從視唱練耳域看中國(guó)古典詩(shī)賦歌曲以歌曲《長(zhǎng)相知》為例

龍術(shù)

摘 要 視唱練耳是一門音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課程。視唱練耳是結(jié)合基礎(chǔ)理論課程和實(shí)踐理論課程的學(xué)科。我們?cè)谝暢獣r(shí)總是特別注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍等基本要素，而往往忽視了對(duì)音樂的情感，本論文主要闡述從視唱練耳的視角來(lái)看待中國(guó)古典詩(shī)詞歌曲的情感色彩。

關(guān)鍵詞 音樂情感 視唱練耳運(yùn)用 舞臺(tái)藝術(shù)

中圖分類號(hào)：J609.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1長(zhǎng)相知的定義

《長(zhǎng)相知》是一首情詩(shī)，來(lái)源于屬樂府《鼓吹曲辭》中《鐃歌十八曲》之一的《上邪》。整首詩(shī)以第一人稱為主要角色表示的是一個(gè)女子指天為誓且表達(dá)對(duì)愛情的堅(jiān)貞和永久。

在古代，民歌與文人詩(shī)詞是有很大的差異的，文人詩(shī)詞在內(nèi)容上往往喜歡從少女初戀的角度來(lái)描寫羞澀的情態(tài)，而民歌卻喜歡從少女自述的角度來(lái)表現(xiàn)他們對(duì)于幸福和愛情的自由追求。例如全詩(shī)共五句，第一句“上耶”二字就是指的如“天?。　边@樣的感嘆詞；第二句“相知”就是“相愛”的意思，“長(zhǎng)命無(wú)絕衰”中的“長(zhǎng)” 指的是長(zhǎng)遠(yuǎn)，長(zhǎng)久之意，此句即永遠(yuǎn)相愛，不絕不衰的意思；第三句“山無(wú)陵……”一句至完，意思為除非高山變平地，江水流干，冬雷、夏雪、天地合并……我才會(huì)和你斷絕。

《長(zhǎng)相知》的故事來(lái)源于公元201年長(zhǎng)沙王吳芮的王妃歷史著名才女之一毛萍。當(dāng)時(shí)由于長(zhǎng)年戰(zhàn)亂，夫妻聚少離多。一日，兩人泛舟湘江慶祝吳芮四十歲生日，吳芮望遠(yuǎn)山，思念家鄉(xiāng)，回憶起青年時(shí)在家鄉(xiāng)河畔聞雞起舞的日子，妻子毛氏吟詠道《長(zhǎng)相知》此歌，吳芮聽后心潮澎湃留言：“芮歸當(dāng)赴天臺(tái)，觀天門之暝晦?！币馑际钦f(shuō)：死后請(qǐng)把我葬在家鄉(xiāng)仰天臺(tái)，要與父輩們一起述說(shuō)，我盡最大努力做了他們囑咐我的事，可以放心的和他們?cè)谝黄?，朝迎旭日東升，暮送夕陽(yáng)西下。這便是長(zhǎng)相知的故事。

2長(zhǎng)相知在視唱練耳中的特點(diǎn)及運(yùn)用

在《長(zhǎng)相知》正譜演唱中，它的節(jié)奏型為4/4拍 ，4/4拍在視唱練耳中的表現(xiàn)形式為連貫、抒情，富涵情感色彩，像講述一個(gè)故事這樣把這個(gè)故事集合到拍子之中，而它的出色點(diǎn)在于它的第三拍，第三拍是抒情的重要體現(xiàn)。然而對(duì)這首古詩(shī)詞歌曲的情感的把控，難度也是十分大的，例如對(duì)于視唱正譜學(xué)習(xí)中，有很多的倚音和裝飾音或者滑音，這對(duì)我們視唱譜子稍有難度，我們可以用視唱練耳的方法，將音符唱出來(lái)，代入歌詞來(lái)演繹，我們需要用這樣的視唱譜子的能力來(lái)理解歌詞。并且，此曲子為F調(diào)，唱準(zhǔn)音、唱準(zhǔn)節(jié)奏是我們面對(duì)的最大的挑戰(zhàn)，這讓我們選擇視唱譜子是否選擇固定調(diào)或者首調(diào)來(lái)學(xué)習(xí)這首歌，最后把這首古詩(shī)詞歌曲作為一個(gè)故事講出來(lái)，用音樂的語(yǔ)匯來(lái)進(jìn)行二部的闡釋。

