關(guān)于優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)的思考

【摘 要】 文章以貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，敘述了建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)與外在標(biāo)準(zhǔn)，探討在優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)中應(yīng)注重的幾個方面：明確辦學(xué)定位、強化辦學(xué)特色、提升文化素質(zhì)；打造品牌專業(yè)、專業(yè)有特色、有亮點；良好的師資隊伍是優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的主力軍；重視實訓(xùn)基地建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 優(yōu)質(zhì)高職院校；建設(shè)；思考

一、引言

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）、《教育部關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）>的通知》（教職成〔2015〕9號）等文件精神，強調(diào)堅持以示范建設(shè)引領(lǐng)發(fā)展，鼓勵支持地方建設(shè)一批辦學(xué)定位準(zhǔn)確、專業(yè)特色鮮明、社會服務(wù)能力強、綜合辦學(xué)水平領(lǐng)先、與地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要契合度高，行業(yè)優(yōu)勢突出的優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校。因此，為適應(yīng)社會需求變化，增強高職院校吸引力和提高高職院校競爭力，高職院校優(yōu)質(zhì)校建設(shè)需要加強內(nèi)涵建設(shè)，提高綜合實力。

二、建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校的標(biāo)準(zhǔn)

建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校主要是為了主動適應(yīng)需求變化，通過優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)，學(xué)校綜合辦學(xué)實力、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到大幅度提升，核心競爭力將不斷增強。根據(jù)優(yōu)質(zhì)高職院校對不同主體需求的滿足，可以將優(yōu)質(zhì)高職院校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)分為外在標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。

1、優(yōu)質(zhì)高職院校的外在標(biāo)準(zhǔn)

（1）較高的社會聲譽。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生具有較高的文化素質(zhì)和良好的社會實踐能力，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，適應(yīng)未來工作崗位要求，社會認(rèn)可度較高，社會聲譽良好。當(dāng)提到某個領(lǐng)域或行業(yè)的技術(shù)人才時，要讓人首先能夠想到某個學(xué)校。

（2） 辦學(xué)能力強。高職院校要能夠在政府的規(guī)范引導(dǎo)下，提升社會服務(wù)能力。通過分類招生、自主辦學(xué)、校企合作等全面提升和拓展高職院校的辦學(xué)能力，努力將學(xué)校建成理念先進、設(shè)施完善、內(nèi)涵豐富、管理精細(xì)、特色鮮明、開放教育與職業(yè)教育融合、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育互通、過目教育與終身教育并舉的一流新型大學(xué)。

（3）辦學(xué)特色鮮明。高職院校的辦學(xué)應(yīng)有鮮明的特色，適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的需求，突出亮點。

（4）產(chǎn)教深度融合。產(chǎn)教深度融合就是校、企合作進一步加強，校企雙方按照“投入對等、責(zé)任共擔(dān)、人才共育、利益共享”的機制運行，推進合作辦學(xué)向縱深發(fā)展。企業(yè)深度參與到學(xué)校的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

（5）社會支持度高。優(yōu)質(zhì)高職校的建設(shè)應(yīng)首先得到政府支持，其次在社會上要有一定的影響力，得到社會認(rèn)可、企業(yè)認(rèn)同，此外，還應(yīng)得到學(xué)生、家長的支持。

2、優(yōu)質(zhì)高職院校的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)質(zhì)高職院校的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，主要是指高職院校對師生需求的滿足程度。優(yōu)質(zhì)高職院校應(yīng)緊緊圍繞師生需求，集中有限資源致力于技術(shù)技能型人才培養(yǎng)。優(yōu)質(zhì)高職院校至少要具有以下幾個方面的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)：

（1）先進的辦學(xué)理念。堅持產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)理念，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造高職教育品牌，讓職業(yè)教育、素質(zhì)教育和終身教育融會貫通，使全面發(fā)展的人才觀和幫助人人成功的職教理念得以樹立。

（2）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系。優(yōu)良的教學(xué)實施、設(shè)備，規(guī)范的管理，校、企合作質(zhì)量高。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)和崗位要求高度契合、教學(xué)評價和管理機制健全。

