新媒體環(huán)境下高職院校圖書館閱讀推廣路徑探析

楚少保

[摘 要]高職院校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息文化中心和閱讀教育基地，占有重要的地位，在當(dāng)今數(shù)字化媒體飛速發(fā)展的背景下，出現(xiàn)了閱讀逐漸下滑的現(xiàn)象，需要引起高校的高度關(guān)注。筆者結(jié)合河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館的閱讀現(xiàn)狀，針對(duì)新媒體環(huán)境下高職大學(xué)生閱讀方式的轉(zhuǎn)變和需求多元化等新情況，進(jìn)行了初步探討并提出了相關(guān)建議。

[關(guān)鍵詞]新媒體；高職院校；圖書館閱讀；推廣

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.12.081

[中圖分類號(hào)]G258.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2018）12-0-02

閱讀具有積累知識(shí)、開發(fā)智力、陶冶情操和塑造品格的作用，是獲取知識(shí)和信息的重要手段和主要途徑。筆者結(jié)合河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館的讀者閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了高職院校圖書館開展閱讀推廣的措施。

1 新媒體概述

所謂新媒體是借助數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或渠道，以及以電腦、手機(jī)等為代表的PC或移動(dòng)終端，為受眾提供娛樂性服務(wù)和多樣信息，總而言之，新媒體是以數(shù)字化媒體為代表的新媒體。它的特點(diǎn)是滿足受眾碎片化的娛樂休閑需求，迎合受眾對(duì)互動(dòng)性?shī)蕵贰⑿畔⒑捅磉_(dá)的需求，受眾對(duì)使用新媒體的選擇主動(dòng)性與目的性更加旺盛，從而使市場(chǎng)更加細(xì)分，更具個(gè)性化。

2 河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館的讀者閱讀現(xiàn)狀

目前，館藏紙質(zhì)圖書52萬(wàn)冊(cè)，讀者人數(shù)14 304人，人均圖書36.35冊(cè)；電子圖書有36萬(wàn)種，人均25.16冊(cè)；電子期刊有知網(wǎng)、超星等。河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015-2017年讀者紙質(zhì)閱讀量統(tǒng)計(jì)如圖1所示，河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015-2017年讀者電子期刊閱讀量統(tǒng)計(jì)如表1所示。

從圖1可以看出，讀者紙質(zhì)借閱量呈下滑趨勢(shì)，人均紙質(zhì)圖書閱讀量由2016年的2.08本下降到2017年的1.86本。

從表1可以看出，河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電子圖書閱讀量呈上升趨勢(shì)，人均閱讀量明顯不足。數(shù)據(jù)分析顯示，2016年的電子期刊人均閱讀量為0.61篇，2017年人均閱讀量為0.75篇。

筆者利用微信公眾號(hào)、微博、紙質(zhì)問卷對(duì)河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生讀者進(jìn)行微閱讀問卷調(diào)查，收回296份有效回卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表2所示。學(xué)生閱讀的目的統(tǒng)計(jì)情況如圖2所示。

從表2可以看出，微閱讀已經(jīng)成為讀者獲取信息的第一來源。從圖2可以看出學(xué)生進(jìn)行閱讀的目的大多數(shù)是為了消磨時(shí)間，只有很小一部分學(xué)生是為了學(xué)習(xí)。

筆者通過對(duì)本校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)信息收集和微閱讀問卷調(diào)查進(jìn)行綜合分析，當(dāng)前高職大學(xué)生的閱讀方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，閱讀需求呈現(xiàn)多元化，閑暇閱讀以論壇、微博、微信為主體網(wǎng)絡(luò)閱讀成為主要的閱讀方式，且微閱讀已經(jīng)成為讀者獲取信息的主要來源。在線化的生活方式和信息接收方式改變了大學(xué)生解決問題的方式，弱化了圖書館的功能，在遇到問題時(shí)，往往通過網(wǎng)絡(luò)尋求解決方案。近幾年，高校圖書館的紙制圖書借閱量呈普遍下降趨勢(shì)，傳統(tǒng)的閱讀推廣模式面對(duì)新的閱讀方式處于劣勢(shì)。面對(duì)讀者對(duì)數(shù)字閱讀的需求日益增多，作為當(dāng)代圖情人員，如何面對(duì)新情況、解決新問題，已成為必須思考的問題。

