新課標下小學數(shù)學創(chuàng)新教學方法

費亞紅

摘 要：隨著時代的發(fā)展，新課程的改革，小學數(shù)學教學方法也要隨著新課改的目標不斷創(chuàng)新和調整，使教學能為小學生數(shù)學知識積累和學習奠定基礎。從培養(yǎng)學生重視課前預習的習慣，重視對學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，注重良好師生關系的構建三個方面進行闡述。

關鍵詞：新課標；小學數(shù)學；創(chuàng)新教學；方法

在新課標教學理念的引導下，要想創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法，老師首先就要在教學中結合數(shù)學這門學科自身的特點，掌握教學大綱的核心，充分發(fā)揮教材作用，爭取利用最短的時間，給學生最多、最實的收益；其次，要在教學中結合學生的學習能力，培養(yǎng)學生興趣，開發(fā)學生數(shù)學思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、學習能力以及對知識的運用能力，從而提高學生的數(shù)學成績，刷新數(shù)學課堂的教學質量。那么，作為小學數(shù)學老師，在新課標的引領下如何在小學數(shù)學教學中創(chuàng)新方法，調動學生學習的積極性、主動性，實現(xiàn)小學數(shù)學的有效教學呢？

一、培養(yǎng)學生重視課前預習的習慣

在過去的小學數(shù)學教學中雖然老師會讓學生去預習，可是由于方法不到位，引導不積極，預習也就成了老師的一句話，預習不預習老師根本不檢查，也不重視。新課標要求，為了提高學生的學習效率，保證課堂的教學質量，一定要采用一些方法引導學生去預習，讓學生對第二天要上的新課內容有所了解，充滿期待。比如，在學習“圖形的變換”第一節(jié)時，給學生布置預習任務，就可以按照以下的引導和要求，首先閱讀第一節(jié)內容，讓學生對重要的內容畫一畫，也可以根據(jù)自己的理解提出疑問，準備第二天在課堂上解惑；其次，讓學生說一說他們生活中見過的軸對稱圖形有哪些，什么叫做軸對稱圖形，它有什么特點；最后，試著做一做相應的練習，檢查一下自己預習的情況等。有了這樣的引導和預習，學生不但對即將講解的知識有個大概的印象，在課堂上更加容易接受和理解，而且在預習中還能發(fā)現(xiàn)自己理解的難點，在課堂上有針對性地聽課，提高學習質量。當然，為了保證預習的效果，也為了保證課堂教學質量，老師一定要在平時布置預習任務時，適當?shù)亟虒W生掌握一些預習的方法，比如，閱讀、勾劃、做題，提出質疑等。學生掌握了預習的方法，他們也就會愛上預習，提高學習能力。這樣良性循環(huán)，養(yǎng)成好的學習習慣，對提高課堂教學質量和學生的學習成績非常有利。

二、重視對學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學方法只重視給學生灌輸，根本不在乎學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，這就導致學生總是在一種被動的狀態(tài)下接受，不思考、不探索，嚴重束縛了學生數(shù)學思維的發(fā)展。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！焙諣柊吞卣f：“興趣意味著自我活動?！泵绹睦韺W家和教育家布盧姆說：“學習的最大動力是對學習材料的興趣?！笨梢姡d趣不但在學習中是一種自發(fā)式的活動，更是一種極大的動力。所以，作為新時代的小學數(shù)學老師，在新課標創(chuàng)新教學中，要采用一些方法激發(fā)學生興趣，調動學生自主學習的動力，發(fā)揮他們在學習中的主觀能動性，讓他們積極參與教學活動過程，在課堂上能積極主動地認真聽講，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并與老師互動、交流，解決問題。我們知道，小學生思想單純，好奇心強，老師在教學中只要充分利用他們這些天性，結合小學生的這些特點設計課堂內容，并采用靈活、恰當?shù)臄?shù)學方法，就能有效地激活他們的學習興趣。例如，在教學中，老師可以采用分組答題的方式，不僅會促進學生思考，還會在競爭中營造良好的互動氛圍，激發(fā)學生好勝心理，促進學生與老師之間更加良好地溝通，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在為小組榮譽的競爭中快樂學習，掌握相關的知識。

三、注重良好師生關系的構建

在過去的教學中似乎沒有幾個老師真正關注過與學生的關系，是否能推動課堂教學順利進行，是否能提高課堂教學效率。所以，在教學中老師高高在上，學生個個像乖乖寶寶一樣被動學習，不要說學生向老師主動提問，就是老師提問，學生都是吞吞吐吐的，不積極回答，課堂氣氛死寂、沉悶，沒有活力。有人說：“良好的師生關系是學習氛圍創(chuàng)建的基礎”，在新課標的創(chuàng)新教學中，構建和諧的師生關系，加強師生交流，才能保證給學生一個良好的學習環(huán)境，讓他們在輕松的學習氛圍中快樂學習，實現(xiàn)創(chuàng)新教學的目的。小學生正處在成長期，他們內心非常敏感，對老師對自己的關注與喜愛與否，都會明顯地感覺到，從而對學習產(chǎn)生或好或壞的影響。因此，作為小學數(shù)學老師，在創(chuàng)新教學中一定要放下身段，走進學生中，了解學生的學習情況、興趣愛好，與學生交流，和學生做朋友等，這樣不但在小學數(shù)學課堂上能根據(jù)學生的情況提問，還可以根據(jù)他們的興趣開一些幽默的玩笑，活躍課堂氣氛。只要老師能在數(shù)學課堂上與學生平等相處，公平對待每一位學生，尊重他們的看法，發(fā)揮他們的主體作用，就能實現(xiàn)新教學的目的，提高課堂教學質量。

總之，在新課改背景下，只要老師能在教學中徹底領悟新課程的教學理念，研讀教材，提高自己的專業(yè)知識，熟悉利用和掌握先進的教學設備技術，再結合學生的特點，就能在教學中不斷創(chuàng)新、研究、摸索出更加有效的創(chuàng)新教學方法，推動小學數(shù)學課堂教學的發(fā)展，輕松提高學生的學習成績。

參考文獻：

季曉霞.新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新分析[J].學子（理論版），2015（14）.