誠(chéng)敏修身，知行合一

全永平

創(chuàng)辦于2015年的廈門(mén)五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，短短3年間，因教育特色凸顯，辦學(xué)成績(jī)斐然，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)以及上級(jí)主管部門(mén)的認(rèn)可。校長(zhǎng)林雄偉認(rèn)為：在科技日新月異的今天，學(xué)生要以“誠(chéng)”“敏”為校訓(xùn)，至誠(chéng)至信向善求真，敏而好學(xué)向上求知。求知的過(guò)程，實(shí)際上也是一個(gè)學(xué)習(xí)新科技、接納新生活的過(guò)程。因此，學(xué)校倡導(dǎo)開(kāi)放式辦學(xué)，以社會(huì)為課堂，在學(xué)中做、做中學(xué)，不斷把所學(xué)和所做緊密結(jié)合，不斷提高應(yīng)用能力，讓學(xué)習(xí)過(guò)程趣味盎然。

國(guó)際視野：“小小外交官”展風(fēng)采

廈門(mén)五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校是廈門(mén)市教育局直屬的九年一貫制公辦校。學(xué)校位于廈門(mén)島東北角的五緣灣西片區(qū)，南鄰五緣內(nèi)灣，西鄰云頂北路，東臨金山路；高檔樓房環(huán)繞，生活配套設(shè)施完善，周邊風(fēng)景旖旎。學(xué)校用地總面積79075.59平方米，建筑面積40715平方米，建筑模仿清華風(fēng)格，美輪美奐。學(xué)校創(chuàng)辦3年來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職工，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，積極作為，堅(jiān)持以依法治校、育人樹(shù)人為辦學(xué)宗旨，以“誠(chéng)”“敏”為校訓(xùn)，以“厚于德，誠(chéng)予心，敏予行”為核心理念，以“融合·跨越”為辦學(xué)精神，以“成全人的發(fā)展”為辦學(xué)理念，打造“五緣”特色校園文化和校本課程；學(xué)校堅(jiān)持特色育人，在全體師生和家長(zhǎng)的共同努力下，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，短時(shí)間內(nèi)，就辦成一所高起點(diǎn)、高水平的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

2017年3月至5月，在首屆廈門(mén)市中小學(xué)生“小小外交官”英語(yǔ)能力大賽團(tuán)體賽決賽中，小學(xué)英語(yǔ)組所選送的英語(yǔ)話(huà)劇“The story on the BRT”以總分9.65分的高分獲得第三名，中學(xué)組選送的英語(yǔ)話(huà)劇“Table manners”獲得三等獎(jiǎng)。在之前的個(gè)人賽中，學(xué)校推薦的四年級(jí)學(xué)生徐樂(lè)、六年級(jí)學(xué)生孫林樾，分獲小學(xué)A組、小學(xué)B組三等獎(jiǎng)。來(lái)自廈門(mén)各中小學(xué)校的參賽選手近1000余名參加此賽事，淘汰率高達(dá)40%，能獲得此好成績(jī)實(shí)屬不易。

2018年5月5日，2018“小小外交之星”廈門(mén)市青少年英語(yǔ)能力大賽中，雖強(qiáng)手如林，但廈門(mén)五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校團(tuán)體組仍成功獲獎(jiǎng)。在這樣一場(chǎng)知識(shí)與能力的賽事中，學(xué)生們與高手過(guò)招、同場(chǎng)競(jìng)技，語(yǔ)言能力、舞臺(tái)表現(xiàn)力、自信心、團(tuán)隊(duì)合作等方面均有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，充分展現(xiàn)了五緣學(xué)子臨危不亂的風(fēng)采。

