老舍：寫文章是費(fèi)腦子的事

蔣燕小編：毛澤東曾說：“如果一篇文章，一個(gè)演說，顛來倒去，總是那幾個(gè)名詞，一套‘學(xué)生腔，沒有一點(diǎn)生動(dòng)活潑的語言，這豈不是語言無味，面目可憎，像個(gè)癟三么？”作為“學(xué)生”的我們，怎么判斷自己的文章是不是“學(xué)生腔”呢？在下面這篇文章里，老舍先生告訴了我們?cè)趺幢苊馑?，快來get。

何謂學(xué)生腔？尚無一定的說法。在這里，我并不想給它下個(gè)定義。不管怎么說，學(xué)生腔總是個(gè)貶詞。那么，就我所能見到的來談一談，或不無好處。

最容易看出來的是學(xué)生腔里愛轉(zhuǎn)文。不過，這還不算大毛病，因?yàn)檗D(zhuǎn)文若轉(zhuǎn)對(duì)了，就對(duì)文章有利。問題就在轉(zhuǎn)得對(duì)不對(duì)。若是只貪轉(zhuǎn)文，有現(xiàn)成、生動(dòng)的話不用，偏找些陳詞濫調(diào)來敷衍，便成了毛病。

為避免此病，在寫文章的時(shí)候，我們必須多想。想每個(gè)字合適與否，萬不可信筆一揮，開特別快車。寫文章是極細(xì)致的工作。字沒有高低貴賤之分，全看用得恰當(dāng)與否。連著用幾個(gè)“偉大”，并不足使文章偉大。一個(gè)很俗的字，正如一個(gè)很雅的字，用在恰當(dāng)?shù)牡胤奖闫鸷米饔谩Ｃ恳黄膬?nèi)容不同，它所需要的話語也就不同；生活不同，用語亦異；若是以一套固定的話語應(yīng)付一切，便篇篇如此，一道湯了。要想，多想，字字想，句句想。想過了，便有了選擇；經(jīng)過選擇，才能恰當(dāng)。

多想，便能去掉學(xué)生腔的另一毛病——松懈。文章最忌不疼不癢，可有可無。文章不是信口開河，隨便瞎扯，而是事先想好，要說什么，無須說什么，什么多說點(diǎn)，什么一語帶過，無須多說。文章是妥善安排，細(xì)心組織成的。說值得說的，不說那可有可無的。學(xué)生腔總是不經(jīng)心的泛泛敘述，說得多，而不著邊際。寫文章要對(duì)讀者負(fù)責(zé)，必須有層次，清清楚楚，必須叫讀者有所得。

幼稚，也是學(xué)生腔的一病。這有兩樣：一樣是不肯割舍人云亦云的東西。舉例說：形容一個(gè)愛修飾的人，往往說他的頭發(fā)光滑得連蒼蠅都落不住。這是人人知道的一個(gè)說法，頂好省去不用。用上，不算錯(cuò)誤；但是不新穎，沒力量，人云亦云。第二樣是故弄聰明，而不合邏輯，也該刪去或修改。舉例說：有一篇游記里，開篇就說：“這一回，總算到了西北，到了古代人生活過的環(huán)境里了。”這一句也許是用心寫的，可是心還沒用夠，不合邏輯，因?yàn)楣湃松钸^的地方不只西北。寫文章應(yīng)出奇制勝，所以要避免泛泛的陳述。不能出奇，則規(guī)規(guī)矩矩地述說，把事情說明白了，猶勝于東借一句，西抄一句。要出奇，可也得留神是否合乎邏輯。邏輯性是治幼稚病的好藥。所謂學(xué)生腔者，并不一定是學(xué)生寫的。一位四五十歲的人，拿起筆來就寫，不好好地去想，也會(huì)寫出學(xué)生腔來。寫文章是費(fèi)腦子的事。

用學(xué)生腔寫成的文章往往冗長，因?yàn)樽髡咝趴陂_河，不知剪裁。文章該長則長，該短則短。長要精，短也要精。長不等于拖泥帶水，扯上沒完。有的文章，寫了一二百字，還找不著一個(gè)句號(hào)。這必是學(xué)生腔。好的文章一句是一句，所以全篇盡管共有幾百字，卻能解決問題。不能解決問題，越長越糟，白耽誤了讀者的許多時(shí)間。年輕，意見當(dāng)然往往不成熟，不容易一寫就寫出解決問題的文章來。正因?yàn)槿绱?，所以青年才該養(yǎng)成多思索的習(xí)慣。養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，不管思想水平如何，總會(huì)寫出清清楚楚、有條有理的文字來。這很重要。趕到年歲大了些，生活經(jīng)驗(yàn)多起來，思想水平也提高了，便能叫文字既清楚又深刻。反之，不及早拋棄學(xué)生腔，或者就會(huì)叫我們積重難返，總甩不掉它，吃虧不小。思路清楚，說得明白，須經(jīng)過長時(shí)間的鍛煉，勤學(xué)苦練是必不可少的。

說到此為止，不一定都對(duì)。