淺談線描裝飾畫在小學(xué)繪畫中的有效應(yīng)用

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)作為一門實(shí)踐類藝術(shù)課程，越來(lái)越受到重人們的重視。繪畫作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)于豐富學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生審美能力都起著重要的作用。線描裝飾畫作為一種繪畫表現(xiàn)形式，經(jīng)常被運(yùn)用到繪畫教學(xué)中，小學(xué)繪畫中應(yīng)用線描裝飾畫開展教學(xué)不僅能讓學(xué)生很快掌握繪畫技巧，還能不斷提升學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；小學(xué)繪畫；線描裝飾畫；應(yīng)用

新課程改革以來(lái)，小學(xué)美術(shù)課程備受人們所重視。從小培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作意識(shí)、提升學(xué)生審美能力已經(jīng)成為大家的共識(shí)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)更加重視學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作技巧、美術(shù)基本技法的指導(dǎo)；而新課改以來(lái)的素質(zhì)教育尤為重視學(xué)生美感、思維、情感及美術(shù)基本功的教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)和學(xué)生能力、思維的提升。小學(xué)美術(shù)教學(xué)基本都是從線條繪畫開始和入門的，繪畫也是小學(xué)美術(shù)最為重要的內(nèi)容，能不能在新課標(biāo)理念指引下教好繪畫已經(jīng)成為衡量小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)水平的重要指標(biāo)。而線描裝飾畫作為一種新的繪畫表現(xiàn)形式在小學(xué)繪畫教學(xué)中具有重要的意義。在繪畫的練習(xí)中，讓學(xué)生的觀察力、想象力、思維能力得到有效培養(yǎng)。

一、線描裝飾畫的介紹

線描裝飾畫，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)是繪畫發(fā)展的新名詞，是線描畫與裝飾的結(jié)合，是將線描畫通過(guò)裝飾、變形、美化、組合而成的繪畫形式。我們這里所說(shuō)的兒童線描裝飾畫，也可以簡(jiǎn)稱為線描畫，即通過(guò)最簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面的結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)繪畫表現(xiàn)事物的形式。通過(guò)裝飾讓繪畫更加豐富、飽滿，更加具有美感，是兒童繪畫的基礎(chǔ)手法和表現(xiàn)形式。與我國(guó)傳統(tǒng)的兒童線描畫的最大區(qū)別在于，其更加重視繪畫的裝飾性，重視所畫事物的形式美感，可以通過(guò)夸張的手法展示所要表現(xiàn)的事物，甚至完全不符合常理都是可以的，重視基本線條的豐富表現(xiàn)，重視個(gè)性展示，重視繪畫者本身的想象力和思維能力的表現(xiàn)。

兒童線描裝飾畫最大特點(diǎn)就是具有很強(qiáng)的裝飾性，與傳統(tǒng)的黑白線描有著強(qiáng)烈的對(duì)比。其不僅僅在色彩上有區(qū)別，同時(shí)線條、點(diǎn)、面更加具有張力，它也是通過(guò)基礎(chǔ)的線、點(diǎn)、面來(lái)勾勒事物、表現(xiàn)事物，但是更加追求繪畫的豐富，形式更加靈活、夸張。

兒童線描裝飾畫更加重視兒童美術(shù)思維、繪畫的想象空間的開發(fā)，不再拘泥于兒童必須畫什么像什么的教學(xué)要求，而是重視學(xué)生想象、觀察、聯(lián)想，甚至天馬行空的“瞎想”。所以對(duì)學(xué)生擺脫枯燥的線描教學(xué)、激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)散學(xué)生思維都具有積極的意義。

二、線描裝飾畫在小學(xué)繪畫中的有效應(yīng)用

線描裝飾畫作為小學(xué)繪畫的重視形式，在兒童早期接觸美術(shù)繪畫中不僅能實(shí)現(xiàn)基本的線、點(diǎn)、面練習(xí)的教學(xué)，而且由于其更加重視學(xué)生想象力的開發(fā)，更加利于學(xué)生發(fā)展思維的培養(yǎng)，并且對(duì)學(xué)生美術(shù)興趣的激發(fā)都有重要作用。下面結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)體會(huì)，簡(jiǎn)單分析一下如何將線描裝飾畫有效地運(yùn)用到小學(xué)繪畫教

學(xué)中。

1.通過(guò)線描裝飾畫培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣

美術(shù)教育教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是提升兒童對(duì)美的感悟，提升學(xué)生對(duì)美的欣賞，提升學(xué)生審美意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生美術(shù)繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手能力。在小學(xué)繪畫中，通過(guò)線描裝飾畫的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受繪畫的美，從最初的線條學(xué)習(xí)開始，逐步感受繪畫的變形、裝飾等表現(xiàn)形式，從而提升學(xué)生的情趣，激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣，讓學(xué)生通過(guò)繪畫表現(xiàn)自我、展示自我，從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生對(duì)事物的美、丑的辯證認(rèn)識(shí)與理解。例如，事物繪畫教學(xué)時(shí)，我們可以通過(guò)展示花瓶、汽車等美化的線描畫，讓學(xué)生感受線條的美感、豐富的色彩，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的裝飾，增加自信，體會(huì)美感，教學(xué)生自己動(dòng)筆畫自己所感受的實(shí)物，從而激起學(xué)生興趣。

2.通過(guò)線描裝飾畫培養(yǎng)學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

線描裝飾畫的另一個(gè)特點(diǎn)就是更加能激發(fā)學(xué)生的想象力，不拘于學(xué)生畫什么像什么，讓學(xué)生更加有思考的空間，展示個(gè)性的空間，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造力。比如在“花瓶”“人物”繪畫學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以充分尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮自身想象，讓學(xué)生自主裝飾，學(xué)生可以將人物畫成各種表現(xiàn)形式，從而逐步提升自身的繪畫能力，激發(fā)自己的創(chuàng)造力。

3.通過(guò)線描裝飾畫培養(yǎng)學(xué)生觀察力，激發(fā)學(xué)生思維

美術(shù)教學(xué)不僅是繪畫技巧的教學(xué)，不僅僅是簡(jiǎn)單的線條加色彩，更加應(yīng)該從生活中觀察，觀察生活中的美，觀察繪畫中的美，線描畫的練習(xí)同樣需要觀察生活，學(xué)習(xí)觀察技巧，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生思維，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，從而提升學(xué)生分析能力。兒童繪畫中通過(guò)觀察初期只能獲得一些簡(jiǎn)答的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生在繪畫中通過(guò)練習(xí)，結(jié)合生活中的觀察，再回歸到線描裝飾畫中，讓學(xué)生練習(xí)觀察力、思考力、分析力，從而達(dá)到整體美術(shù)素質(zhì)提升的目的。

總之，線描裝飾畫作為現(xiàn)代繪畫的重要表現(xiàn)形式，比傳統(tǒng)的線描畫更加適合小學(xué)美術(shù)教學(xué)，通過(guò)線描裝飾畫教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，從而提升學(xué)生的繪畫技能，提升學(xué)生審美能力，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣南劉鄉(xiāng)小學(xué)，陳靜，教師。