信息化教學(xué)手段在《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程教學(xué)中的應(yīng)用

陳敏

摘 要 本文從多媒體教學(xué)、仿真軟件和單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板的交替使用、以及公共教學(xué)資源平臺(tái)這3個(gè)方面提出了關(guān)于《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》這門課程的信息化教學(xué)手段。課程中融入信息化教學(xué)手段，大大提高了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 信息化教學(xué)手段 課程教學(xué)

信息化教學(xué)，是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。信息化教學(xué)模式明確以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)情境對(duì)信息化教學(xué)的重要作用，強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”。

目前，各大高職院校的機(jī)電類，電子類，電信類專業(yè)都開設(shè)有《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》這門課程，這是一門面向應(yīng)用的、具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性的課程，它可以充分體現(xiàn)學(xué)生利用自己所掌握的知識(shí)解決實(shí)際工程問題的能力。但是，這門課程學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生反映學(xué)習(xí)難度較大，難于理解。針對(duì)這樣一些特點(diǎn)，本文從信息化教學(xué)這一角度提出了一些教學(xué)建議。并通過教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)對(duì)解決以上問題有很大的幫助。

1優(yōu)化PPT內(nèi)容

目前，我?！秵纹瑱C(jī)應(yīng)用技術(shù)》這門課程都是在多媒體教室以PPT的形式進(jìn)行講解分析，傳統(tǒng)的PPT教學(xué)模式結(jié)構(gòu)單一，往往也都是直接照搬教材的內(nèi)容，缺乏生動(dòng)性，學(xué)生容易感覺枯燥，達(dá)不到教學(xué)效果。此時(shí)，需要對(duì)PPT進(jìn)行優(yōu)化，可以在PPT里面插入一些圖片，動(dòng)畫和視頻。對(duì)于難理解或者不能理解的內(nèi)容用動(dòng)畫的方式表述會(huì)更加直觀清晰。比如：在學(xué)AD轉(zhuǎn)換章節(jié)時(shí)，AD轉(zhuǎn)換是看不見摸不著的，學(xué)生理解這個(gè)過程非常困難，如果我們把AD轉(zhuǎn)換過程做成一個(gè)小動(dòng)畫，通過播放動(dòng)畫的形式來講解這個(gè)過程，會(huì)非常直觀明了。對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該需要學(xué)生了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用背景，應(yīng)用背景采用視頻的形式來學(xué)習(xí)會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 protues仿真軟件和單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板交替進(jìn)行

《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，課堂教學(xué)不能采取純老師講解的教學(xué)方式，這樣達(dá)不到教學(xué)效果。Proteus仿真軟件是單片機(jī)課堂教學(xué)的先進(jìn)幫手， 能使單片機(jī)的運(yùn)行過程形象化、具體化，讓學(xué)生通過仿真的形式看到具體的現(xiàn)象。故我們會(huì)在課堂引入protues仿真軟件，教師可以通過protues仿真軟件將知識(shí)點(diǎn)融入到一個(gè)具體任務(wù)中，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融為一體，比如：在學(xué)習(xí)單片機(jī)的I/O口時(shí)，學(xué)生可能無法理解I/O口的具體用途，如果給學(xué)生布置一個(gè)小任務(wù)：用單片機(jī)的I/O口同時(shí)點(diǎn)亮8個(gè)led燈。學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下在protues環(huán)境下畫出仿真線路圖，分析單片機(jī)點(diǎn)亮led燈的工作原理，再編寫程序，下載程序。學(xué)生可以通過仿真環(huán)境很直觀明了的看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)于單片機(jī)I/O口的具體用法也就不難理解。并且，這樣的方式也會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。學(xué)生還可以在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)原有內(nèi)容根據(jù)興趣進(jìn)行修改，有的學(xué)生想讓8個(gè)燈同時(shí)亮，有的學(xué)生想讓8個(gè)燈交替點(diǎn)亮，有的還想控制led燈點(diǎn)亮的時(shí)間等等，這樣也大大拓寬了學(xué)生的思路。所以，protues這個(gè)仿真軟件對(duì)于學(xué)習(xí)單片機(jī)這門課程是非常有幫助的。但是，對(duì)于單片機(jī)的學(xué)習(xí)，我們不能僅僅局限于仿真學(xué)習(xí)，最終還是要回歸到實(shí)踐上，所以，我們還需要引入單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板。通過調(diào)實(shí)驗(yàn)板，進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)，以解決實(shí)際問題。整個(gè)教學(xué)過程采取理論教學(xué)、仿真教學(xué)、和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)效果良好。

3合理利用公共教學(xué)資源平臺(tái)

目前，有許多的開放教學(xué)資源，合理的選取和利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源對(duì)學(xué)習(xí)本課程也是非常有幫助的。比如我們課上課下采用的“智慧職教”開放資源，在課前，通過這個(gè)平臺(tái)可以布置預(yù)習(xí)作業(yè)，并在平臺(tái)上上傳下次課的教學(xué)資源，比如教學(xué)視頻，教學(xué)課件，課前練習(xí)，知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用場(chǎng)景。這樣學(xué)生在課前通過在教學(xué)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)，從而留下一些問題，再帶著這些問題來課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的會(huì)非常明確，學(xué)習(xí)積極性也大大提高。課中，我們也會(huì)通過平臺(tái)發(fā)放一些小作業(yè)小測(cè)試，通過平臺(tái)收集學(xué)生的測(cè)試情況，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，老師可以據(jù)此調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)度。課后，我們也會(huì)發(fā)布課后作業(yè)，把課堂的主要知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)都會(huì)上傳到教學(xué)平臺(tái)。課后如果學(xué)生還有不明白清楚的地方，可以登錄平臺(tái)進(jìn)行再學(xué)習(xí)。比如：在學(xué)習(xí)數(shù)碼管的動(dòng)態(tài)顯示時(shí)，老師會(huì)在課前上傳一些教學(xué)資料，包括數(shù)碼管的內(nèi)部構(gòu)造，顯示條件，動(dòng)態(tài)顯示的顯示原理，數(shù)碼管的應(yīng)用場(chǎng)景等。課堂上，老師會(huì)先進(jìn)行課前小測(cè)驗(yàn)，通過測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的問題所在。再在課堂上有側(cè)重的講解。和學(xué)生一起討論硬件電路設(shè)計(jì)和編程思路。學(xué)生再通過keil和protues仿真軟件實(shí)現(xiàn)其功能。課后，老師會(huì)把硬件電路連接和程序清單再上傳到平臺(tái)上。沒實(shí)現(xiàn)功能的同學(xué)可以再參照老師的電路和程序清單再學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)模式，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且容易理解，降低了學(xué)習(xí)難度，教學(xué)效果顯著提高。

4結(jié)束語(yǔ)

信息化教學(xué)手段在《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程中的應(yīng)用，充分體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用，學(xué)生的主體作用，借助先進(jìn)的信息化手段，全面提升了本門課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。但是，也不能一味的全盤采取信息化教學(xué)而否定傳統(tǒng)教學(xué)模式，我們應(yīng)該吸取傳統(tǒng)教學(xué)模式的長(zhǎng)處，結(jié)合先進(jìn)的信息化教學(xué)手段，秉承以提高學(xué)生的知識(shí)水平和各項(xiàng)技能的教學(xué)思想，完善教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，才能利用好這個(gè)教學(xué)手段，創(chuàng)造最佳的教學(xué)效果。