名師獨(dú)家解析2018年高考作文題

王淦生

有道是“語文的外延與生活的外延相等”，從今年高考作文命題來看，“語文等于生活”這一特點(diǎn)較往年體現(xiàn)得尤為充分。2018年高考共有8套試卷，12道作文題（其中北京卷“大作文”兩道題，“微寫作”三道題），內(nèi)容涵蓋了家國情懷、個(gè)人發(fā)展、生活反思、文化感悟、鄉(xiāng)土觀念等多個(gè)方面。直面現(xiàn)實(shí)、關(guān)注發(fā)展、反思得失的命題多了，玩味哲理、清談空論的內(nèi)容少了，作文命題向著“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的方向健康前行。這也可以看作是2019年高考作文命題趨勢。

家國情懷

18年前，當(dāng)21世紀(jì)的鐘聲敲響，新世紀(jì)的第一批來客——“千禧寶貝”降臨到了這個(gè)世界。今天，孩子們都已長大成人，坐在2018年高考考場中。他們和日新月異的祖國一同成長——祖國，看著他們一日日長大；他們，見證了祖國一天天變強(qiáng)！今年北京卷的命題者為這批風(fēng)華正茂的青年量身定制了一道作文題：請以“新時(shí)代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”為題，寫一篇議論文。

這道題的最大亮點(diǎn)便是將“國家”與“個(gè)人”聯(lián)系在了一起，而維系兩者的那根紅線便是“共同成長”——個(gè)人的健康成長永遠(yuǎn)離不開祖國的和平安寧，而國家的發(fā)展強(qiáng)大同樣需要國民擁有健康的身心、良好的素質(zhì)以及與時(shí)俱進(jìn)的心胸、知識和能力。

值得注意的是，祖國發(fā)展會遇到困難、坎坷和阻力，個(gè)人成長亦不會一帆風(fēng)順。如何與祖國共渡難關(guān)，如何讓自己戰(zhàn)勝逆境，應(yīng)是討論國家發(fā)展與個(gè)人成長避不開的話題。至于文題中的“新”亦是必須關(guān)注的焦點(diǎn)——這包括觀念的新、胸襟的新、形象的新等。

饒有意味的是，今年廣東、福建、湖南、湖北、河南、河北、山東、山西、江西、安徽10省區(qū)共同使用的全國卷Ⅰ的作文題似乎有意與北京卷的這道作文題遙相呼應(yīng)——全國卷Ⅰ向考生提供了一份“大事年表”，形象直觀地向我們展示了中國進(jìn)入21世紀(jì)后取得的成就、遭遇的坎坷和既定的目標(biāo)，這份大事年表中還穿插著“世紀(jì)寶寶”的成長進(jìn)程：

2000年，農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年，汶川大地震。北京奧運(yùn)會。

2013年，“天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。

2017年，網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年，“世紀(jì)寶寶”一代長大成人。

……

2020年，全面建成小康社會。

2035年，基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

這份年表，將祖國的發(fā)展與個(gè)人的成長相穿插，扼要、直觀地展示在考生面前。相信每位讀了這段文字的考生都會感慨萬千，他們能從中看到祖國的蒸蒸日上，看到自己的飛速成長。他們應(yīng)當(dāng)感悟到這樣兩點(diǎn)：一是我們每個(gè)人的命運(yùn)始終與自己的祖國緊密關(guān)聯(lián)，我們與祖國同呼吸，共患難，同發(fā)展；二是無論國家還是個(gè)人，面前永遠(yuǎn)都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只要我們心無旁騖，勠力同心，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)既定目標(biāo)，圓我們民族復(fù)興的中國夢！

特別值得稱道的是，命題者提供的寫作角度——要求考生轉(zhuǎn)換一下慣用的“新一代”“后來人”的眼光和思維，以“前輩”的視角和口吻去啟發(fā)、感染“虛擬”的下一代人。這篇作文，考查的不僅是考生的思想觀念、文化積淀和語言表達(dá)，還有換位思考的能力。因?yàn)槲覀冞@個(gè)時(shí)代和社會所需要的絕不是只會從自身利益出發(fā)去思考問題的人——如果你是一位索取者，你最好多設(shè)身處地為那些創(chuàng)造者著想；如果你是一位受教育者，你最好能設(shè)身處地多為那些教育者著想；如果你是一位坐享其成者，你最好能設(shè)身處地多為那些篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)者著想……我們是前人遺產(chǎn)的“繼承者”，我們又將是向后人傳遞遺產(chǎn)的“前人”！這個(gè)世界上如果人人都有換位思考的習(xí)慣，很多問題就會迎刃而解。

要想健康地成長，我們需要有一個(gè)和平、安寧、強(qiáng)大的祖國；要想使我們的國家可持續(xù)發(fā)展，就必須有一個(gè)優(yōu)美、清新、綠色的環(huán)境。所以，是否擁有一個(gè)生態(tài)優(yōu)美的環(huán)境，關(guān)系到我們國家和我們每一個(gè)人的發(fā)展。今年北京卷的另一篇“大作文”即以此為題：請你展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象生動地展現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好圖景。

