利用信息技術(shù)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

李陽　梁憶非

[摘要]隨著大學(xué)生人數(shù)的增加，市場所能為大學(xué)生提供的崗位越來越少，就業(yè)壓力越來越多。因而在國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮中，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從而帶動創(chuàng)新，政府、企業(yè)、高校均為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做出了一定的措施。并且隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率十分之高。文章通過對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力概念進(jìn)行界定，并對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而提出科學(xué)性、合理性的建議。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

[DOI]10.13939/i.cnki.zgsc.2018.20.178

1 概念界定

1.1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)人才

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是指通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，得到鼓勵的大學(xué)生決定投身于政府、高校、企業(yè)為之提供的創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中。政府為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)政策支持、資金支持等，幫扶大學(xué)生免除對外在條件的顧慮，減輕其意愿的阻礙。大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)方面知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握從而具備了一定的能力，即創(chuàng)業(yè)勝任力，但同時也是在日后工作中依舊需要的能力，對大學(xué)生日后就業(yè)也就有了一定的幫助，故而帶動就業(yè)。所以，在政府、高校、企業(yè)的創(chuàng)業(yè)支持下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才就得以培養(yǎng)，其能力也可以得到一定的提升。

1.2 信息技術(shù)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷發(fā)展的背景下，人工智能發(fā)展迅速，與我們的生活息息相關(guān)，信息技術(shù)也可以稱之為IT，其是指通過運(yùn)用管理以及對信息進(jìn)行處理的所有技術(shù)的總稱。IT行業(yè)的人通過對現(xiàn)有技術(shù)、信息的學(xué)習(xí)、獲得、加工、處理、表達(dá)，運(yùn)用文字的方式，從而使得所需要的功能可以得到充分的發(fā)揮?，F(xiàn)有IT行業(yè)主要運(yùn)用于手機(jī)、計算機(jī)及其語言、計算機(jī)游戲等，使得一些信息可以很便捷地傳輸出來，顯示在大家的面前。

因而，在信息技術(shù)面前，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)將會容易很多。據(jù)統(tǒng)計，全國每年創(chuàng)業(yè)人數(shù)一直在增加，尤其是高校畢業(yè)生。如河南省，據(jù)統(tǒng)計該省普通高校畢業(yè)生中有51.7萬名大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)，其中有42.2萬名已經(jīng)實現(xiàn)就業(yè)，相比上一年增加了1.2萬人。其中，自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)也有16653名，包含大學(xué)生5663人，同比增加了529人?？梢园l(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)的增加，其成功就業(yè)率也有所增加，說明，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)得到了一定的發(fā)展。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國正處于積極對外開放，加大發(fā)展的新時代。國家積極號召全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生在全民創(chuàng)業(yè)的過程中，占據(jù)著主體的地位。隨著十九大的召開，國家更進(jìn)一步號召“草根創(chuàng)業(yè)”，推行出各方面的優(yōu)惠創(chuàng)業(yè)政策來支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。在信息化建設(shè)日益重要的今天，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展也越來越重要，然而從圖1和圖2數(shù)據(jù)調(diào)查中可以看出，我國學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的熱情很高，但都受到了條件的制約。

在高校中，學(xué)校為激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)新意識，舉辦各種各樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并設(shè)有多方面的獎勵與支持，以此來鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。在社會層面，也有很多的創(chuàng)業(yè)平臺的建立，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)行服務(wù)。盡管從各個層面來說，對于大學(xué)生來說的創(chuàng)業(yè)政策十分豐富，但是從圖2中我們可以看出很多時候影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素是資金等方面的限制，而造成學(xué)生的創(chuàng)業(yè)不能再繼續(xù)下去?？偟膩碚f，很多學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向十分大，但是在實際的創(chuàng)業(yè)行為中卻得不到完全的體現(xiàn)。所以，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化的大時代背景下，高校應(yīng)該更多地發(fā)掘大數(shù)據(jù)，充分利用這些新型的便利的信息化資源，將信息技術(shù)的作用發(fā)揮到極致，以此來更好地對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

3 利用信息技術(shù)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)建議

3.1 加大對手機(jī)媒體的應(yīng)用，更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力

如今，我國的創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是從課堂中讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，更多地應(yīng)該積極運(yùn)用微信公眾平臺、微博公眾平臺、知乎公眾號等多方面渠道，讓學(xué)生更好地了解國家、學(xué)校的創(chuàng)業(yè)支持、扶持動態(tài)。并且在校園網(wǎng)站中開放各種各樣的創(chuàng)業(yè)教育課程，如慕課、微課、智慧課堂等方式，讓學(xué)生能夠利用現(xiàn)代的信息化技術(shù)，更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理論的學(xué)習(xí)。

3.2 開展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動，增加學(xué)生實踐能力

以阿里巴巴為例，淘寶網(wǎng)的建立，就是最開始網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式。學(xué)校可利用當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)模擬與實際的創(chuàng)業(yè)教程，以此增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。這種網(wǎng)絡(luò)模擬創(chuàng)業(yè)，是指學(xué)生在模擬平臺創(chuàng)建一個企業(yè)，只不過在資金、社會環(huán)境、人員都是虛擬的，小組每個成員都擔(dān)任虛擬創(chuàng)業(yè)中的一個角色，然后一起對公司進(jìn)行運(yùn)營，所有的創(chuàng)新的想法都是需要創(chuàng)業(yè)者不斷地琢磨加以應(yīng)用。在后臺中，也會有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，以及一些創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家，對這幾組學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目通過數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，幾個創(chuàng)業(yè)小組或創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行比賽，最后勝出的，學(xué)校、企業(yè)、政府就會評估該項目是否可行，然后真正地給予學(xué)生資金支持。在評估中，運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)對其可行性進(jìn)行分析。這不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，同時也增加了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

4 結(jié)語

在信息技術(shù)發(fā)展的背景下，為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，其能力的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)難以脫離，信息技術(shù)為其提供的便捷，使其在培養(yǎng)能力的過程中可以跟隨時代的發(fā)展與進(jìn)步，不斷發(fā)揮其內(nèi)在的潛質(zhì)。在對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程時，政府、企業(yè)、高校應(yīng)著力充分利用信息技術(shù)，大力開發(fā)創(chuàng)業(yè)模擬平臺、開展新型的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)使得互聯(lián)網(wǎng)課程貫穿于創(chuàng)業(yè)全過程，讓學(xué)生充分體會到創(chuàng)業(yè)的真實感。

[作者簡介]李陽（1988—），女，碩士，助理實驗師，研究方向：現(xiàn)代教育技術(shù)；通訊作者：梁憶非，男，醫(yī)學(xué)碩士，助理研究員。