探究農(nóng)村高中風(fēng)景寫生教學(xué)流程的具體實施過程

李聰

摘要：風(fēng)景寫生作為高中美術(shù)教育的重要組成部分，對提升學(xué)生的綜合能力和藝術(shù)素養(yǎng)具有重要作用。農(nóng)村高中開展風(fēng)景寫生教學(xué)，能夠讓學(xué)生走出教室，感受美麗的自然風(fēng)景。在實施過程中，教師應(yīng)為學(xué)生做好教學(xué)安排，讓學(xué)生在風(fēng)景寫生教學(xué)中不斷提高自身的審美意識和繪畫技巧?；诖?，本文探究了農(nóng)村高中風(fēng)景寫生教學(xué)流程中的具體實施過程。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中 風(fēng)景寫生 教學(xué)流程

隨著教育改革的不斷深入，農(nóng)村教育也得到了大力發(fā)展。尤其是農(nóng)村高中美術(shù)教育，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和藝術(shù)素養(yǎng)。風(fēng)景寫生作為高中美術(shù)教育的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有重要作用。

筆者認為，在農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)中開展風(fēng)景寫生教學(xué)比城市更具優(yōu)勢，因為農(nóng)村自然風(fēng)景較多，學(xué)生走出教室，就能感受大自然的美麗，并在風(fēng)景寫生教學(xué)中不斷提升繪畫技巧。

一、農(nóng)村高中風(fēng)景寫生教學(xué)流程簡述

當前，在農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)過程中，風(fēng)景寫生教學(xué)流程分為以下兩個階段：

第一，教師精心設(shè)計風(fēng)景寫生課程，向?qū)W生交代清楚每天上午和下午需要完成的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生提升色彩運用能力，進而提高風(fēng)景寫生的教學(xué)效率。同時，教師要讓學(xué)生對寫生課程有一個全新的理解，利用多媒體等新興教學(xué)方式，實現(xiàn)有效的導(dǎo)入，進而激發(fā)學(xué)生對風(fēng)景寫生的興趣。另外，由于農(nóng)村秀麗的風(fēng)景較多，具有豐富的寫生資源，教師應(yīng)選擇有代表性的地方特色風(fēng)景作為學(xué)生寫生的內(nèi)容。

第二，在風(fēng)景寫生教學(xué)中，教師要按照教學(xué)目標，注重教學(xué)實踐，對學(xué)生進行示范教學(xué)，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作的積極性，提升學(xué)生的小組合作能力。同時，教師要積極探索、創(chuàng)新風(fēng)景寫生教學(xué)模式，不斷完善寫生教學(xué)實施過程。

二、農(nóng)村高中風(fēng)景寫生教學(xué)流程的具體實施過程

1.準備階段

教師要對風(fēng)景寫生的地點進行預(yù)先考察，提前準備好乘坐的交通工具，聯(lián)系好食宿地方，帶好應(yīng)急藥品，制訂出突發(fā)情況的應(yīng)急預(yù)案，同時備齊風(fēng)景寫生的教學(xué)設(shè)施，與學(xué)校教務(wù)處就戶外寫生教學(xué)做好溝通和教學(xué)安排。

2.實施階段

對于出發(fā)寫生的學(xué)生，教師要清點學(xué)生人數(shù)，在到達風(fēng)景寫生目的地后，按照公安機關(guān)要求，做好人員的登記，并妥善安排學(xué)生食宿。教師可將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組合作中提高團隊合作意識。然后，根據(jù)制訂的教學(xué)內(nèi)容，教師安排好每個年級每天需要完成的任務(wù)，如早飯前要求學(xué)生完成一幅作品，晚上六點，教師要對一天的教學(xué)進行評價，統(tǒng)計學(xué)生一天的作業(yè)，點評學(xué)生提交的作品，對有問題的學(xué)生給予輔導(dǎo)，晚上十點安排學(xué)生就寢。在風(fēng)景寫生教學(xué)中，教師要觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，適當?shù)貫閷W(xué)生傳授風(fēng)景寫生技巧。在完成一周的戶外風(fēng)景寫生教學(xué)計劃后，教師應(yīng)再次清點人數(shù)，將學(xué)生安全帶回學(xué)校。

3.總結(jié)階段

教師應(yīng)要求學(xué)生修改在風(fēng)景寫生過程中創(chuàng)作的作品，并根據(jù)風(fēng)景寫生教學(xué)實踐內(nèi)容，在腦海里回憶大自然美麗的景色，并進行二次創(chuàng)作，接著將最終完成的作品進行剪裁、裝裱、拍照，最后進行電子展示。教師還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的繪畫比賽，并實體展覽學(xué)生創(chuàng)作的作品。在作品評比過程中，學(xué)生需認真聽取專家提出的意見，并針對專家提出的意見進行修改。在這個過程中，通過與專家和著名畫家的溝通，學(xué)生能夠不斷提升繪畫技巧，并總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗，記錄心得體會，進而不斷提高自身繪畫水平。

三、結(jié)語

綜上所述，風(fēng)景寫生作為高中美術(shù)教育的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和審美能力具有重要作用。因此，農(nóng)村高中美術(shù)教師應(yīng)開展合理、有效的風(fēng)景寫生教學(xué)，在保證學(xué)生安全的前提下，提高學(xué)生的繪畫技巧。

參考文獻：

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（作者單位：遼寧省撫順市新賓滿族自治縣高級中學(xué)）