數(shù)學教學中的德育滲透芻探

唐再奎

摘 要：教師應挖掘數(shù)學教材中的德育因素并充分利用，在數(shù)學教學過程中適時適度滲透，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)、完美人格，把學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展、適應社會需求的人。

關鍵詞：數(shù)學教學；德育；思想品德；全面發(fā)展

中圖分類號：G416；G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）21-0016-01

“立德樹人”是教育的根本任務。對學生進行德育不能只依靠思想品德課，所有學科的教學都有德育的任務，學校里德育應該是無處不在，時時刻刻都有，如春雨潤物細無聲。數(shù)學教學中就蘊含著大量的德育內(nèi)容，數(shù)學教師要將數(shù)學學科中的德育因素與德育有機融合，潛移默化地影響學生，并使之內(nèi)化成學生的優(yōu)秀品德。

一、深挖數(shù)學教材中的德育因素，向?qū)W生滲透愛國主義教育

數(shù)學教材中有許多可以進行愛國主義教育的內(nèi)容，教師要抓住機會、充分利用，向?qū)W生滲透愛國主義教育。例如，北師大版四年級上冊第一單元“認識更大的數(shù)”的“人口普查”和“國土面積”兩課，第七單元“生活中的負數(shù)”中的“溫度”一課等，教師在教學這部分知識的時候，可以結合數(shù)字和插圖及時對學生進行國情教育，讓學生了解到偉大的祖國地域遼闊、人口眾多，各地區(qū)差異很大，從而使他們感受到祖國山河壯麗、民族團結、人民幸福。數(shù)學教材中還有一些小資料，如北師大版六年級上冊第一單元中“圓周率的歷史”一課，介紹了現(xiàn)存圓周率的最早記載是我國兩千多年前的《周髀算經(jīng)》，以及我國魏晉時期的杰出數(shù)學家劉徽和南北朝時期的大數(shù)學家祖沖之在圓周率計算方面的成績，領先世界約一千年；北師大版四年級上冊“神奇的計算工具”一課中介紹了一千多年前中國人開始使用算盤等。在學生學習這部分知識時，教師要積極引導，讓學生從中了解我們的國家擁有五千年燦爛的文明史，我們的祖先在數(shù)學領域曾經(jīng)為世界做出巨大的貢獻，從而激發(fā)學生的民族自豪感，更加熱愛自己的祖國。數(shù)學教材中有許多例題、練習題中的數(shù)字、圖表、插圖等，都是進行愛國主義教育的良好素材，教師要引導學生了解我國社會主義建設的最新成就，使學生通過直觀的數(shù)字和圖片感受社會主義制度的優(yōu)越性，樹立為國家富強、為社會文明進步而好好學習的思想。另外，教師在日常備課的時候可以主動尋找機會，將德育的因素編到習題當中，既能提高學生學習數(shù)學知識的興趣，又能收到德育的效果，一舉兩得。

二、關注學生情感態(tài)度的發(fā)展，培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質(zhì)、完美人格

教師個人的言行舉止、人生觀、價值觀會時刻感染著學生，同時也是學生的心目中的道德標準。教師在教學過程中要尊重學生、愛護學生，以強烈的責任心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、健全的人格去影響學生。在師生日復一日的交往互動過程中，教師自身的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)對學生教育的作用是不容忽視的。

愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更重要。”學生在數(shù)學學習的過程中經(jīng)常會遇到這樣或那樣的困難與挫折，此時正是對學生進行意志品質(zhì)教育的良機。因此，教師除了要耐心而恰當?shù)匾龑е?，在情感方面更要及時進行鼓勵，并對他們的每一點進步都給予肯定，使他們不屈服于困難，依靠自己走出困境。這樣久而久之，可以磨煉學生的意志，鍛煉學生克服困難的決心和勇氣，使學生不僅可以體驗成功的喜悅，而且增強了自信心。

在數(shù)學課堂上，小組合作學習是一種常見的學習方式，教師要教給學生合作學習的方法。學習小組的成員要講原則、懂規(guī)矩、有條不紊，在合作過程中要學會認真傾聽同伴的意見和觀點，這既是學習知識所必需的，更是對同伴的尊重；對于在合作學習時出現(xiàn)的失誤，是成員自己造成的，要敢于承擔責任，誠懇地求得大家的諒解，是同伴造成的，要包容他并與他一起查找原因加以修正。小組合作學習，能培養(yǎng)學生的集體主義觀念和集體榮譽感，使學生樹立團隊意識和合作意識。

北師大版數(shù)學教材“整理與復習”和“總復習”中設計了“我學到了什么”和“回顧與交流”環(huán)節(jié)，教材在最后還設計了“本學期你學到了什么”，并在綜合與實踐活動課中安排了“自我評價”的內(nèi)容。此類學習過程都需要學生經(jīng)過反思來完成。因此，在學生梳理所學知識、加深對知識的掌握和運用的同時，教師要以此為契機，讓學生明白反思的重要意義。這樣久而久之，學生就會將自我反思逐漸內(nèi)化為一種學習品質(zhì)，這種品質(zhì)對于他們未來的學習、生活、工作會受益終身。

三、在數(shù)學教學過程中滲透德育要注意的問題

一是德育滲透的內(nèi)容一定要符合學生的知識水平、年齡特點及心理接受能力。二是教師要熟練駕馭教材，在數(shù)學課本上選擇的德育因素要與德育的內(nèi)容貼切，不能牽強附會，而且還要準確找到德育滲透的切入點，且不能留下為德育而德育的痕跡。三是數(shù)學課上的德育滲透不能反客為主，要做到適度，處理好數(shù)學課上講授知識與滲透德育的關系。

總之，數(shù)學教學中的德育是一項很重要的課題，如何能做得更好，還需要教師長期探索。因此，教師在教學活動中一定要深挖教材，充分發(fā)揮教材中的所有教育因素，教書育人、細雨潤心，把學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人。

參考文獻：

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