追求“人與自然和諧相處”應(yīng)該是對“發(fā)展經(jīng)濟(jì)壓倒一切”的觀念的一種矯正，是對經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的種種跑偏行為的糾偏，綠色生活，根治污染，退耕還林，退耕還草……這些都是近年來廣大城市鄉(xiāng)村隨處可見的風(fēng)景。相信在不久的將來，“綠水青山白云藍(lán)天”絕不再是我們“想象”中才會出現(xiàn)的愿景，而是時(shí)時(shí)刻刻真真切切呈現(xiàn)于我們眼前的現(xiàn)實(shí)，是城鄉(xiāng)居民健康生活之“標(biāo)配”！

個(gè)人發(fā)展

國家的發(fā)展，需要有先進(jìn)的發(fā)展理念，需要有優(yōu)越的社會制度，需要有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，需要有良好的外部環(huán)境，需要全民族的共同努力……個(gè)人發(fā)展，也同樣離不開各種客觀條件和主觀努力。值得慶幸的是，今天的廣大青年趕上了一個(gè)好的時(shí)代——擁有良好的成長環(huán)境，擁有優(yōu)越的教育資源，擁有發(fā)揮個(gè)人才華的空間……那么，如何充分發(fā)揮自己的主觀能動性，將自己打造成“國之重器”就成了每位青年學(xué)生必須嚴(yán)肅面對的課題。今年的天津卷作文題就給考生提供了這樣一則材料：

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作。有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負(fù)榮光，成就夢想……

這則作文的命題者可謂慧眼獨(dú)具，抓住了“器”字的兩個(gè)義項(xiàng)做文章：一是氣量，二是才能。事實(shí)上，一個(gè)人要想有所成就，的確必須在氣量和才能兩個(gè)方面體現(xiàn)出高素質(zhì)。沒有才能，就像一臺電腦沒有上佳的硬件，自然難以勝任各種煩難的工作；沒有氣量，則像一部電腦沒有大容量內(nèi)存，運(yùn)行中隨時(shí)可能出現(xiàn)卡頓或死機(jī)。欲成“國之重器”，當(dāng)才華與氣量兼具——知識兼收并蓄，心胸兼容并包！

人是社會的動物。一個(gè)人要想獲得良好的發(fā)展，除了解決好自身的需求之外，還要關(guān)注他人和社會對自己的需求。美國心理學(xué)家馬斯洛將人類的需求分為5種：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。前面三種需求可以說是一種“自身的需要”，而后面兩種需求則是他人對自己的承認(rèn)，或者說是“被他人所需要”。因?yàn)椋挥斜凰怂鹬?、被社會所需要，一個(gè)人才有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的天地，才會得到社會的承認(rèn)。今年上海卷作文就是引導(dǎo)考生思考“自身需要”與“被他人需要”間的關(guān)系，談?wù)勛约簩ζ毡榇嬖诘摹氨恍枰毙膽B(tài)的認(rèn)識：

生活中，人們不僅僅關(guān)注自身的需要，也時(shí)?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對此你有怎樣的認(rèn)識？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

人具有著社會屬性，所以人們渴望“被他人需要”、普遍存在“被需要”的心態(tài)是再正常不過的了。今天的年青一代在升學(xué)、擇業(yè)等關(guān)乎自身前程的事情上很多都是以“社會需要指數(shù)”為參照而作出最終定奪的。這種做法會使人才培養(yǎng)與社會需求相適應(yīng)，也會有利于社會的和諧與穩(wěn)定。但是，人畢竟是一種具有主觀能動性的動物，不應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處都為那種“被需要”的心態(tài)所掌控，被外部環(huán)境所左右，被他人的意見所支配……否則，我們這個(gè)社會就不會出現(xiàn)力排眾議、堅(jiān)持自我的拓荒者和為天下先、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的創(chuàng)新者了。

生活反思

社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步，總是在曲折起伏中完成的。在前進(jìn)的道路上一直與我們相伴的，是對未來的憧憬和對過去的反思。之所以社會能以一種加速度前進(jìn)，正是由于人們善于對過去的成敗得失進(jìn)行反思和總結(jié)，趨利避害，從失敗走向成功，從成功走向輝煌。

今年應(yīng)用于云南、廣西、貴州、四川、西藏5省區(qū)的全國卷Ⅲ出了一道饒有意味的作文題，要求考生對出現(xiàn)于不同時(shí)期、不同地區(qū)的三條不同標(biāo)語抒發(fā)感慨，表達(dá)見解。

1981年，還是改革開放的“試水期”；深圳，處于改革開放的最前沿。剛從磨難中走出的中國，正處在中華人民共和國成立以來最重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期?！皶r(shí)間就是金錢，效率就是生命”這句在今天看來平常得不能再平常的口號，在當(dāng)時(shí)卻引起了軒然大波。直到1984年，鄧小平第一次南巡，對這句標(biāo)語作了充分肯定，爭議才得以平息。有人說，中國走向市場經(jīng)濟(jì)正是從這句口號開始的，深圳則為改革開放創(chuàng)造了一種全新模式。透過這句口號，我們可以看出改革者的勇氣和魄力，看出創(chuàng)新者的智慧和膽識！

