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關(guān)曉東

“慢養(yǎng)”才是教育的精髓

人生就是一場(chǎng)馬拉松，暫時(shí)輸在了起跑線也沒關(guān)系，因?yàn)橼A下的也可以是未來。正所謂“十年樹木，百年樹人”，只有孩子的基礎(chǔ)打得牢，他長(zhǎng)大后才能真正經(jīng)受得住風(fēng)霜雪雨的洗禮。

“傷仲永”的故事相信大家都聽過，講的是神童方仲永幼時(shí)能文擅詩(shī)，可是因其父親目光短淺，沒有讓仲永繼續(xù)學(xué)習(xí)，最后仲永憾失天賦變?yōu)槠胀ㄈ说墓适?。因此，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)有自己的規(guī)律，孩子的成材教育需要家長(zhǎng)靜下心、慢下來。

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展變化日新月異，常有人說這是一個(gè)浮躁的時(shí)代，可曾有想過真正浮躁的是我們自己。子女的教育就像種莊稼，孩子是小小的秧苗，家長(zhǎng)不能希望一蹴而就或是揠苗助長(zhǎng)，而要細(xì)心耕耘和耐心等待。

1.心靈需要慢養(yǎng)

孩子的心靈成長(zhǎng)，需要父母的耐心呵護(hù)和細(xì)心培育。孩子自主意識(shí)的形成和情緒體驗(yàn)的發(fā)展，是一個(gè)漸進(jìn)的過程。家長(zhǎng)不能用成人的思維看待孩子，要站在孩子的角度看待問題，切勿急躁，用過多的框架束縛了孩子的心靈成長(zhǎng)。

心靈的成長(zhǎng)有自己獨(dú)有的節(jié)奏，我們應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極嘗試并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)孩子情緒不好的時(shí)候，我們應(yīng)允許他哭泣，情緒表達(dá)是一種珍貴的體驗(yàn)；對(duì)于自己喜歡的東西，我們應(yīng)逐漸讓孩子學(xué)會(huì)選擇，讓孩子懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)。

2.生活也要慢養(yǎng)

生活的慢養(yǎng)，主要指孩子生活自理、自立能力的培養(yǎng)。生活常識(shí)和技能的掌握，需要孩子親身體驗(yàn)，更需要家長(zhǎng)實(shí)際予以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。生活上的慢養(yǎng)，從來沒有一蹴而就的捷徑，遵循其發(fā)展規(guī)律才能逐漸適應(yīng)。

對(duì)于孩子需要掌握的一些基本的技能，我們不能操之過急，需要他慢慢體驗(yàn)后才能學(xué)好。例如，孩子的如廁訓(xùn)練需要慢慢來，因其膀胱發(fā)育不完善，暫時(shí)尿濕褲子是正常的；對(duì)于孩子的飲食適應(yīng)尚需引導(dǎo)，因其味蕾發(fā)育未成熟，口味的選擇會(huì)稍偏重。

3.學(xué)習(xí)更需慢養(yǎng)

過早獲取和認(rèn)知不符的知識(shí)，不利于孩子的智力開發(fā)和心理發(fā)育。家長(zhǎng)因順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)需要，在激發(fā)孩子好奇心的同時(shí)，自然引導(dǎo)孩子享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。千萬不要讓早慧課程或所謂的興趣班，蠶食了孩子本該有的童年歡樂。

學(xué)習(xí)不能急于求成，童年時(shí)多學(xué)東西遠(yuǎn)比出成績(jī)更為重要。家長(zhǎng)要重視孩子的感受，給孩子一定的自主空間。例如，孩子的興趣培養(yǎng)，唯有慢慢教慢慢學(xué)，他才能取得好的進(jìn)步；孩子良好的習(xí)慣養(yǎng)成，也需要有家長(zhǎng)一步步的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

作為父母，我們要充分信任自己的孩子，相信他們是獨(dú)一無二、與眾不同的。教育是一場(chǎng)慢的教育，我們除了要尊重孩子自身的發(fā)展規(guī)律，更要用愛心、耐心、平常心陪著孩子，才能真正呵護(hù)孩子的健康快樂成長(zhǎng)。

（關(guān)曉東）