論當(dāng)前地方高校師范類音樂合作辦學(xué)課堂教學(xué)研究

王艷霞

【摘 要】高校的師范類院校發(fā)展，是目前最為活躍的時(shí)期，每個(gè)學(xué)校都想讓自己的專業(yè)教學(xué)更加豐富，更加國(guó)際化。因此，教育國(guó)際化不斷深入，培養(yǎng)國(guó)際化人才已成為各院校教育的熱點(diǎn)，中外合作辦學(xué)也越來越多，已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分。本文淺析了音樂合作辦學(xué)的意義，然后通過對(duì)合作辦學(xué)教育教學(xué)中課堂教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)析。

【關(guān)鍵詞】合作辦學(xué)；音樂課堂；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：J912 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）19-0199-01

一、地方高校示范類院校合作辦學(xué)的意義

進(jìn)入高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)時(shí)期，我國(guó)已融入世界經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境之中，通過參與經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)，促使我們加快了教育改革的開放進(jìn)程，縮小了我國(guó)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家教育水平的差距。教育與經(jīng)濟(jì)相互制約、協(xié)調(diào)發(fā)展。教育發(fā)展受經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約，同時(shí)教育發(fā)展又促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提升。當(dāng)然，合作辦學(xué)有著非常重要的意義，可以實(shí)現(xiàn)師資優(yōu)補(bǔ)、理念創(chuàng)新，人才培養(yǎng)更為實(shí)用。

（一）培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用性人才

隨著地方經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，當(dāng)?shù)卣苍絹碓綄?duì)教育投資加大了力度，地方高校在當(dāng)?shù)卣罅χС窒?，把提升學(xué)校內(nèi)涵，培養(yǎng)國(guó)際化人才放在了學(xué)校建設(shè)方面中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)之中。因此與國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念相結(jié)合，在人才培養(yǎng)計(jì)劃中更加適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展需求，培養(yǎng)能為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)服務(wù)的人才。

以政府大力支持當(dāng)?shù)匚ㄒ坏胤綆煼额惛咝！嵵輲煼秾W(xué)院為例。他們?cè)诙鄠€(gè)學(xué)校教學(xué)二級(jí)機(jī)構(gòu)，與國(guó)外進(jìn)行中外合作辦學(xué)，音樂與舞蹈學(xué)院與白俄羅斯國(guó)立文化大學(xué)音樂學(xué)院進(jìn)行合作辦學(xué)，招收了中外音樂學(xué)專業(yè)。通過合作辦學(xué)，師資力量共享，以及學(xué)生走出去，培養(yǎng)出一批與國(guó)際接軌的應(yīng)用性人才，合作辦學(xué)既提高了學(xué)校聲譽(yù)，又滿足了社會(huì)需求。

（二）課堂教學(xué)的更大專業(yè)性

根據(jù)人才培養(yǎng)方案，課堂設(shè)計(jì)非常重要。合作辦學(xué)能夠使學(xué)科性更加突出，與國(guó)外合作辦學(xué)，將他們的好課程引入到我們的人才培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，對(duì)學(xué)生多元性學(xué)習(xí)有很好幫助。在課程不斷反轉(zhuǎn)當(dāng)中，學(xué)生真正學(xué)到了自己要學(xué)的知識(shí)。合作辦學(xué)提高了課程的專業(yè)性，同時(shí)也提高了教師教學(xué)、科研能力。

（三）合作辦學(xué)使學(xué)生更加一技在身，多方面發(fā)展

通過合作辦學(xué)，學(xué)生不僅可以獲得在國(guó)外學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且能更好地了解所在國(guó)家的風(fēng)土人情，文化習(xí)俗。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，又受到對(duì)象國(guó)思想、文化熏陶。為今后就業(yè)增加了競(jìng)爭(zhēng)砝碼。中外合作辦學(xué)對(duì)于引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒國(guó)外有益的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，加快中國(guó)教育改革和發(fā)展的步伐，培養(yǎng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)亟需的各類人才，促進(jìn)中國(guó)教育國(guó)際交流與合作，增加中國(guó)教育供給的多樣化和選擇性，發(fā)揮了積極的作用。

二、合作辦學(xué)提高了課堂教學(xué)質(zhì)量

由于各國(guó)意識(shí)形態(tài)，歷史文化等因素，各國(guó)的教育體制有差別，但是專業(yè)課程設(shè)置大都遵循專業(yè)化特點(diǎn)，有相同之處。

（一）師資共享，提高專業(yè)水平

引入外教進(jìn)入課堂對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高、教師隊(duì)伍專業(yè)提高、教學(xué)水平提高有著非常重要的意義。地方師范類院校音樂師資力量整體與專業(yè)音樂學(xué)院比較還是有一定區(qū)別，師范類院校師資更加專業(yè)全面化，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，但同時(shí)也存在教師之間的專業(yè)水平一般的問題存在。一般情況下，外教專業(yè)能力都比較強(qiáng)，正應(yīng)如此，我們國(guó)內(nèi)的教師，就可以學(xué)習(xí)外教的專業(yè)水平來提高自己的能力，外教當(dāng)然也要融入當(dāng)?shù)貙W(xué)校管理制度，與教師共同探討互相觀摩，得到學(xué)習(xí)上互動(dòng)，彼此都都有所收獲，實(shí)現(xiàn)共贏。

（二）課堂引入外教擴(kuò)大學(xué)生的視野

合作辦學(xué)不僅提高了教師的水平，學(xué)生也是最大受益者。學(xué)生從接受音樂專業(yè)教育開始，基本上都是在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，很少有學(xué)生接受過外國(guó)教育理念，專業(yè)的局限性使學(xué)生視野受限?，F(xiàn)在多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息都非常發(fā)達(dá)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)去看視頻，這對(duì)學(xué)生也有很深影響，但是，不能忽略的問題是，學(xué)生還是要通過教師來取得專業(yè)技能。國(guó)內(nèi)音樂教師隊(duì)伍良莠不齊，不是整個(gè)隊(duì)伍師資都很規(guī)范，所以說，學(xué)生能夠在大學(xué)里有幸與外教面對(duì)面學(xué)習(xí)專業(yè)，面對(duì)面探討，對(duì)學(xué)生來說，終身受益。

因?yàn)楹闷嫘?，?dāng)學(xué)生面對(duì)理念不同，專業(yè)又很有異域風(fēng)格的外教，會(huì)感覺新鮮，愿意去接受，因此，學(xué)起來就更有興趣，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看，外教也有益于學(xué)生發(fā)展。外教滲透對(duì)于學(xué)生了解國(guó)際音樂發(fā)展動(dòng)態(tài)、接受最前沿理念是一個(gè)出口，對(duì)本土音樂了解與傳承，對(duì)不同國(guó)家音樂接受與吸收也有幫助，如此，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在音樂知識(shí)掌握、音樂技能掌握等方面更加全面。聯(lián)合辦學(xué)對(duì)與學(xué)校、師資、學(xué)生培養(yǎng)都是有利，對(duì)培養(yǎng)人才也有益。只有課堂教學(xué)多元化、教師之間交流、觀摩，接受外教帶來的新的理念，吸收對(duì)教學(xué)有益的知識(shí)和理念，提高教學(xué)質(zhì)量，才能促使中外合作辦學(xué)越來越規(guī)范。

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