2018年全國卷Ⅱ名師解讀及佳作賞析

李本華

【高考真題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【題目解讀】

2018年全國卷Ⅱ作文“戰(zhàn)機防護”或“幸存者偏差”，意在加大對考生“核心素養(yǎng)”的考查力度，側重對學生“科學精神”進行全面檢測，提升思維品質，助推素質教育，引導考生從不同角度認識問題，鼓勵學生主動思考。具體的寫作角度有：

1.理性思維。尊重事實和證據(jù)，有實證意識和嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度；邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行為；全面地、綜合地看問題，抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透過現(xiàn)象看本質，遵循認識事物的規(guī)律進行理性分析；具體問題具體分析，能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制定合理的解決方案等。

2.批判質疑。具有問題意識，能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定；跳出思維慣性，以逆向思維、求異思維挖掘被隱藏的事情真相；堅持主見，敢于質疑，不迷信權威等。

3.勇于探究。具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法；勇于探究，標新立異，打開一扇探索的窗戶等。

總之，全國卷Ⅱ作文題目可供考生選擇的立意角度很多，考生只要緊扣材料，積極思考，認真審題，一般不會出現(xiàn)偏題跑題的現(xiàn)象。但要寫好這篇作文，還要注意以下幾點：

1.謀篇布局，列好提綱。會想才能會寫。審好題、立好意、選好材后，還需進一步布好局、謀好篇，并將謀篇布局的思維成果整理成寫作提綱，就能確保萬無一失，杜絕下筆千言、離題萬里的致命傷。

2.緊扣材料，準確表達。從今年全國卷Ⅱ作文閱卷情況來看，考生出現(xiàn)的誤區(qū)表現(xiàn)為脫離材料，自己憑空確定主題，或表達能力欠佳，思路混亂。一篇好的作文不僅要立意高遠，還要文辭優(yōu)美，讓人讀來一氣呵成，而這些的關鍵在于表達。

3.結構嚴謹，層次清楚。如果說主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結構就是文章的“骨骼”，缺少完整而健壯的骨骼，血肉就無所依附，靈魂更是無處寄托。因此，考生寫作時，要做到內容有序，布局有方，結構完整，層次分明，條理清晰。廣大考生可選擇下列常用的結構模式進行寫作：平面并列式結構、層次遞進式結構、正反對照式結構、起承轉合式結構（引議聯(lián)結式結構）。

突圍角度一：擺事實講道理，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成得出結論

【佳作賞析】

跳出思維慣性，成就別樣精彩

□海南一考生

面對受傷的戰(zhàn)機，軍方關注的是彈痕多的地方，而沃德注意的卻是彈痕少的部位。事實證明沃德的意見是正確的。這件事啟發(fā)我們，在遇到問題時，要善于跳出思維慣性，用逆向思維挖掘被隱藏的事情真相，這樣常?？梢允箚栴}獲得創(chuàng)造性的解決，成就別樣精彩。

跳出思維慣性，成就科學的精彩。1820年丹麥大學教授奧斯特，通過多次實驗證明了電流的磁效應，據(jù)此發(fā)明了電動機。這引起了英國物理學家法拉第的極大興趣，他想，既然電能產生磁場，那么反過來，磁場能不能產生電呢？為了使這種設想能夠實現(xiàn)，他開始做磁產生電的實驗。多次實驗失敗后，他仍不放棄。后來法拉第設計了一種新的實驗，把一塊條形磁鐵插入一只纏著導線的空心圓筒里，結果導線兩端連接的電流計上的指針發(fā)生了轉動：電流產生了！1831年，法拉第提出了著名的電磁感應定律，并根據(jù)這一定律發(fā)明了世界上第一臺發(fā)電裝置。如今，他的定律正深刻地改變著我們的生活?？梢哉f，法拉第成功地發(fā)現(xiàn)電磁感應定律，正是跳出思維慣性的一次重大勝利。

跳出思維慣性，成就事業(yè)的精彩。相傳春秋末期的大富豪范蠡，想到齊國的馬匹不僅數(shù)量多而且價格便宜，如果運到吳越一定能賣到大價錢?？墒钱敃r兵荒馬亂，沿途盜賊很多，要把馬匹千里迢迢地運到吳越很難。他了解到有一個經常用船販運麻布的商人姜子盾，早已用金銀買通了沿途盜賊。于是，范蠡決定免費幫他向吳越運送麻布。就這樣，范蠡與姜子盾一路同行，貨物連同馬匹都安全到達吳越。試想，如果范蠡按照常規(guī)思維模式，他就必須盤算要花多少糧草錢、住宿錢、人工錢，怎么解決沿途盜匪的問題。這樣他就很難實現(xiàn)自己的目標。而范蠡采用了逆向思維：誰能為我解決沿途盜匪問題？而我又能幫他做什么？可以說，范蠡運馬的成功，正是跳出思維慣性的結果。