知行合一：以社會(huì)為課堂求真知

走出校門(mén)，以社會(huì)為課堂，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，在學(xué)中做、做中學(xué)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)喜悅和樂(lè)趣，是廈門(mén)五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)的一大特色。而學(xué)校開(kāi)放辦學(xué)理念所肩負(fù)的目標(biāo)是“培養(yǎng)具有海洋情、世界眼、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈寰墝W(xué)子”。校長(zhǎng)林雄偉表示：陶行知先生曾說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，要讓孩子學(xué)到真知，就必須從小就要?jiǎng)?chuàng)造一定環(huán)境和條件，讓孩子們積極參與社會(huì)實(shí)踐，在“學(xué)”與“做”中找到平衡和統(tǒng)一。他認(rèn)為，在學(xué)中做、做中學(xué)，不斷把所學(xué)和所做緊密結(jié)合，悟出理論知識(shí)在實(shí)踐中的具體應(yīng)用。有時(shí)候理論僅是框架、是指導(dǎo)思想，在實(shí)踐中還需要善于思考、善于變通。孩子們可以全面開(kāi)啟智慧，以分散式思維，多維度思考和琢磨，多角度、多種方法去完成現(xiàn)實(shí)中的任務(wù)，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

廈門(mén)五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校為學(xué)生們創(chuàng)造了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)。2018年4月2日，學(xué)校七年級(jí)全體師生相聚在廈門(mén)同安竹壩社會(huì)實(shí)踐基地，開(kāi)始了為期3天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師和教官的殷切關(guān)愛(ài)下，學(xué)生們完成了無(wú)聲餐廳、光盤(pán)行動(dòng)以及下午的團(tuán)建和十公里拉練。其間，七（3）班學(xué)生江灃庭在下午的團(tuán)建活動(dòng)中不小心扭傷了腳，經(jīng)過(guò)校醫(yī)處理后，他堅(jiān)持回到班級(jí)隊(duì)伍中，忍著傷痛，跟同學(xué)們一起完成了10公里拉練。

令人欣慰的是，經(jīng)過(guò)辛苦跋涉，學(xué)生們?cè)谕盹埡笥忠燥枬M(mǎn)的熱情參加了內(nèi)務(wù)整理的講座。掛蚊帳、放行李箱，這些看似簡(jiǎn)單的生活小事，平時(shí)也許都是家長(zhǎng)代勞；然而，在這三天兩夜的集體生活中，如何正確處理，如何在集體生活中既方便自己，又不影響他人，對(duì)學(xué)生而言也是需要虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真實(shí)踐的生活常識(shí)。林雄偉指出：作為21世紀(jì)的主人，青少年學(xué)習(xí)和掌握必要的農(nóng)業(yè)知識(shí)，提高自理、自立、自強(qiáng)能力以及適應(yīng)集體生活和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，既是自身健康成長(zhǎng)的需要，也是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代宏偉藍(lán)圖、振興中華的要求。

強(qiáng)化師資：秉持開(kāi)放精神納賢才

教師是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的第一資源，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，而課堂則是教師傳遞知識(shí)的交接地。為貫徹落實(shí)教育部及廈門(mén)市教育局部署的“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動(dòng)，廈門(mén)五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立了“一師一優(yōu)課、一課一名師”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部以及所有學(xué)科的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)組成網(wǎng)格領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)體系。

學(xué)校雖然辦學(xué)僅3年，但是學(xué)校教師已在全國(guó)、省、市各級(jí)各類(lèi)比賽中取得了不俗的好成績(jī)，展現(xiàn)了廣大中青年教師積極向上、開(kāi)拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌。這些成績(jī)的取得，源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的正確指導(dǎo)和學(xué)校教師的持續(xù)努力。首先，在開(kāi)展教育部部署組織的2015至2016學(xué)年和2016至2017學(xué)年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中，學(xué)校教師共獲得了9節(jié)部?jī)?yōu)課、17節(jié)省優(yōu)課，學(xué)校被評(píng)為2015至2016學(xué)年廈門(mén)市“最佳組織獎(jiǎng)”，為進(jìn)一步打造精品課堂、高效課堂奠定了基礎(chǔ)。其次，學(xué)校教師在廈門(mén)市2016年中小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽中，獲得一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)9人，三等獎(jiǎng)3人。再次，在2017年廈門(mén)市第四屆教師教學(xué)技能比賽中成績(jī)突出，學(xué)校參賽教師在團(tuán)隊(duì)合作下，經(jīng)過(guò)片段教學(xué)、評(píng)課、微課程設(shè)計(jì)和學(xué)科項(xiàng)目等現(xiàn)場(chǎng)比試和綜合素質(zhì)測(cè)試，獲得二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)8人。從獲獎(jiǎng)結(jié)果分析，本屆技能大賽既是對(duì)教師個(gè)人教學(xué)技能的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作的檢查和促進(jìn)。此外，學(xué)校在組織參加第十五屆全國(guó)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽、廈門(mén)市第四屆基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)微課資源征集比賽、廈門(mén)市“課程育人、學(xué)科育人”課堂優(yōu)秀課例和第五屆基礎(chǔ)教育微課程建設(shè)比賽等賽事中，均取得了較好成績(jī)。