（3）特色的師資隊伍。形成一支與學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)模和辦學(xué)特色相適應(yīng)，數(shù)量適中、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、規(guī)模穩(wěn)定的高素質(zhì)、高質(zhì)量師資隊伍，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展提供人力資源保障。

（4）精湛的管理水平。在學(xué)校建設(shè)的頂層設(shè)計中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和管理團隊能立足市場，嚴(yán)格遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，提升內(nèi)部治理能力，深化人事制度改革，健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系。

（5）卓越的組織文化。濃厚的文化氛圍是師生的精神家園，讓先進的辦學(xué)理念和追求卓越的精神深入人心，成為全校師生的共同認(rèn)識并為之而努力奮斗。

三、優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)中應(yīng)注重的幾個方面

1、明確辦學(xué)定位、強化辦學(xué)特色、提升文化素質(zhì)

高職院校要立足地方，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展離不開學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)思路，因此在優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的過程中應(yīng)首先明確學(xué)校的辦學(xué)定位、學(xué)校今后發(fā)展的方向和思路、學(xué)校的亮點和特色，而且學(xué)校的發(fā)展計劃和方向一旦制定和明確后，所有的工作都應(yīng)朝著目標(biāo)方向向前推進，此外學(xué)校的發(fā)展計劃和思路要有延續(xù)性，把學(xué)校發(fā)展和建設(shè)中好的做法和工作思路延續(xù)下去，對于建設(shè)優(yōu)質(zhì)校建設(shè)過程中存在的問題要及時糾正。由于我校建校時間較短（2009年正式成立），學(xué)校尚未形成具有特色的校園文化，因此應(yīng)充分利用學(xué)校的各種有利條件加強校園文化建設(shè)，使學(xué)校有一個良好的文化氛圍，對于增強師生對校園的感情和熱愛起著良好的促進作用。對于地方高職院校來說，推進文化進校園，厚植學(xué)生的文化底蘊，是現(xiàn)實的需求，更是教育的使命擔(dān)當(dāng)。

從現(xiàn)實情況來說，不得不承認(rèn)，進入高職院校的學(xué)生，文化素養(yǎng)相對比較薄弱。而當(dāng)前一些高職教育的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)，過于重視專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，對人文歷史文化方面的重視程度不高，這勢必會限制高職學(xué)生的未來發(fā)展。

從教育本質(zhì)來看，關(guān)注學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展是高職院校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。占全國高等教育半壁江山的高職學(xué)生，不能只是生產(chǎn)一線的“機器人”，更應(yīng)該是一個個鮮活的、具有廣闊發(fā)展前景的生命個體?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能的迅速發(fā)展，對從業(yè)人員的能力素質(zhì)提出了更高的要求，也給職業(yè)教育提出了新的挑戰(zhàn)。要想從容應(yīng)對未來社會的日新月異，高職院校就必須樹立起以學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)觀，提升高職學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

2、打造品牌專業(yè)、專業(yè)有特色、有亮點

專業(yè)建設(shè)是優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)的重點和核心環(huán)節(jié)，因此在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)充分結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的實際情況、學(xué)校自身的師資力量等方面綜合考慮，打造一兩個有特色、有亮點的品牌專業(yè)，特別是對于一些師資力量比較雄厚的院系，要充分調(diào)動教師的積極性，在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)等方面應(yīng)高度重視。

職業(yè)院校教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心是專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在專業(yè)建設(shè)。在優(yōu)質(zhì)校建設(shè)期間，貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)地方、強化育人、強化特色、爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)”的要求，主動適應(yīng)貴州重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)實需求和未來發(fā)展需求。不斷完善專業(yè)調(diào)整機制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；分層打造骨干專業(yè)，集群引領(lǐng)同步發(fā)展；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動產(chǎn)教深度融合；優(yōu)化升級實訓(xùn)基地，打造優(yōu)質(zhì)實訓(xùn)條件；豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑，提高學(xué)生雙創(chuàng)能力；探索國際交流合作，構(gòu)建一流教學(xué)團隊等措施加大學(xué)校專業(yè)建設(shè)的力度。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)定位、辦學(xué)優(yōu)勢和所處的地域環(huán)境，重點打造有特色、有亮點的專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)的過程中，不斷優(yōu)化升級，讓某一個或幾個專業(yè)成為學(xué)校的亮點，成為學(xué)校在社會上的一張名片。

