“誠·長”理念下的小學(xué)班級文化建設(shè)研究

【摘 要】“誠·長”是南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)北校區(qū)的課程理念，“誠”指真心、實在、的確之意。這也是南師附中集團的核心理念——誠樸做人，誠樸做事，誠樸做學(xué)問。 “長”指成長、生長之意?！罢\·長”特指教師真誠地服務(wù)于學(xué)生的成長。這種真誠地服務(wù)是基于學(xué)生的需求的，讓學(xué)生在以南師附中集團的“誠”為理念的育人環(huán)境下成長、成熟，并使之成為有“誠”之人。所謂“生長”必定是兒童自己的生長，教師要把學(xué)生作為主體，有學(xué)生的立場，讓學(xué)生成為主人，掌握自己發(fā)展的權(quán)利，努力使學(xué)生擁有宋代大儒程頤筆下的“魚躍于淵，活潑潑地”生長的狀態(tài)，因為這樣以誠為本的生長充滿了生命的現(xiàn)時狀態(tài)和美好前景。

【關(guān)鍵詞】誠·長；班級文化；生長

一、班級物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)

蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用板報廣播，我們都將從審美的高度規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話?！币虼耍鳛橐粋€班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，班主任要注意創(chuàng)設(shè)有陶冶作用的環(huán)境，使學(xué)生接受環(huán)境的熏陶，受到潛移默化的教育。如在教室圖書角，掛上幾幅書香氣濃郁的條幅，在墻壁上寫上幾條激勵學(xué)生的名人名言等等，努力創(chuàng)設(shè)各種班級文化欄目。

班級教室的布置，體現(xiàn)出班集體的建設(shè)目標與特色，班集體建設(shè)目標是維系班級師生為之奮斗的紐帶，我班的班集體奮斗目標是“團結(jié)友愛，積極進取快樂學(xué)習(xí)，快樂成長”，張貼在教室的醒目之處。教室的正面墻上懸掛國旗以及張貼治學(xué)格言，側(cè)墻張貼文明禮貌用語，黑板兩側(cè)張貼教學(xué)計劃和工作計劃。后黑板報以“星河”為主題，主要與我們班的班名“朝陽”相呼應(yīng)，里面有大大小小的星星，我又設(shè)計了具有競爭體系的“閱讀星”、“文明星”、“環(huán)保星”、“寫作星”、“誠實星”等等，只要那個孩子在某一方面表現(xiàn)突出，我就會把他的照片貼在相應(yīng)的星星里，主要是為了激勵孩子的學(xué)習(xí)興趣以及平時行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在這樣的育人氛圍中學(xué)習(xí)、生活，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以啟迪學(xué)生對美好事物的向往和追求，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校的情感，起到時時刻刻提醒學(xué)生、教育學(xué)生和激勵學(xué)生的作用。

二、班級精神文化的建設(shè)

班級精神文化對人的感染力是巨大的，它使每一位學(xué)生都感到一種無形的力量和高尚精神的存在，有意或無意的影響、支配著學(xué)生的行為，陶冶學(xué)生的情操。創(chuàng)造一個團結(jié)、文明、勤奮、向上的濃厚精神文化的氛圍，對提高全班學(xué)生素養(yǎng)有著重大的現(xiàn)實意義。其中班風(fēng)是班級文化建設(shè)的核心和精髓所在，所以班級精神文化建設(shè)也集中體現(xiàn)在班風(fēng)建設(shè)上。因此，在現(xiàn)代班風(fēng)建設(shè)中，必須樹立“每個學(xué)生都是班風(fēng)建設(shè)的主人”的觀念，我努力踐行：實行班級民主管理，喚醒和激勵學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，力爭不讓一個學(xué)生成為旁觀者，使學(xué)生個個成為班集體的主人，在班集體這個舞臺上鍛煉自己的能力，增長自己的才干，挖掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我。

為了培養(yǎng)學(xué)生“人人都是班集體主人”的觀念，幫助學(xué)生樹立“人人都得為班集體負責(zé)、做貢獻”的意識，在培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)過程中，我就非常注意樹立榜樣，示范引路，因為一個良好的班風(fēng)，開始時往往只是少數(shù)學(xué)生作出榜樣，通過一樁樁、一件件事例的積累，才能進而擴大為班級的一部分人和班級大多數(shù)人的行為，作后成為全班學(xué)生的行為準則和習(xí)慣。

為了讓所代的班級的全體學(xué)生更好的認同班級的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成尊章守紀的良好習(xí)慣，我在班級中采用了“班級干部輪流制”和“優(yōu)秀隊員”評比制度，巧妙的變強制性要求為學(xué)生的內(nèi)在需要和自覺行為，收到了很好的效果。具體做法是，班委會每月輪換一屆，每一屆中由原來的兩名班委成員“組閣”成立一屆新班委，要求他們除了完成班級工作計劃中的任務(wù)外，還要組織好一次“文明學(xué)生”的評比，從守紀、勤學(xué)、勞動、“三認真”等反面推薦出最佳的學(xué)生。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的參與意識，又提高了學(xué)生的遵守班級制度的自覺性，也培養(yǎng)和鍛煉了更多的班級小干部。

班主任要時刻把握班級的集體輿論和心理傾向，要把自己作為班集體一員參與到班集體活動中，不僅要把一些好的積極的輿論保持下來，讓他持久的發(fā)生作用，更重要的是對一些不良的消極的輿論，要能及時加以引導(dǎo)。如有個別的學(xué)生經(jīng)常抄襲別人的作業(yè)，班主任和任課老師多次批評也難制止和改變，這時，班主任就可以召開班隊會、組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生在班上形成正確地輿論，或可以派專人監(jiān)督，從而使學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

三、班級學(xué)習(xí)文化、體育文化的建設(shè)

學(xué)習(xí)需要是學(xué)生的發(fā)展要求，班級應(yīng)是為學(xué)生營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進行一些學(xué)習(xí)類的班級活動，讓學(xué)生身心處于緊張熱烈而又輕松愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此，班主任要努力打造班級學(xué)習(xí)文化，使學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)，我會學(xué)”。

班主任還要引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉，營造班級的體育文化，也就是形成“更高更快更強”的體育精神。體育精神要深入人心，形成一種穩(wěn)定的風(fēng)格，也磨練了持之以恒的毅力。通過課外的鍛煉活動，使學(xué)生養(yǎng)成做事認真的好習(xí)慣，內(nèi)化成為一種風(fēng)格，一種境界，打造出一種更高、更快、更強的體育文化，這對學(xué)生的成長無疑會起到潛移默化的影響作用。

十年樹木，百年樹人。班主任工作任重而道遠，我相信在愛心的澆灌下，祖國的花朵一定會開得更鮮艷、更美麗、更持久。

作者簡介：沈濤（1990.10-），男，民族：漢，籍貫：江蘇南京，研究方向：小學(xué)班級體建設(shè)。

參考文獻：

[1]何光君.試論小學(xué)班主任治班之道[J].中國教育學(xué)刊，2017.

[2]林凱.有關(guān)小學(xué)班級文化建設(shè)的思考[J].學(xué)周刊，2018.