3 河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館新媒體閱讀推廣的特色

目前，河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館提供的新媒體閱讀服務(wù)主要包括移動(dòng)圖書館、電子圖書、LED大屏和讀報(bào)系統(tǒng)，其中，讀報(bào)系統(tǒng)與LED大屏有其地域方面的局限性，只有在館內(nèi)才能使用，從而不利于發(fā)揮新媒體的作用，在一定程度上限制了學(xué)生們的閱讀。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新媒體閱讀服務(wù)方式還主要體現(xiàn)在移動(dòng)圖書館和電子圖書兩方面，表現(xiàn)出從移動(dòng)圖書館的短信服務(wù)向移動(dòng)圖書館的閱讀服務(wù)轉(zhuǎn)變。

河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館開展的服務(wù)項(xiàng)目有借閱信息查詢、電子期刊最新信息彩信推送、館藏信息查詢、電子資源、數(shù)據(jù)庫(kù)檢索和全文閱讀。同時(shí)，圖書館采用的服務(wù)模式是移動(dòng)數(shù)字圖書館（短信服務(wù)、彩信服務(wù)、WAP、客戶端），推廣方式是采用圖書館主頁(yè)設(shè)立獨(dú)立板塊鏈接。

4 高職院校圖書館開展閱讀推廣的措施

4.1 實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”

高職院校圖書館要為讀者搭建良好的“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀服務(wù)平臺(tái)，要多方面利用互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，盡可能把圖書館的資源全方位、多渠道地與讀者閱讀實(shí)現(xiàn)互聯(lián)、共享。同時(shí)，高職院校圖書館要搭建融合手機(jī)、PC、iPad和電子書等閱讀終端為一體的閱讀共享平臺(tái)。

4.2 構(gòu)建“以用戶為中心”的信息素養(yǎng)教育模式

如何引領(lǐng)高職學(xué)生的閱讀傾向，是圖情人員需要思考和解決的問題。筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下4個(gè)方面著手：一是提高信息檢索能力，將信息檢索課程作為通識(shí)教育的一部分，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、規(guī)范化；二是制定“分類設(shè)計(jì)、分層教學(xué)”的信息素養(yǎng)教學(xué)模式，根據(jù)高職生信息素養(yǎng)水平的差異，分類、分層和分組進(jìn)行授課，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化；三是加強(qiáng)數(shù)字化圖書館建設(shè)，適應(yīng)數(shù)字化閱讀趨勢(shì)，加大移動(dòng)客戶端應(yīng)用。

4.3 加強(qiáng)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

圖書館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)必須按照專業(yè)化、專題化、特色化理念提供數(shù)字資源閱讀推廣服務(wù)，設(shè)立主題、摘要、索引等鏈接，根據(jù)讀者需求，組建專題數(shù)據(jù)庫(kù)，方便讀者快速、準(zhǔn)確、全面地查找相關(guān)信息，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的媒介閱讀素養(yǎng)。同時(shí)，高職院校圖書館要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，努力建設(shè)具有自身特色的資源數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.4 加強(qiáng)“微文化”建設(shè)

高職院校圖書館要建設(shè)不同類型、多層次的數(shù)字資源，利用微講座提高讀者的電子信息資源檢索能力，利用微博解答讀者在查找信息資源過程中遇到的問題，利用微媒體與讀者建立網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣，提升館藏?cái)?shù)字資源的利用率，為讀者提供人性化的閱讀推廣。同時(shí)，高職院校圖書館要注重制度建設(shè)，建立“專業(yè)服務(wù)館員聯(lián)系人制度”，激發(fā)館員參與閱讀推廣的熱情，提出“咨詢無(wú)處不在，館員走進(jìn)院系”的口號(hào)，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣延伸至校園的每一個(gè)角落。

5 結(jié) 語(yǔ)

目前，互聯(lián)網(wǎng)科技以及移動(dòng)設(shè)備的應(yīng)用普及在很大程度上影響了人們的閱讀方式，為此，高校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變閱讀推廣策略，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化閱讀和傳統(tǒng)閱讀的有效融合。同時(shí)，圖書館要注重提高館員的綜合素質(zhì)，以此吸引更多的大學(xué)生參與閱讀活動(dòng)，有效推進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全民閱讀。高校圖書情報(bào)人員應(yīng)積極主動(dòng)地去面對(duì)這場(chǎng)閱讀方式的變革，在新媒體環(huán)境下，把握閱讀推廣的發(fā)展趨勢(shì)，密切結(jié)合讀者需求，聯(lián)合多方力量群策群力，努力將閱讀推廣工作日?；?/p>

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