在師資隊(duì)伍的打造和強(qiáng)化培養(yǎng)方面，學(xué)?？傮w規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)，由教研組、備課組指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)做堅(jiān)強(qiáng)后盾，組織開(kāi)展“新一輪三項(xiàng)主題活動(dòng)”，尤其是“教師崗位大練兵”活動(dòng)。其間，學(xué)校成立了“青年教師教學(xué)基本功崗位練兵活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)林雄偉為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)林菁、李志東為副組長(zhǎng)，以校長(zhǎng)助理黃鷺達(dá)、教務(wù)處主任李生華、教務(wù)處教師謝璐瑛和傅閏冰以及所有學(xué)科的教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)為成員的網(wǎng)格領(lǐng)導(dǎo)體系，多次研究“青年教師教學(xué)基本功崗位練兵活動(dòng)”的具體方案，旨在盡最大努力、花最大心思快速提高學(xué)校青年教師的教學(xué)基本功。

與此同時(shí)，學(xué)校還多次前往985高校和211高校招聘優(yōu)秀畢業(yè)生。一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍需要不斷打磨，學(xué)校高度重視年輕老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，根據(jù)教師結(jié)構(gòu)“新教師多、有經(jīng)驗(yàn)的教師少”的情況，以學(xué)科教研組、備課組為單位，進(jìn)行統(tǒng)一的學(xué)科性學(xué)習(xí)、研討、培訓(xùn)，以師徒結(jié)對(duì)為契機(jī)，把青年教師基本功崗位練兵的內(nèi)容納入到師徒結(jié)對(duì)的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃中，并作為評(píng)選優(yōu)秀師徒結(jié)對(duì)的內(nèi)容之一。另外，學(xué)校還聘請(qǐng)了廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、雙十中學(xué)等有經(jīng)驗(yàn)的知名教師加入到學(xué)校的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，充實(shí)了對(duì)青年教師教學(xué)基本功的指導(dǎo)力量。學(xué)校還多次組織教師外出參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，參加各類(lèi)教師教學(xué)比賽，促使廣大教師在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干，通過(guò)“崗位大練兵”活動(dòng)促使中青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤練基本功，進(jìn)而涌現(xiàn)出了一大批基本功扎實(shí)、教學(xué)技能突出的優(yōu)秀中青年教師。

家校協(xié)同：創(chuàng)造和諧家庭幸福教育

廈門(mén)五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校注重家?；?dòng)和協(xié)同，加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型父母”“學(xué)習(xí)型家庭”“學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)”，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)以積極的心態(tài)去面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的各類(lèi)問(wèn)題，以充滿(mǎn)智慧和藝術(shù)性的方式開(kāi)展，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

2018年5月9日，學(xué)校邀請(qǐng)教育專(zhuān)家潘蘭為家長(zhǎng)舉行題為“家庭教育的自我覺(jué)察”的講座。潘老師讓在座的家長(zhǎng)進(jìn)行家庭養(yǎng)育風(fēng)格類(lèi)型的自測(cè)，并且解讀了冰山圖，使家長(zhǎng)意識(shí)到“你看到的不當(dāng)行為是孩子對(duì)一個(gè)你看不見(jiàn)的問(wèn)題的錯(cuò)誤的解決方式”，引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行深度的思考。她用生動(dòng)的視頻、案例與家長(zhǎng)互動(dòng)，深入淺出地引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷自我察覺(jué)，與孩子建立連接，和孩子共同成長(zhǎng)。講座結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛在朋友圈、班級(jí)群里發(fā)表自己的感想，表示受益匪淺。