另外，我們?cè)谘莩枨鷷r(shí)也需要多注意舞臺(tái)形體以及舞臺(tái)表演藝術(shù)的展現(xiàn)，做到服裝、姿態(tài)、眼神、手勢(shì)、動(dòng)作等多方面的結(jié)合，不能只顧著唱，還得表演。然而，肢體動(dòng)作也是一把雙刃劍，肢體動(dòng)作多了，讓觀眾眼花繚亂，讓自己顧此失彼、分不清孰輕孰重，這是一種最不好的結(jié)果，肢體動(dòng)作，既不能出格，也不能完全沒有。舞臺(tái)表演藝術(shù)，我們需要抓住幾個(gè)關(guān)鍵的地方：第一，抓住所演唱歌曲的思想內(nèi)容、中心思想所表達(dá)的情感意義。第二，將作品人物內(nèi)心代入自我內(nèi)心里去，切實(shí)體會(huì)人物內(nèi)心心理活動(dòng)。第三，根據(jù)作品的風(fēng)格決定出表演的風(fēng)格，等等。

在以上關(guān)鍵點(diǎn)互相糅合、貫通之后，我們便能較容易地聲情并茂，以情代聲。表演不是簡(jiǎn)單的模仿，而是一種有創(chuàng)造性的工作。當(dāng)然聲樂，也是需要?jiǎng)?chuàng)造力的。聲樂的創(chuàng)造性也可以體現(xiàn)在聲樂領(lǐng)域和視唱練耳領(lǐng)域的相結(jié)合，共同創(chuàng)造出富有旋律美、節(jié)奏美、情感美等的作品。視唱練耳也有助于歌唱之中音準(zhǔn)與節(jié)奏的準(zhǔn)確度，可以加強(qiáng)我們對(duì)新歌曲的學(xué)習(xí)能力，能更快地看懂曲譜中的各種記號(hào)，理解其中的強(qiáng)弱分明，感情等因素。亦可以直接感受出歌曲演唱中的跑調(diào)、節(jié)奏錯(cuò)誤等問(wèn)題。

3長(zhǎng)相知的綜合藝術(shù)色彩

這一首古詩(shī)詞歌曲十分委婉韻律，歌曲音樂、節(jié)奏和音程變化豐富，倚音、裝飾音很多，旋律纏纏綿綿，迂回牽結(jié)，對(duì)演唱者的情感要求極大，演唱技巧也要求也不小。

如第一句“上邪！”里面飽含深情，細(xì)細(xì)品味實(shí)則為堅(jiān)定不移的少女對(duì)上天的祈求與感嘆，第二句“我欲與君長(zhǎng)相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰”則代表著少女的許愿，演唱時(shí)可帶有請(qǐng)求與少女的害羞之意，代表著主人公祈求上天、直表心意。而“天地合 乃敢與君絕”中的“絕”需要很大的氣息支撐，唱得悲壯、有力，體現(xiàn)出主人公對(duì)愛情的堅(jiān)定不移。有足夠的氣息才能保持和延續(xù)4/4拍的連貫，和保持延音演唱得深情綿延。吐字、咬字清晰、民族唱法咬字與美聲唱法較不同，民族唱法字“聚情”表義，曲調(diào)“依腔、貼調(diào)、腔隨字走”，高度地將字、腔、音、韻、情融合；聲“散氣”表情，使用氣息調(diào)節(jié)和美化聲音，運(yùn)用“拖氣、換氣、取氣”等方式，讓演唱者發(fā)散情感，使聲圓熟，字腔情滿。本曲采用的是昆曲的腔調(diào)，并且運(yùn)用了我國(guó)傳統(tǒng)的民族五聲調(diào)式，并且通過(guò)了一些倚音還有顫音來(lái)顯示出旋律的音韻美。

