提升高中班主任德育能力的實(shí)踐策略

【摘 要】隨著素質(zhì)教育和高中新課程改革步伐的逐步加快，對(duì)高中班主任的德育工作提出了更高的要求。對(duì)于學(xué)生來說，高中階段至關(guān)重要。班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中不僅僅是參與者，而且是指引者，高中班主任的德育工作就顯得尤為重要。因此，本文從高中班主任德育工作中存在的問題，探討如何提高高中班主任的德育能力。

【關(guān)鍵詞】高中；班主任；德育工作

一、高中班主任德育工作中出現(xiàn)的問題

（一）德育目標(biāo)不清晰

高中班主任不僅要指導(dǎo)學(xué)生順利考入大學(xué)，而且要在日常的教學(xué)中完善的德育建設(shè)。但是在實(shí)際的教學(xué)工作中，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，高中德育工作受到重視的程度并不明朗，教育目標(biāo)就僅僅只是其中一個(gè)原因。高中班主任在開展德育工作的時(shí)候目標(biāo)模糊，只是根據(jù)學(xué)校的硬性規(guī)定開展德育工作，工作開展過于隨意，這就使得正常的德育計(jì)劃實(shí)施產(chǎn)生阻礙。

（二）德育內(nèi)容落后

“德育”顧名思義就是幫助學(xué)生形成科學(xué)的思想品德和正確的思想價(jià)值觀念。根據(jù)我國(guó)中小學(xué)德育工作的內(nèi)容來看，主要包括愛國(guó)主義教育、理想教育、集體主義教育等，包含的內(nèi)容比較豐富，范圍比較廣。因此，高中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的時(shí)候，應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)代感和現(xiàn)代感。但是在當(dāng)下高中班主任德育工作的開展?fàn)顩r來看，在課堂上喜歡用一些傳統(tǒng)的故事來激勵(lì)學(xué)生，但是學(xué)生聽這些傳統(tǒng)故事太多，以至于再聽到的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生反感的情緒，自然就不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。而且一大部分教師在對(duì)學(xué)生開展德育工作的時(shí)候，過于強(qiáng)調(diào)升學(xué)的重要性，不知不覺會(huì)給學(xué)生帶來壓力。還有一部分教師在開展德育工作的時(shí)候沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，沒有突出學(xué)生的主體地位，自然不能引起學(xué)生聽下去的興趣。

二、提高高中班主任德育能力的實(shí)踐措施

面對(duì)當(dāng)前高中班主任德育工作中存在的問題，高中班主任需要注重自身實(shí)際教育能力的提升，靈活應(yīng)用各種德育教育方法，努力為學(xué)生營(yíng)造出良好的德育環(huán)境，從而有效提升德育的整體效果。

（一）正確使用德育方法

高中班主任開展德育工作的目的就是為了幫助學(xué)生樹立的思想價(jià)值觀念。但是教師在開展德育工作的時(shí)候應(yīng)該注重使用正確的德育方法，在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該首先反思自己的思想和行為，以自身優(yōu)秀的品質(zhì)影響學(xué)生，使得學(xué)生能夠從內(nèi)心學(xué)習(xí)德育教育，規(guī)避自己的不足，提高德育工作的熱情與興趣。比如本班有一位學(xué)生張某，人很聰明，但是經(jīng)常搗亂課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)一直下降，上課睡覺、吃東西、說話，各個(gè)老師都向我反映他的情況，為此我批評(píng)他幾次的，但是每次他都說會(huì)好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取不再發(fā)生這種事情。而且我還找他的家長(zhǎng)談了幾次話，仍然沒有收到什么效果。因此，我就想是不是我的工作出現(xiàn)了什么問題，于是我進(jìn)行自我反思。一次，他違反紀(jì)律之后，我把他叫到辦公室，推心置腹地談了一次話，他也對(duì)我說了自己的心里話，說自己也非常困擾，不知道還怎么辦，對(duì)學(xué)習(xí)就是提不起來興趣，其實(shí)他也不是故意違反課堂紀(jì)律的。聽了他的這些肺腑之言之后，我和他的家長(zhǎng)一起督促，為他制定正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他積極學(xué)習(xí)。這次其中考試他從原先的班級(jí)35名進(jìn)步到班級(jí)第六名。在這個(gè)過程中每次他違反紀(jì)律之后我并沒有急于批評(píng)他，只要他又一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我都鼓勵(lì)他、表揚(yáng)他，漸漸地能夠明顯地看出來他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來越高了。從這個(gè)案例中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在違反紀(jì)律之后，不應(yīng)該一味批評(píng)他，而應(yīng)該幫助學(xué)生如何去解決這個(gè)問題，以一種更加委婉的方式，鼓勵(lì)他，幫助他，這樣不僅可以尊重學(xué)生的尊嚴(yán)，而且能夠提高學(xué)生與教師之間的感情。

（二）開創(chuàng)良好地教育環(huán)境

優(yōu)秀的班級(jí)文化離不開師生之間的共同努力，開創(chuàng)良好地教育環(huán)境也需要教師和學(xué)生的共同努力。一個(gè)輕松愉快地德育工作環(huán)境不僅可以讓班級(jí)充滿活力，而且可以讓學(xué)生在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班主任在管理德育工作的時(shí)候，應(yīng)該注重達(dá)到高品質(zhì)的精神文化，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)秀的班級(jí)精神面貌，使得學(xué)生可以一直保持良好的學(xué)習(xí)活力。班主任工作的核心就是德育工作，當(dāng)下從我班學(xué)生的思想道德狀況來看，并不是特別樂觀，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，這樣的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)“傳染”，學(xué)生一個(gè)不學(xué)習(xí)會(huì)沾染一大片，有一段時(shí)間期中考試之后，本班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生成績(jī)有下降的趨勢(shì)，這可能打擊到學(xué)生的自信心，在一段時(shí)間之內(nèi)這一小部分學(xué)生意志消沉，對(duì)學(xué)生失去了信心，并很快在班級(jí)之內(nèi)渲染?？吹竭@個(gè)形勢(shì)我立馬采取措施，專門開展一個(gè)德育班會(huì)，以說一說你自己的心里話的形式，給學(xué)生一個(gè)專門的時(shí)間暢所欲言。學(xué)生一開始還很拘謹(jǐn)，但是后來在一些活潑學(xué)生的帶動(dòng)下，學(xué)生說出了自己這一段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)的顧慮，于是我以一些優(yōu)秀學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)的親身經(jīng)歷對(duì)學(xué)生開展德育工作，讓學(xué)生能夠從中得到體悟，改變自己的思想狀態(tài)。通過。經(jīng)過這次班會(huì)之后，學(xué)生以前意志消沉的現(xiàn)象逐漸減少，普遍熱情高漲。從這次德育工作中，作為一個(gè)高中班主任我認(rèn)識(shí)到正確開展德育工作的重要性，以及為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的德育環(huán)境的重要性。班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)文化。因此，班主任在開展德育工作的時(shí)候應(yīng)該注重為學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)良好地的教育環(huán)境和德育氛圍。

三、結(jié)語

高中班主任的德育工作對(duì)學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的影響，因此，高中班主任道必須做好對(duì)學(xué)生的德育教育。高中班主任不僅要掌握正確的德育教育方式與方法，還要尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心開展德育工作。

作者簡(jiǎn)介：包莉冰（1980.10-），女，內(nèi)蒙古牙克石，大學(xué)本科，中學(xué)一級(jí)，教師，研究方向：物理。

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