家長(zhǎng)會(huì)也成為家校協(xié)同的重要平臺(tái)。通過(guò)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校教師與廣大家長(zhǎng)共同認(rèn)識(shí)到：“優(yōu)秀的學(xué)生不光靠老師的教育，也離不開(kāi)家庭的培養(yǎng)。家校合力，齊心協(xié)力，使孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生?！?/p>

學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞的全面成長(zhǎng)和提升，以“成全人的發(fā)展”為辦學(xué)理念，小學(xué)階段“讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”，初中階段“讓每一個(gè)孩子幸福地成長(zhǎng)”，努力建設(shè)一流的和諧人際關(guān)系，建設(shè)一流的教學(xué)科研學(xué)術(shù)環(huán)境，建設(shè)一流的學(xué)校文化。近年來(lái)，廈門(mén)五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入開(kāi)展教學(xué)改革，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)模式和校本研發(fā)制度，開(kāi)設(shè)9門(mén)校本課程和36個(gè)興趣小組，結(jié)合體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等，開(kāi)展微拍作品比賽、舞蹈比賽、親子劇表演、合唱比賽、誦讀比賽、讀書(shū)沙龍、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、貝爾機(jī)器人對(duì)抗賽、科幻畫(huà)比賽及優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等一系列活動(dòng)，依托實(shí)踐活動(dòng)、國(guó)旗下德育微課堂、假日小隊(duì)、文明小白鷺志愿服務(wù)、故事爸爸媽媽工作坊等活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)校在2016年“體彩杯”全國(guó)國(guó)際象棋學(xué)校錦標(biāo)賽中，獲得男子團(tuán)體二等獎(jiǎng)，還獲評(píng)為“全國(guó)國(guó)際象棋特色學(xué)?！保粚W(xué)校武術(shù)隊(duì)也在一些比賽中獲得好名次；學(xué)校還獲評(píng)為“廈門(mén)市青少年校園足球特色學(xué)?！保灰荒甓鄟?lái)，學(xué)校學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)比賽中共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)69人次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)61人次。由于辦學(xué)特色顯著、各項(xiàng)成果豐碩，學(xué)校載譽(yù)頗豐。學(xué)校被授予福建省“2016年度教育系統(tǒng)文明學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)；2016年底，被評(píng)為福建省首批“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?；獲得2017年度“綜治安全目標(biāo)管理先進(jìn)單位”和“5A級(jí)平安校園”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

經(jīng)過(guò)集體研討，學(xué)校緊扣“誠(chéng)·敏”校訓(xùn)、“融合·跨越”的辦學(xué)精神以及“讓每一個(gè)孩子快樂(lè)幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)期待，設(shè)計(jì)校園吉祥物——5只中華白海豚寶寶“誠(chéng)誠(chéng)、敏敏、融融、越越、樂(lè)樂(lè)”，以吉祥物為原型的繪本工作已基本完成。學(xué)校目前正在推進(jìn)校園整體文化設(shè)計(jì)和綠化提升工程，以“人緣、善緣、書(shū)緣、雅緣、創(chuàng)緣”為特色的“五緣”校園文化正逐步形成。校長(zhǎng)林雄偉表示：在今后的教育教學(xué)工作中，學(xué)校將繼續(xù)乘風(fēng)破浪，勵(lì)精圖治，開(kāi)拓創(chuàng)新求發(fā)展，在揚(yáng)帆高歌中譜寫(xiě)質(zhì)量強(qiáng)校的新篇章，使學(xué)校真正成為學(xué)生的“花園、樂(lè)園、學(xué)園”，成為教師的“家園、夢(mèng)園、創(chuàng)園”。