正如龍應(yīng)臺所言：每一條標(biāo)語背面都有一個(gè)我們希求解決的問題?！皶r(shí)間就是金錢，效率就是生命”的背面，是中華人民共和國成立后近30年中落后的生產(chǎn)方式導(dǎo)致的時(shí)間荒廢和效率低下；“綠水青山就是金山銀山”的背面，是我們一味追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展而導(dǎo)致的生態(tài)惡化；“走好我們這一代的長征路”的背面，是年青一代傳統(tǒng)意識的淡漠和對建設(shè)征程的艱巨性的估計(jì)不足。這些標(biāo)語串聯(lián)起來，反映出改革開放之后中國近40年的發(fā)展歷程，反映出我們各個(gè)階段面臨的困境和亟待解決的問題，反映出中國人及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、不斷糾偏的肌體修復(fù)能力！

反思生活，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時(shí)糾偏，需要有敏銳的眼光，需要有獨(dú)到的視角，還需要有創(chuàng)造性思維。今年全國卷Ⅱ的作文命題者給考生提供了這樣一個(gè)故事：

二戰(zhàn)期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布情況，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)因此被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。

這是一個(gè)真實(shí)的歷史故事，更似一則寓意無限的寓言故事：庸常者只能看到那些肉眼能見得到的現(xiàn)象，睿智者卻能發(fā)現(xiàn)常人看不見的東西。太多的現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì)，“眼見”未必“為實(shí)”，將“親眼所見”轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲媲星械男畔?，需要用我們的大腦去篩選，去過濾，去去偽存真！

文化感悟

有關(guān)文化的思考和感悟是往年高考作文命題均要涉及的重點(diǎn)領(lǐng)域，但2018年高考試卷中涉及“文化”的作文題卻顯得有些勢單力孤。大作文僅江蘇卷作文題與文化沾得上邊，另有北京卷的三篇小作文與文化相關(guān)。

江蘇卷近幾年作文命題幾乎都可以用一個(gè)關(guān)鍵詞來概括。像2014年的“青春”、2015年的“智慧”、2016年的“創(chuàng)新”、2017年的“車”，話題虛虛實(shí)實(shí)。今年的話題“語言”則似實(shí)而虛，虛實(shí)相生。材料談的是“語言”，又未必是實(shí)實(shí)在在的語言；非實(shí)實(shí)在在的“語言”，又具有語言的屬性——傳遞信息，表情達(dá)意。

北京卷“微寫作”中的三道作文題，與“文化”更是零距離貼近。無論選擇哪一道，前提條件都是——必須認(rèn)真閱讀過那些經(jīng)典名著，并且有自己的理解和感悟。歷年來，北京卷與其他高考試卷相比，其“文化味”是最濃的。尤其是“微寫作”的內(nèi)容設(shè)計(jì)——諸如詩歌寫作的嘗試、對文學(xué)經(jīng)典的評介、對名著中典型形象的分析等都在中學(xué)生閱讀經(jīng)典名著、汲取文化養(yǎng)料、繼承傳統(tǒng)文化等方面起著極大的推動作用。閱讀經(jīng)典，是我們繼承人類文明的主要方式；學(xué)生階段，是讀書的黃金時(shí)節(jié)，借高考試題助力讀書，功德無量！

鄉(xiāng)土觀念

在歷年高考作文題中，涉及“國”與“家”內(nèi)容的不在少數(shù)，而單以“家鄉(xiāng)”為背景寫作的題目卻為數(shù)寥寥。在今年由省市獨(dú)立命題的高考卷中，卻悄然出現(xiàn)了“關(guān)注家鄉(xiāng)”這一堪稱“冷門”的內(nèi)容——嘗試者是浙江卷。

我們平常所說的“家國情懷”其重要組成部分便是“鄉(xiāng)土觀念”——就是熱愛家鄉(xiāng)的歷史文化，熱愛家鄉(xiāng)的山山水水，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，愿為家鄉(xiāng)建設(shè)盡綿薄之力……浙江卷的這道作文題，會使考場中青年學(xué)子的視線聚焦于腳下這片熱土，使他們的思緒貫穿家鄉(xiāng)的古今，讓他們?yōu)榧亦l(xiāng)的歷史文化而驕傲，讓他們?yōu)榧亦l(xiāng)人的精神風(fēng)貌而振奮……咀嚼這段文字，回顧家鄉(xiāng)歷史，品味家鄉(xiāng)文化，感悟“浙江精神”，一定會讓他們頓生傳承浙江文化、建設(shè)家鄉(xiāng)、再創(chuàng)浙江傳奇的責(zé)任感和自信心！

祖國好，家鄉(xiāng)就會好；家鄉(xiāng)好，我們就會好——祖國、家鄉(xiāng)、我們是一個(gè)整體！