跳出思維慣性，成就生活的精彩。比如，在動物園里，把動物關在籠子里面，人走動觀看。有人跳出思維慣性：能不能把這個狀態(tài)反過來，人關在籠子里，動物滿地走？于是就有了開車游覽的野生動物園。再比如，人爬樓梯，是人動樓梯不動。有人跳出思維慣性：能不能把這個狀態(tài)反過來，人不動樓梯動？于是就有了自動扶梯。又比如，保溫瓶的功能是保熱。有人跳出思維慣性：能不能把這個狀態(tài)反過來，用它來保冷？于是就有了冰箱。據(jù)說，有一場奇特的賽馬比賽，比誰的馬更慢。參賽的兩匹馬幾乎都止步不前，半天才往前移動了幾步。有人跳出思維慣性：能不能把這個狀態(tài)反過來，讓兩個騎手換騎對方的馬？于是瞬間他們就完成了比賽?？梢哉f，生活中的許多精彩，正是跳出思維慣性的功勞。

無論工作還是生活，慣性思維常常使人跟著感覺走，更容易使人循規(guī)蹈矩，畫地為牢。一個聰明的人、成功的人恰恰敢于跳出思維慣性，與眾不同，獨樹一幟，成就別樣的精彩。

名師點評

本文從材料切入，另辟蹊徑，立意為“跳出思維慣性，成就別樣精彩”，文題對仗，具有很強的概括力。主體部分采用并列式的行文結構，緊密結合材料論證了“跳出思維慣性，成就科學的精彩”“跳出思維慣性，成就事業(yè)的精彩”“跳出思維慣性，成就生活的精彩”三個觀點。結尾部分照應開頭和標題，進一步闡明觀點，升華主旨，寫出自己對“思維”的獨特感悟。

突圍角度二：綜觀全文，縱橫拓展，透過現(xiàn)象看本質

【佳作賞析】

透過現(xiàn)象，看清本質

□海南一考生

面對彈痕累累的戰(zhàn)機，英美軍方認為那些彈痕多的地方應該加強防護，而統(tǒng)計學家沃德指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。沃德之所以正確，是因為他透過現(xiàn)象看到了本質。

西班牙哲學家巴爾塔沙·葛拉西安說：“塵世間的事物，真相與表象總是有很大的區(qū)別。只有一小部分人能透過現(xiàn)象看到本質，絕大多數(shù)人還停留在表象上?！蔽覀冎挥型高^現(xiàn)象看本質，才能尋找到事情的真相。

《列子》中有一則“楊布打狗”的故事。楊朱的弟弟楊布，一次穿著白衣服外出。天上突然下起了雨，他便脫下白衣服，換上黑衣服回來。他家的狗并不知道，迎著他狂叫。楊布生氣了，要去打它。楊朱說：“不要打它，你也不一樣嗎？假如你的狗黑著出去，白著回來，你怎么能不感到奇怪呢？”這個故事告訴我們：有些事情，不能只看表面現(xiàn)象，否則，結果往往會出現(xiàn)錯誤的決策。

對于蘋果落地的現(xiàn)象人們早已習以為常，然而大物理學家牛頓卻由此引發(fā)了“蘋果為何不飛上天而落到地上”的聯(lián)想，并且深入研究，最終找到了其本質，發(fā)現(xiàn)了著名的萬有引力定律。古人看見自己生活的土地四四方方，太陽東升西落，于是產生了“天圓地方”的說法。直到哥倫布環(huán)海航行后，人們才真正意識到，地球是一個圓形的球體。原來，“天圓地方”是假象，而地球是一個球體才是真相。看來，我們只有透過現(xiàn)象看本質，才能真正認識這個世界。

做事如此，待人亦然。

一次，孔子的學生顏回在煮粥時，發(fā)現(xiàn)有臟東西掉進鍋里去了。他就連忙用湯勺把它撈起來，正想倒掉時，忽然想到，一粥一飯來之不易，于是就自己把它吃了。恰巧這一幕被孔子看見了，以為顏回在偷食，就把他狠狠地教訓了一頓。經過解釋，孔子才恍然大悟，感慨地說：“我親眼看見的事情也不一定是事實??！”孔子之所以差點冤枉顏回，是因為他只看到顏回“偷吃”的表象，而沒有弄清其“偷吃”的真正原因。

人的外表其實并不可靠，它常常像一個騙子蒙住人的雙眼?！都t樓夢》中恍若神妃仙子的王熙鳳卻心如蛇蝎，而《巴黎圣母院》中奇丑無比的加西莫多卻有一顆圣潔的心。拿破侖馳騁沙場，征戰(zhàn)四方；而這樣的英雄，身高卻不足一米六。拜倫用筆尖書寫著時代，為理想戰(zhàn)斗一生；而這樣的詩人，卻天生跛足。高不過三尺的土行孫也可遁地，眉間多了一眼的二郎神法力通天，丑陋不堪的豬八戒心地善良。我們看人千萬不要被其外表迷惑??！

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。請記?。褐挥型高^現(xiàn)象看本質，才能認清真相。

名師點評

本文很好地采用了起承轉合的結構模式，條分縷析，文思流暢。開篇緊扣材料和標題，引出議論的話題；然后引用葛拉西安名言，闡述觀點；接著引用“楊布打狗”和“蘋果落地”的故事，從做事的角度充分論證“透過現(xiàn)象看本質”的重要性；然后宕開筆墨，列舉孔子、王熙鳳、加西莫多、拿破侖、拜倫、土行孫、二郎神、豬八戒等大量事例，從待人的角度再次論述“透過現(xiàn)象看本質”的重要性；最后水到渠成地得出結論，再次點題，升華觀點。