小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法選用策略的探討

江維方

摘 要：隨著教育改革的不斷推行，教學(xué)重點的不斷轉(zhuǎn)移，小學(xué)的教學(xué)要求也發(fā)生了翻天覆地的變化。在大環(huán)境的變化之下，科學(xué)教學(xué)方法也應(yīng)從自身進行改善，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。不同的教學(xué)方法對教學(xué)效果起著不同的作用，因此，教師必須結(jié)合具體的情況，有選擇地使用教學(xué)方法，力爭使教學(xué)效果最大化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；教學(xué)方法；選用策略

目前，小學(xué)科學(xué)的教學(xué)環(huán)境面臨著全新的考驗，這是因為新課標(biāo)的改革與實施對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了新的教學(xué)要求和教學(xué)理念。有效改進教學(xué)方法，可以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生接受科學(xué)知識的能力，進一步提高課堂效率。如何正確選用小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法，逐步成為小學(xué)科學(xué)教師面臨的嚴重挑戰(zhàn)。

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法的真正內(nèi)涵

小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法就是在教學(xué)過程中，從小學(xué)生的認知規(guī)律、年齡特點、興趣愛好出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的授教方法。教師與學(xué)生為了完成小學(xué)科學(xué)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，在教學(xué)過程中采取一些有效的方法和手段，促使小學(xué)生更好地接受知識。小學(xué)科學(xué)作為一門重要的學(xué)科，它的教學(xué)方法與其他學(xué)科相比較而言，有共同之處，也有它自身的獨特之處。一般而言，小學(xué)教學(xué)方法具有兩個方面的特性。其一，參與合作性。小學(xué)科學(xué)教學(xué)的參與合作性主要指在教學(xué)過程中，學(xué)生與教師和同學(xué)之間進行溝通交流，同學(xué)之間相互合作解決問題，共同參與小學(xué)科學(xué)的教學(xué)過程。小學(xué)科學(xué)教學(xué)更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，創(chuàng)造性思維的合理應(yīng)用，能夠有效提升學(xué)生的理解能力，鍛煉學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與團隊合作，使學(xué)生在參與合作的同時更好地掌握知識。例如，在學(xué)習(xí)《給身邊的材料分類》這課時，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生掌握課本的基礎(chǔ)知識，然后教師出示各種不同材料制成的物品圖片。小組合作，根據(jù)各種物體使用材料的不同進行分類。每組選派代表進行發(fā)言，匯報交流并進行小組總結(jié)。老師再根據(jù)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容進行整理，開展教學(xué)。對學(xué)生不完整的觀點進行完善，解決學(xué)生不懂的問題，進一步展開教學(xué)，加深學(xué)生對知識的掌握與記憶。其二，理論與實踐的結(jié)合性。小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容相較其他學(xué)科更注重日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的同時也可以親身感受日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，通過認真觀察，更好地掌握科學(xué)的真諦。在日常生活中，學(xué)生一般會根據(jù)自己的認知，結(jié)合現(xiàn)在掌握的科學(xué)知識，從不同的角度來看待問題、發(fā)現(xiàn)問題，多角度、多維度地認識事物。例如，在學(xué)習(xí)《水和空氣》課程時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，在現(xiàn)實生活中觀察水的不同狀態(tài)，通過觀察對水的不同狀態(tài)進行良好的區(qū)分。在區(qū)分水的不同狀態(tài)過程中小組合作，選取生活中常見的醋、牛奶作為對照物，讓學(xué)生進行猜測。在科學(xué)實驗學(xué)習(xí)的同時，可以促使學(xué)生更好地聯(lián)系生活實際，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法的選用策略

（一）強調(diào)自主學(xué)習(xí)

科學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)不僅僅停留于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，而是在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維，采取正確的態(tài)度來面對問題，學(xué)會自主解決問題。由此觀之，小學(xué)科學(xué)教學(xué)必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課程改革要求在課堂教學(xué)之中突出學(xué)生的主體地位，老師只是在關(guān)鍵時刻進行解析和引導(dǎo)，以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，也需要尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。老師應(yīng)該將課堂的主動權(quán)交予學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽質(zhì)疑，提出問題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自身理解進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，尊重學(xué)生的每一個觀點和想法，加以修改、完善，再反饋給學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。只有這樣才能促使學(xué)生自主了解科學(xué)知識，進一步形成知識體系。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中往往會結(jié)合自身的知識儲備情況和自身的性格特點，進一步形成獨特的自主學(xué)習(xí)模式?？茖W(xué)研究表明，這種自主的學(xué)習(xí)模式適合每一位學(xué)生，能夠進一步激發(fā)學(xué)生自身的內(nèi)在潛力。形成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)《比較水的多少》課程時，老師可以讓學(xué)生進行小組交流，尋找比較水多少的方法，然后每個小組選派代表發(fā)言，展現(xiàn)小組交流討論情況，老師應(yīng)肯定交流結(jié)果，合理引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自己找到比較的正確方法。

（二）改善教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法

小學(xué)科學(xué)的教學(xué)方法會隨著教學(xué)課程與內(nèi)容的變化而變化，在不斷的變化當(dāng)中得以完善。首先，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分掌握基本的小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生特點以及課程內(nèi)容進行適度的調(diào)整，結(jié)合日益發(fā)達的信息技術(shù)，充分挖掘教學(xué)素材，不斷拓寬知識面，選用新穎的教學(xué)方法，使學(xué)生更快、更好地接受知識，掌握知識。其次，面對小學(xué)生活潑好動的性格，科學(xué)教師應(yīng)豐富教學(xué)形式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使科學(xué)課堂充滿趣味和活力，促使學(xué)生更加輕松地接受知識。教師在教學(xué)過程中應(yīng)合理選擇教學(xué)模式，在課程講授時應(yīng)合理加入實驗教學(xué)，充分發(fā)揮實驗教學(xué)的優(yōu)勢。例如，在講授《測量空氣質(zhì)量》時，正確引導(dǎo)學(xué)生通過實驗操作來證明相關(guān)的結(jié)論。這種實驗可以增加課堂的趣味性，加深學(xué)生對科學(xué)知識的認知。通過參與科學(xué)實驗操作，可以進一步加深學(xué)生對知識的理解和記憶，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實驗教學(xué)的基礎(chǔ)上，科學(xué)教師也可以組織相關(guān)的課外活動來豐富教學(xué)方法。

綜上所述，為了響應(yīng)新課標(biāo)的改革要求，小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過科學(xué)知識教學(xué)促進小學(xué)生身心全面發(fā)展，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維也是十分必要的，需要教師積極探索最合適的應(yīng)用策略，提升學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)的意識，積極主動進行思考和學(xué)習(xí)，同時激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想想象能力。因此，小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從實際出發(fā)不斷革新教學(xué)方法。

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