3、良好的師資隊伍是優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的主力軍

優(yōu)質(zhì)校的建設(shè)離不開教師，教師在學(xué)校從事和開展的中心工作，即教學(xué)科研，是衡量一個學(xué)校的重要指標(biāo)。一支良好的師資隊伍應(yīng)該是老、中、青結(jié)合，具有良好的精神風(fēng)貌和職業(yè)素養(yǎng)，作為高職院校的教師，不僅要具備雄厚的知識儲備，更要具備實踐操作的能力，因此教師隊伍應(yīng)該是專兼結(jié)合，有一定數(shù)量的來自行業(yè)、企業(yè)的工匠和在某個領(lǐng)域有突出貢獻和成就的領(lǐng)軍人物。聘任（聘用）一批具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，讓更多業(yè)界精英走進學(xué)校，使專業(yè)建設(shè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，學(xué)生實踐能力培養(yǎng)符合職業(yè)崗位要求。師資隊伍的建設(shè)是優(yōu)質(zhì)校建設(shè)中必須高度重視的一個部分。教師每年應(yīng)有到企業(yè)或相關(guān)行業(yè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師，完善教師定期到企業(yè)實踐制度，支持鼓勵專業(yè)教師到企業(yè)兼職或階段性任職。此外學(xué)校還應(yīng)重視教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，如參加相關(guān)學(xué)術(shù)年會、研討會等。讓每一個教師在教學(xué)中感受到自己的進步和提升。對教師的教學(xué)、科研、社會服務(wù)能力等進行跟蹤、考核、評價，從教師的個人成長、職業(yè)發(fā)展層面進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進意見，形成教師發(fā)展質(zhì)量報告，作為學(xué)校加強教師隊伍建設(shè)的重要依據(jù)。

4、重視實訓(xùn)基地建設(shè)

實現(xiàn)高等職業(yè)教育目標(biāo)的重要條件之一就是實訓(xùn)基地。教育部《關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（高教〔2002〕2號）文件指出：高職高專院校培養(yǎng)的“學(xué)生應(yīng)在具有必要的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神”。要實現(xiàn)生產(chǎn)項目和教學(xué)項目、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目的和崗位要求、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和專業(yè)教育、課堂學(xué)習(xí)和實操練習(xí)的融通離不開實訓(xùn)、實踐教學(xué)，實訓(xùn)、實踐教學(xué)活動離不開實訓(xùn)基地。因此，有必要加強實訓(xùn)基地的建設(shè)。

辦好高等職業(yè)教育的關(guān)鍵在加強實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校高度重視高職學(xué)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育，把塑造學(xué)生職業(yè)精神、培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才作為教育教學(xué)重點工作來抓。實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)準(zhǔn)職業(yè)人的一個良好途徑。通過實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生能夠真切體會職業(yè)人的工作態(tài)度和精神風(fēng)貌，以職業(yè)人身份進行學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、開發(fā)能力、獨立分析、溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。通過實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生具備了未來崗位所需要的關(guān)鍵技術(shù)和職業(yè)技能，為將來求職和就業(yè)做好了準(zhǔn)備，也能夠更好地適應(yīng)未來工作崗位的社會需要。

四、結(jié)語

通過優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)，學(xué)校綜合辦學(xué)實力、人才培養(yǎng)質(zhì)量將得到大幅度提升，核心競爭力將不斷增強。優(yōu)質(zhì)高職院校的建設(shè)滿足了人民不同層次的教育需求，也為社會培養(yǎng)了高素質(zhì)的建設(shè)者。優(yōu)質(zhì)高職院校的建設(shè)適應(yīng)了社會發(fā)展需求、鑄造了高素質(zhì)的師資隊伍，服務(wù)了區(qū)域經(jīng)濟，實現(xiàn)了職業(yè)教育現(xiàn)代化，打造了學(xué)生素養(yǎng)培育體系。

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【作者簡介】

余勝映（1982-）女，碩士研究生，就職于貴州廣播電視大學(xué)、貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：語言、文化與翻譯.