新課標(biāo)背景下小學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

郁萬(wàn)菊

摘 要：新課標(biāo)指出：關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)感情，幫助學(xué)生走出困境，怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，成為數(shù)學(xué)教學(xué)中每一位老師不可避免的問(wèn)題?，F(xiàn)階段許多學(xué)生一做數(shù)學(xué)題就頭疼，使得部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心，導(dǎo)致偏科嚴(yán)重成績(jī)很不理想，造成此問(wèn)題是多方面的原因，小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯性較強(qiáng)，課堂上時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容枯燥，缺乏趣味性，學(xué)生不能充分理解老師所教內(nèi)容，加之課下家長(zhǎng)對(duì)孩子輔導(dǎo)有限，不能很好地打下基礎(chǔ)，無(wú)法形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)困生；養(yǎng)成

學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要老師長(zhǎng)期關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，經(jīng)常查看學(xué)生作業(yè)完成情況，督促學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，跟上教學(xué)進(jìn)度，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，歸納學(xué)習(xí)規(guī)律，提升學(xué)習(xí)效率，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。課堂上也要注意引導(dǎo)學(xué)困生自覺(jué)動(dòng)腦，分析解題方法解答問(wèn)題。不要全讓優(yōu)等生直接說(shuō)出現(xiàn)成答案。要隨時(shí)糾正解題過(guò)程中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)他們自覺(jué)思考的能力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成因素

1.缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

由于小學(xué)數(shù)學(xué)多是計(jì)算題容易出錯(cuò)，小學(xué)生解題出錯(cuò)后，老師批評(píng)，不予輔導(dǎo)，家長(zhǎng)埋怨孩子太笨，加上部分老師上課形式枯燥乏味，小學(xué)生智商不高，理解不了計(jì)算關(guān)系與技巧，漸漸喪失對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，爛泥扶不上墻總暗示自己學(xué)不會(huì)，成為數(shù)學(xué)學(xué)困生也就不難理解了。

2.學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)

有些學(xué)生花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是成績(jī)?nèi)匀缓懿焕硐?，主要原因是這部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題思路不夠科學(xué)，不能很好地了解數(shù)學(xué)解題技巧和方法，解題思路呆板機(jī)械化不夠靈活?？梢越探o學(xué)生一些常用的口訣，如乘法口訣：兩位數(shù)乘并不難，計(jì)算過(guò)乘分三點(diǎn)；乘數(shù)個(gè)位要先算，再用十位乘一遍，成積末尾是關(guān)鍵，要和十位來(lái)對(duì)端；兩次成積相加完，層層計(jì)算記心間。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度

小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，小學(xué)生對(duì)學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，小學(xué)生長(zhǎng)此以往就會(huì)說(shuō)怎么也學(xué)不會(huì)，填空直接懵，解題不會(huì)寫，就是寫了也是錯(cuò)的，得過(guò)且過(guò)，數(shù)學(xué)作業(yè)也不做，根本看不懂，態(tài)度消極不求上進(jìn)，自然數(shù)學(xué)成績(jī)不理想成為學(xué)困生。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的輔導(dǎo)對(duì)策

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度改變

老師上課要拋棄以往陳舊的教學(xué)理解，引進(jìn)新的教學(xué)方式，讓課堂氣氛輕松起來(lái)，語(yǔ)言幽默，公平對(duì)待每一位學(xué)生，善于表?yè)P(yáng)學(xué)生的長(zhǎng)處，放大學(xué)困生每一次的進(jìn)步，不吝嗇表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。讓學(xué)生輕松愉悅地聽課，快樂(lè)幸福地學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的觀念和態(tài)度發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。

2.用心引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)

要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生不拋棄、不放棄，要有耐心地輔導(dǎo)，真心去關(guān)心他們，使學(xué)困生跟上教學(xué)進(jìn)度。組織班級(jí)幫扶小分隊(duì)，數(shù)學(xué)優(yōu)等生與學(xué)困生同桌組隊(duì)，讓優(yōu)等學(xué)生幫帶，老師抽出課余時(shí)間循序漸進(jìn)耐心地輔導(dǎo)，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與技巧，脫離學(xué)困生隊(duì)伍。

3.注重師生情感交流，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教育事業(yè)是一個(gè)充滿感情的事業(yè)，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。學(xué)困生的轉(zhuǎn)換需要用愛(ài)心來(lái)完成。老師只有真正走進(jìn)學(xué)生的心里，才能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)生才能自覺(jué)地學(xué)習(xí)，學(xué)困生所欠缺的就是分析和探究能力，老師要督促學(xué)困生明確學(xué)習(xí)目的，靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，解決學(xué)困生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為以后打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

三、小學(xué)學(xué)困生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成

自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)困生不但鞏固以往的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)新的知識(shí)，在課堂上主動(dòng)提出問(wèn)題，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣后，成績(jī)會(huì)很快提高。

2.學(xué)生自主探討問(wèn)題的習(xí)慣養(yǎng)成

課堂上老師要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，有針對(duì)性地提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)困生進(jìn)入老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中來(lái)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)困生自主探討與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)他們探討的習(xí)慣和思維能力。

3.數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)小結(jié)的養(yǎng)成

下課后，老師要求學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)會(huì)的知識(shí)，哪些是重點(diǎn)，哪些地方容易出錯(cuò)誤，怎么讓自己能記住，課后小結(jié)使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力顯著提高，學(xué)過(guò)的知識(shí)很難忘記，只有養(yǎng)成正確的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能擺脫學(xué)困生的窘迫局面，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)困生自控能力的養(yǎng)成

學(xué)困生思想浮動(dòng)比較大，上課容易走神，這就要求數(shù)學(xué)老師設(shè)計(jì)豐富多彩、靈活多樣的教學(xué)案例來(lái)牢牢吸引住學(xué)困生，通過(guò)創(chuàng)設(shè)精彩的教學(xué)情境，讓學(xué)困生漸漸參與到學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)困生因你的精彩課程而逆轉(zhuǎn)，提醒學(xué)困生，老師一直在關(guān)注自己，從而自覺(jué)控制自己的注意力。

針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，需要老師堅(jiān)持不懈耐心地輔導(dǎo)，在教學(xué)中引入先進(jìn)的教學(xué)方法，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)困生的心理和學(xué)習(xí)過(guò)程。結(jié)合學(xué)困生的實(shí)際情況，解決好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程中遇到的問(wèn)題。讓小學(xué)數(shù)學(xué)不再成為學(xué)困生心中的夢(mèng)魘，更好地完成學(xué)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)困生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，建立自主學(xué)習(xí)的熱情與信心。

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