小學(xué)低年級語文趣味教學(xué)策略

童成桂

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷推進，人們越來越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此教師要對教學(xué)進行反思，改變原有的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。經(jīng)過長期的教學(xué)實踐和教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)低年級語文教學(xué)中運用趣味教學(xué)法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，因此教師要對這種教學(xué)方法進行深入的了解。對趣味教學(xué)法在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的運用進行了簡單的探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級；趣味教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；有效性

語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其在小學(xué)教學(xué)中具有重要的地位，通過對低年級語文知識的學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力，而且還可以提高他們的語文素養(yǎng)和文化底蘊，因此教師要運用趣味教學(xué)法來激發(fā)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進而提高課堂教學(xué)的有效性。

一、創(chuàng)新性導(dǎo)入

在課堂教學(xué)之前教師要對新課標(biāo)和教材進行深入的分析，了解教學(xué)的重點和難點知識以及教學(xué)目標(biāo)，進而更好地對新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新。語文知識來源于生活又應(yīng)用于生活，因此在課堂教學(xué)中教師可以運用一些學(xué)生熟悉的生活情境和現(xiàn)象等進行新課的導(dǎo)入，這樣可以激發(fā)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進而可以提高課堂教學(xué)的有效性。為了使新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)更具趣味性，教師對學(xué)生熟悉的生活情境和現(xiàn)象等進行加工和再創(chuàng)造。例如，在講解《雪地里的小畫家》這一節(jié)的內(nèi)容時，教師可以對新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中教師可以運用多媒體展示一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或圖片等，如雪地上的腳印、文字以及圖畫，各種各樣的沙畫，畫板上的圖畫等等，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對展示的內(nèi)容進行對比分析。經(jīng)過思考，有的學(xué)生說：“雪地上的畫和沙畫的顏色是比較單一的?！庇械膶W(xué)生說：“在畫板上畫畫是最方便的，而且可以運用多種顏色進行繪畫?！庇械膶W(xué)生說：“我比較喜歡沙畫。通過不同的手法可以使沙子呈現(xiàn)出不同的畫，感覺很神奇。”有的學(xué)生說：“在雪地上畫畫是很爽的一件事。”通過這樣的過程可以提高課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而可以提高課堂教學(xué)的有效性。

二、角色表演

經(jīng)過對小學(xué)生心理和生理的分析筆者發(fā)現(xiàn)，他們比較好動，喜歡做游戲，表演能力和模仿能力比較強，因此在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)他們的特點進行教學(xué)。在課堂教學(xué)中教師可以對教材中的文章進行改編，并讓學(xué)生進行表演，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進而可以提高他們的學(xué)習(xí)心理，提高課堂教學(xué)的有效性。等學(xué)生的表演結(jié)束之后，教師可以讓他們選出一個自己比較喜歡的表演。例如，在講解《比尾巴》的有關(guān)內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生進行表演。文中主要涉及了猴子、公雞、兔子、鴨子、松鼠和孔雀。教師可以運用多媒體展示一些動物，并讓學(xué)生進行模仿。等展示結(jié)束之后，教師可以讓學(xué)生以小組為單位進行表演，同時教師可以讓他們在表演中融入一些其他的動物，這樣可以增加表演的趣味性。有的小組將壁虎、老鼠和小花貓等融入了表演中；有的小組將長頸鹿、倉鼠和龍貓等融入了表演中；有的小組將老虎、獅子和獵豹等融入了表演中。等表演結(jié)束之后，教師可以讓學(xué)生評選出自己最喜歡的一個表演，對于評選出的表演組，教師要進行表揚。通過這樣的方法可以提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、多媒體擴展

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了各種各樣的教學(xué)資源，因此在課堂教學(xué)之前，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集一些相關(guān)的內(nèi)容，這樣不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，同時還可以提高課堂教學(xué)的趣味性。小學(xué)生的思維能力是比較弱的，因此在課堂教學(xué)中教師要對他們進行引導(dǎo)和幫助，進而使他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在講解《難忘的潑水節(jié)》這一篇文章時，教師可以運用多媒體對教學(xué)內(nèi)容進行擴展。在課堂教學(xué)中教師可以運用多媒體展示以下的內(nèi)容：潑水節(jié)的視頻和圖片、潑水節(jié)的由來、文章的寫作背景、傣族的風(fēng)俗習(xí)慣、地理位置和傳統(tǒng)服飾等等。等展示結(jié)束之后，教師可以讓學(xué)生以小組為單位對展示的內(nèi)容進行交流和溝通。教師要參與到小組的交流和溝通中，這樣及時地了解他們的交流情況，并對他們進行引導(dǎo)和幫助，進而使他們更好地進行交流和溝通。通過對教學(xué)內(nèi)容的擴展不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，進而可以提高課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)合以上的論述我們可以發(fā)現(xiàn)，目前小學(xué)低年級語文教學(xué)中還存在一些問題，如課堂教學(xué)的趣味性和有效性較低，教師的教學(xué)方法不能滿足學(xué)生的發(fā)展，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低等等，因此教師要對教學(xué)進行反思。在課堂教學(xué)中教師可以對新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新，這樣可以激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以對教材內(nèi)容進行改編，并讓學(xué)生根據(jù)改編的內(nèi)容進行表演，這樣可以提高課堂教學(xué)的趣味性，同時可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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