淺談教育改革背景下的高校舞蹈教育分析

董慧明

【摘 要】隨著我國(guó)教育體制改革的逐步深入，現(xiàn)代教育教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生全面掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容，還要求學(xué)生具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。就高校舞蹈教育教學(xué)而言，新時(shí)期教育教學(xué)背景下，要想確保實(shí)際教學(xué)的有效性，加強(qiáng)高校舞蹈創(chuàng)新性教學(xué)志在必行。本文主要就新時(shí)期教育改革背景下的高校舞蹈創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行分析，望對(duì)未來(lái)高校舞蹈實(shí)際教育教學(xué)提供相應(yīng)借鑒。

【關(guān)鍵詞】教育改革；高校教育；舞蹈教學(xué)

舞蹈是藝術(shù)形式中的一種，通過(guò)對(duì)舞蹈表演的觀賞可以使人們放松心情，對(duì)其精神生活進(jìn)行豐富，在排解壓力、愉悅身心等方面具有較大的積極影響，通過(guò)舞蹈教育可以對(duì)學(xué)生欣賞美的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有較大作用，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)不能局限在書(shū)本教材中，而是需要對(duì)學(xué)生自我發(fā)揮、協(xié)調(diào)等方面的綜合能力進(jìn)行鍛煉，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)將美呈現(xiàn)給世人，通過(guò)肢體動(dòng)作使舞蹈表演者和欣賞者產(chǎn)生更多共鳴，使舞蹈教育發(fā)揮其應(yīng)有的效果。實(shí)際高校舞蹈創(chuàng)新教學(xué)中，授課教師可以從以下幾方面著手：

一、積極開(kāi)展因材施教的舞蹈課堂教學(xué)

現(xiàn)階段大學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)和舞蹈素養(yǎng)參差不齊，針對(duì)這個(gè)情況，高校舞蹈專(zhuān)業(yè)授課教師務(wù)必要結(jié)合學(xué)生的舞蹈知識(shí)、舞蹈技巧以及身體柔韌性與協(xié)調(diào)性等實(shí)際情況，進(jìn)行分層次的教學(xué)?？傮w上來(lái)說(shuō)，可以將學(xué)生分成兩大類(lèi)：舞蹈基礎(chǔ)較好的學(xué)生和舞蹈基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生。針對(duì)舞蹈基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要對(duì)他們的舞蹈基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固練習(xí)和提高，有效的防止他們舞蹈技巧、舞蹈能力和身體素質(zhì)的退化。另外，還要對(duì)他們進(jìn)行舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新模式探索。針對(duì)舞蹈基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)該從舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和基本功開(kāi)始著手，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本功的聯(lián)系沒(méi)有捷徑可言，需要學(xué)生們下定決心，有著超強(qiáng)的意志力和毅力，每天進(jìn)行重復(fù)的、枯燥的訓(xùn)練。

二、加強(qiáng)提高高校舞蹈專(zhuān)業(yè)師資力量

教師是教學(xué)質(zhì)量的重要保證，在高校舞蹈教育改革不斷推進(jìn)的今天，教師原有的素質(zhì)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的教學(xué)需要，這就需要高校組建一支高素質(zhì)的舞蹈教師團(tuán)隊(duì)，為舞蹈教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供保障。一方面，高校應(yīng)該積極引進(jìn)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)舞蹈人才，并讓這些專(zhuān)業(yè)的舞蹈人才領(lǐng)銜本校的舞蹈教學(xué)活動(dòng)；另一方面，高校應(yīng)該加大對(duì)現(xiàn)有舞蹈教師的培訓(xùn)力度，培訓(xùn)內(nèi)容既要包括舞蹈知識(shí)、舞蹈技能，也應(yīng)該包括教學(xué)技能，提高現(xiàn)有舞蹈教師的教學(xué)水平，從整體上提高高校舞蹈教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，讓這些舞蹈教學(xué)順利“投身”到舞蹈教學(xué)中，從根本上提高高校舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

三、積極倡導(dǎo)舞蹈藝術(shù)實(shí)踐，舉辦相關(guān)舞蹈專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)

高等教育應(yīng)該發(fā)揮其自身的資源優(yōu)勢(shì)，充分利用各種平臺(tái)，主動(dòng)承擔(dān)起國(guó)家、社會(huì)賦予的職責(zé)，來(lái)打造新時(shí)代的人才產(chǎn)品。高校的團(tuán)委、學(xué)生工作處要高度重視大學(xué)生的文化生活建設(shè)，豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，要真正理解建設(shè)大學(xué)生精神家園的重要性。充分利用學(xué)生會(huì)各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)等各種渠道，為大學(xué)生的審美教育提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保證。不少高校都有“大學(xué)生活動(dòng)中心”、“健身中心”等學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，也成立了“大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)”、“社會(huì)實(shí)踐部”等學(xué)生團(tuán)體，但是，關(guān)鍵就在于我們能否正確倡導(dǎo)、引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正常而有益的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。如：結(jié)合實(shí)際舉辦大學(xué)生的“單、雙、三”舞蹈比賽，“健身、健美操”比賽，“迎新”舞蹈比賽，“畢業(yè)專(zhuān)場(chǎng)”舞蹈晚會(huì)等一系列學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。一方面，既豐富了大學(xué)生的校園文化生活，另一方面，在活動(dòng)中大學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造能力又得到了培養(yǎng)。

四、進(jìn)一步促使教學(xué)模式的“多元化”發(fā)展

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的全面發(fā)展的要求，在接下來(lái)的教育教學(xué)工作中，應(yīng)該努力的促使教學(xué)模式向著的“多元化”的方向發(fā)展。要做到這一點(diǎn)，必須從兩個(gè)方面出發(fā)：首先，要進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。眾所周知，舞蹈是一門(mén)非常強(qiáng)的實(shí)踐性學(xué)科，在具體的教學(xué)過(guò)程中，不僅要教授學(xué)生們舞蹈的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)他們實(shí)踐知識(shí)的精神和習(xí)慣，從而不斷的提高學(xué)生們的實(shí)踐能力和水平。老師可以積極的鼓勵(lì)學(xué)生們參加各種演出，積累更多的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的舞臺(tái)表演力。另外，學(xué)校和老師還應(yīng)該更多的聘請(qǐng)舞蹈專(zhuān)家或者骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。其次，可以有效的使用多媒體技術(shù)進(jìn)行舞蹈教學(xué)。通過(guò)多媒體技術(shù)的引入，不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生們充分的觀察和揣摩每個(gè)舞蹈動(dòng)作的細(xì)微之處，從而更加深入的了解舞蹈、認(rèn)識(shí)舞蹈、掌握舞蹈。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育體制改革逐步深入，就現(xiàn)代高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)而言，要想有效提高高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有效性，授課教師務(wù)必要重視加強(qiáng)舞蹈課堂創(chuàng)新教學(xué)。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，高校務(wù)必要重視加強(qiáng)提高高校舞蹈專(zhuān)業(yè)師資力量，授課教師務(wù)必要積極開(kāi)展因材施教的舞蹈課堂教學(xué)，倡導(dǎo)舞蹈藝術(shù)實(shí)踐，積極舉辦相關(guān)舞蹈專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)，進(jìn)一步促使教學(xué)模式的“多元化”發(fā)展，只有這樣才能夠產(chǎn)品能夠從根本上提高舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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