讓孩子學(xué)點(diǎn)哲學(xué)

李宏偉

問(wèn)：與我老婆相比，我看問(wèn)題更理性、更全面。最近，我接送孩子多一些，發(fā)現(xiàn)他居然跟他媽媽很像，看問(wèn)題很極端，很情緒化。雖說(shuō)孩子看問(wèn)題不免幼稚，但我希望他盡快成熟起來(lái)，學(xué)會(huì)理性地、更全面地看待問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn)，有什么好辦法嗎？

答：你可以讓孩子學(xué)點(diǎn)哲學(xué)。挪威著名作家喬斯坦·賈德說(shuō)：“每個(gè)孩子都是天生的哲學(xué)家，因?yàn)樗麄兲煺婧闷?、思維活躍?！倍袊?guó)科學(xué)院心理研究所研究員張侃在接受媒體采訪時(shí)曾表示，孩子在童年時(shí)期接觸生活中的簡(jiǎn)單哲理，初中以后再學(xué)習(xí)哲學(xué)理論，對(duì)身心成長(zhǎng)更有益處。

學(xué)哲學(xué)，看事物更全面。古希臘文中，哲學(xué)的含義是“愛(ài)智慧”，即追求真理、哲思。哲學(xué)反映了較系統(tǒng)的世界觀，是對(duì)思辨能力要求較高的一門學(xué)科。哲學(xué)能幫助孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)世界的思想方法，讓他們看到事物的多樣性，積極面對(duì)人生。

瑞士?jī)和睦韺W(xué)家讓·皮亞杰曾提出“兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論”，認(rèn)為只有到了一定的年齡段，思維能力具有更大的靈活性，認(rèn)知能力達(dá)到一定的水平，大腦才能接受較深?yuàn)W的理論知識(shí)。上中學(xué)前，孩子的思維模式發(fā)展并不完善，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論知識(shí)有負(fù)擔(dān)，并難以理解這些知識(shí)。上中學(xué)以后，孩子的思維逐漸有了邏輯性，觀察事物不再局限于感知，可以從具體的內(nèi)容中得出一定的結(jié)論，這時(shí)讓他們學(xué)點(diǎn)哲學(xué)理論，能培養(yǎng)他們的思辨能力，考慮問(wèn)題更周全、更理性。

孩子上中學(xué)前，家長(zhǎng)可以潛移默化地教他一些簡(jiǎn)單的哲理，讓他從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)哲學(xué)。比如孩子考試沒(méi)考好，家長(zhǎng)不應(yīng)責(zé)備，可以說(shuō)：“這次沒(méi)考好，下次爭(zhēng)取通過(guò)努力將題目答對(duì)，取得更好的成績(jī)。”以此滲透給孩子“事物不是一成不變的，可以互相轉(zhuǎn)化”的道理；也可以讓孩子從書本中學(xué)哲學(xué)，給他講述繪本、童話、國(guó)學(xué)故事等，教會(huì)其為人處世、看待世界和解決問(wèn)題的方法，這種方式更利于理解和記憶；還可以讓孩子學(xué)習(xí)小伙伴身上的優(yōu)秀品質(zhì)或好習(xí)慣，知道取長(zhǎng)補(bǔ)短的哲學(xué)內(nèi)涵。

上中學(xué)后，可讓孩子適當(dāng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的哲學(xué)原理。青少年時(shí)期是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)應(yīng)將哲學(xué)思想融會(huì)貫通地傳授給孩子，比如在語(yǔ)文閱讀、寫作中，多培養(yǎng)孩子對(duì)生活的感悟能力，在數(shù)學(xué)、物理中，傳授給孩子辯證統(tǒng)一的解決問(wèn)題理念等。