4總結(jié)

在演唱《長(zhǎng)相知》這首歌曲的時(shí)候，我出現(xiàn)了一些同學(xué)們稍不注意就會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，例如第一句“上邪！”，出現(xiàn)了爆破音，這使得《長(zhǎng)相知》這首古詩(shī)詞歌曲第一句就破壞了意境，破壞了原有的情感抒發(fā)。這時(shí)老師提出用4拍子的表現(xiàn)形式連貫、抒情來(lái)吟誦歌曲，我發(fā)現(xiàn)連貫柔和地唱完歌曲，爆破音開始得到了解決。還有一個(gè)較為明顯的問(wèn)題就是歌曲的字頭，太過(guò)于直白，詞不達(dá)意，這要求我們的吐字清晰，抑揚(yáng)頓挫。而且在學(xué)習(xí)吐字中，第二聲和第三聲應(yīng)該唱圓滿，而不是像第一聲和第四聲一樣，一聲帶過(guò)，這使得原有的轉(zhuǎn)動(dòng)音或情緒都帶動(dòng)不出來(lái)，很多人都有這種習(xí)慣，就是三聲不轉(zhuǎn)彎，讓漢字中的第三聲聲調(diào)沒有了意義。中國(guó)古典詩(shī)詞歌曲對(duì)漢字咬字十分嚴(yán)格，陰平、陽(yáng)平、去聲、上聲我們都應(yīng)該理解，然后融合貫通到歌曲中去。我們應(yīng)把視唱練耳與歌曲的語(yǔ)句、語(yǔ)匯聯(lián)合貫通起來(lái)，達(dá)到情感所表達(dá)的意境同時(shí)，把作品演繹得淋漓盡致。另外，需多注意倚音、顫音的連貫與情緒的突破。在演唱時(shí)，多注意每個(gè)字頭發(fā)音，發(fā)音都要緩慢柔和，然后在幅度上做到先強(qiáng)后弱，拿捏準(zhǔn)確，古曲的風(fēng)格便出來(lái)了。像講故事一樣去闡述這首古詩(shī)詞。找出這首歌中的亮點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行更好的更自由發(fā)揮演出，配合上視唱練耳的方法，我們不難發(fā)現(xiàn)，自己的演唱更上一層階次。

在學(xué)習(xí)音樂中，尊重傳統(tǒng)是一種正確的態(tài)度，但是對(duì)于一名聲樂演唱者來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)聲樂更是需要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展的精神。如果在學(xué)習(xí)運(yùn)用中沒有創(chuàng)新創(chuàng)造性的工作，只是一昧的模仿，即使模仿得栩栩如生也只是一次模仿過(guò)程，也不能達(dá)到給自己及觀眾傳達(dá)全新體驗(yàn)的視覺及心靈感受。學(xué)習(xí)音樂是一場(chǎng)修煉，唯有鉆研與努力才能拿出與眾不同的東西，藝術(shù)不是千篇一律，而是每個(gè)人對(duì)于藝術(shù)的理解，把自己理解的東西拿出來(lái)，藝術(shù)便是自己擁有的。先天的嗓音條件對(duì)歌唱者來(lái)說(shuō)只是一個(gè)基礎(chǔ)，作為一個(gè)優(yōu)秀的歌唱演員，唯有付出超乎尋常的努力，用苦行僧般的刻苦修煉和對(duì)歌唱藝術(shù)鍥而不舍的真愛，才能在自己的歌唱事業(yè)上有所收獲。在這次聲樂與視唱練耳教學(xué)教改綜合課的學(xué)習(xí)中，我在于視唱練耳和聲樂學(xué)習(xí)中受益匪淺，十分感謝我的視唱練耳專業(yè)老師譚文和聲樂專業(yè)老師胡娜娜共同主辦的教改課，擁有這份機(jī)會(huì)，使我在音樂學(xué)習(xí)中進(jìn)步得不止一星半點(diǎn)，謝謝老師們的辛苦指導(dǎo)與付出。