風(fēng)車，大風(fēng)車閃著七色光，引出“色”、“光”字，并按順序出示孫悟空、唐老鴨、葫蘆娃等卡通人物形象引出孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶七個(gè)生字?？ㄍㄐ蜗笫莾和猜剺?lè)見(jiàn)的事物，通過(guò)大家熟悉的卡通形象，不僅可以激發(fā)識(shí)字的興趣，而且還可以利用圖片進(jìn)行生字教學(xué)，把握其音，形，義。這種識(shí)字方法不僅形象、生動(dòng)，而且增加了課堂的趣味性，也在一定程度上集中了同學(xué)們上課的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

三、音要準(zhǔn)，培養(yǎng)語(yǔ)感

讀是識(shí)字教學(xué)的幾大重要任務(wù)之一，要求學(xué)生必須做到發(fā)音要準(zhǔn)，能拼讀，能識(shí)別。在進(jìn)行字音教學(xué)時(shí)，我先在黑板上出示生字和音節(jié)，聲母用紅色粉筆，韻母用白色粉筆，以便加以區(qū)別。先讓學(xué)生自己先拼讀，指出其是平舌音、翹舌音、后鼻韻母、前鼻音還是整體認(rèn)讀音節(jié)？如 “視”shì指出整體認(rèn)讀音節(jié)、翹舌音，再發(fā)出平舌音和翹舌音加以對(duì)比。“城” chéng，翹舌音、后鼻韻母，對(duì)多音字的教學(xué)。主要通過(guò)組詞加以區(qū)分，在《樹(shù)葉》一課中，長(zhǎng)：zhǎng生長(zhǎng)，cháng長(zhǎng)短。學(xué)生說(shuō)完之后老師講解并帶讀，然后指名讀以了解學(xué)生對(duì)生字發(fā)音的掌握情況，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)音應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的糾正，對(duì)難發(fā)音要多加訓(xùn)練。

四、識(shí)其形，才能不混淆

識(shí)字的最大特點(diǎn)就是識(shí)其形。我們可以通過(guò)多種方式加以記憶，如通過(guò)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)偏旁、熟字加一筆，然后把它記下來(lái)。同時(shí)在生字卡片的教學(xué)中，把生字的偏旁和部首用紅色筆寫(xiě)出，其他用黑色筆寫(xiě)出，利用顏色的鮮明對(duì)比，讓學(xué)生加深對(duì)生字組成的印象，也可讓學(xué)生先自行觀察漢字再說(shuō)出其結(jié)構(gòu)和組成，后老師講解并新授要認(rèn)識(shí)的偏旁和部首，如“視”：左右結(jié)構(gòu)，左邊示字旁，右邊是看見(jiàn)的見(jiàn)，“葫”：上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭、下面胡須的胡，“光”：獨(dú)體字等等，還可以通過(guò)形近字加以比較，不同的形旁表示不同的意義，再在比較中理解記憶。

五、悟其義，才能正確運(yùn)用

中國(guó)的文字博大精深，一個(gè)字會(huì)有多種不同的含義，我們可以通過(guò)不同的形式來(lái)把握每個(gè)字的含義。如通過(guò)組詞、造句，把這個(gè)字放到具體的語(yǔ)境中去加以理解，從而把握其意義。組詞至少板書(shū)一個(gè)常用詞語(yǔ)，這個(gè)應(yīng)以課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)為主。在本課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生就出現(xiàn)了用同音字組詞的現(xiàn)象，如“視”電視（柿子、事件），及時(shí)指出并進(jìn)行糾正和講解。造句即說(shuō)句子，如“色”，“天空是藍(lán)色的”，老師先說(shuō)一個(gè)句子的意圖在于引導(dǎo)學(xué)生，有的人就會(huì)說(shuō)“云朵是白色的”，造句不僅可以加深學(xué)生對(duì)生字的理解，還可以提高學(xué)生的說(shuō)話能力。

最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是對(duì)所學(xué)生字進(jìn)行練習(xí)鞏固，我采取找朋友游戲（字音配對(duì)）、開(kāi)火車方式（認(rèn)字游戲）或者點(diǎn)認(rèn)讀的方式來(lái)檢查學(xué)生的掌握情況，可以對(duì)生字及時(shí)地進(jìn)行鞏固和練習(xí)。

在具體的教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，吸取各種識(shí)字教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，注意從識(shí)字方法上激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，把單調(diào)枯燥的生字教學(xué)融入到大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中。本堂課由于自己的精心準(zhǔn)備，各種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，特別是教具的使用，使生字教學(xué)更具形象性、直觀性，又輔以游戲識(shí)字，謎語(yǔ)識(shí)字，兒歌識(shí)字，生字開(kāi)花等多種方法，從本堂課的教學(xué)效果看，這是生字教學(xué)的又一重大突破。