時(shí)政教育如何滲透在初中政治教育中

摘要：現(xiàn)今社會(huì)中充斥著諸多價(jià)值觀，有正面的，比如：樂(lè)于助人、尊老愛(ài)幼等，也有負(fù)面的，比如：拜金主義、自私自利等。對(duì)于辨別能力并不強(qiáng)的初中生而言，如何幫助初中生甄別這些價(jià)值觀是當(dāng)今初中政治教育值得思考的一個(gè)問(wèn)題。因此，要加強(qiáng)初中階段的政治教育，根據(jù)初中政治教育的特點(diǎn)，將時(shí)政教育滲透其中，幫助學(xué)生以與時(shí)俱進(jìn)的眼光去看待生活問(wèn)題，建立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。文章根據(jù)現(xiàn)今初中政治教育所出現(xiàn)的問(wèn)題，就如何在初中政治教育中滲透時(shí)政教育展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：時(shí)政教育；初中政治教育；滲透

所謂的時(shí)政教育是指通過(guò)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的新聞事件，黨和國(guó)家的重要方針、路線、政策的一種教育方式。使學(xué)生及時(shí)了解國(guó)家相關(guān)政策和社會(huì)熱點(diǎn)信息，豐富了學(xué)生內(nèi)涵，是政治教育中重要的組成部分。

一、 時(shí)政教育滲透在初中政治教育中的問(wèn)題

現(xiàn)階段時(shí)政教育滲透到初中政治教育存在著以下問(wèn)題：第一，由于某些教師并沒(méi)有深刻貫徹課程改革的重要思想，并且本身對(duì)時(shí)事新聞了解并不深入，導(dǎo)致時(shí)政教育成為了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，影響教學(xué)效率。第二，部分教師偏離時(shí)政教育的教學(xué)理念，只是生硬的將時(shí)事新聞?dòng)踩o學(xué)生，并沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生分析新聞背后的內(nèi)涵。第三，部分教師教學(xué)方式傳統(tǒng)老套，教師處在課堂主體地位，學(xué)生處在被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而影響初中政治整體教學(xué)水平。

二、 時(shí)政教育滲透在初中政治教育的重要價(jià)值分析

（一） 符合新時(shí)代教育改革

我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式一味地追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，不注重學(xué)生全面發(fā)展，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，難以激發(fā)學(xué)習(xí)政治的興趣。初中政治科目有其自身特點(diǎn)，課程內(nèi)容多且抽象枯燥，加上授課教師在教學(xué)方式上不加以創(chuàng)新，“填鴨”式教學(xué)使得學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)逐漸失去信心和興趣。將時(shí)政內(nèi)容融入到初中政治教育，符合新時(shí)代學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，課堂以當(dāng)今時(shí)事熱點(diǎn)為教學(xué)案例展開(kāi)課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二） 社會(huì)發(fā)展的必然

當(dāng)今世界全球化日益加劇，世界各國(guó)聯(lián)系更加緊密，雖然從整體上來(lái)看，世界形式還是趨于穩(wěn)定的局勢(shì)，但無(wú)可避免的各個(gè)國(guó)家還是會(huì)有利益上面的沖突。初中學(xué)生這個(gè)年齡段處在觀念塑造的關(guān)鍵時(shí)期，政治教育從這方面來(lái)講責(zé)無(wú)旁貸。初中政治教育滲透時(shí)政熱點(diǎn)可以讓學(xué)生更好的認(rèn)清當(dāng)今世界的形式發(fā)展變化，從而形成自己的觀念和認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展確定方向，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

（三） 素質(zhì)教育發(fā)展需求

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)全面型的人才。要了解到現(xiàn)今社會(huì)是信息化社會(huì)，一個(gè)人如果對(duì)周?chē)畔⒉宦劜粏?wèn)，勢(shì)必會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。因此，在初中政治教育中滲透時(shí)政教學(xué)可以幫助學(xué)生獲取書(shū)本上得不到的信息，形成正面的觀念，激發(fā)學(xué)生了解這個(gè)社會(huì)的渴望，自主獲取時(shí)政熱點(diǎn)，提高教學(xué)效果，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流。

三、 時(shí)政教育滲透在初中政治教育的具體策略

（一） 開(kāi)辦時(shí)政黑板報(bào)

初中政治教學(xué)滲透時(shí)政教學(xué)僅僅教師自身參與還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)效果的，這個(gè)過(guò)程更需要學(xué)生自身參與進(jìn)來(lái)，因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)辦班級(jí)時(shí)政小報(bào)。教師在這個(gè)過(guò)程中只是起到引導(dǎo)的作用，小報(bào)的內(nèi)容、排版、設(shè)計(jì)等都需要學(xué)生自己去完成，以此培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)這種活動(dòng)形式的開(kāi)展，勢(shì)必會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)政的熱情，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二） 舉辦新聞播報(bào)

時(shí)政教育滲透到初中政治教育的過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生主體地位，比如說(shuō)在班級(jí)舉辦新聞播報(bào)，新聞播報(bào)內(nèi)容選擇上自然要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，不能隨意播報(bào)，否則即起不到教學(xué)效果，又浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的時(shí)間。當(dāng)然由于每個(gè)學(xué)生都存在一定的差異性，每個(gè)人都有自己不同的愛(ài)好，這點(diǎn)教師要重視起來(lái)。讓學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇相應(yīng)的時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行播報(bào)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提升教學(xué)效果具有積極的作用。

（三） 小組形式建設(shè)時(shí)事論壇，分析社會(huì)熱點(diǎn)

初中政治教育滲透時(shí)政教育的過(guò)程中，僅憑教師一個(gè)人的力量很難滿足學(xué)生實(shí)際的發(fā)展需要，這種情況下就要求教師將學(xué)生分為若干小組，建設(shè)有效的時(shí)政論壇。該論壇以某社會(huì)熱點(diǎn)為主題，比如現(xiàn)今比較熱門(mén)的敘利亞問(wèn)題，俄羅斯與美國(guó)、歐洲國(guó)家之間的對(duì)決，教師引導(dǎo)學(xué)生思考敘利亞為何會(huì)遭到戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘，并聯(lián)想到百年前中國(guó)所受到的種種屈辱，得出弱國(guó)無(wú)外交，落后就要挨打，現(xiàn)今的和平生活是國(guó)家強(qiáng)大的結(jié)果。時(shí)政論壇主要分發(fā)給每個(gè)組內(nèi)人員分配相應(yīng)的任務(wù)，去收集相關(guān)的材料信息并加以整理，然后小組之間進(jìn)行討論，最后做相應(yīng)的總結(jié)。時(shí)事論壇教學(xué)活動(dòng)，提升了學(xué)生分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生思想交流，開(kāi)拓了學(xué)生視野，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，并提高了學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力。

四、 在初中政治教育滲透時(shí)政教育所要注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一） 注重教學(xué)材料的時(shí)政教育價(jià)值

教師在選取教學(xué)材料時(shí)要注重材料與教學(xué)內(nèi)容的吻合度，同時(shí)保證與現(xiàn)今時(shí)政緊密聯(lián)系。只有教師運(yùn)用這樣的教學(xué)材料，才能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)時(shí)政教育真正的教學(xué)價(jià)值。

（二） 注重時(shí)政材料的新穎性和時(shí)效性

部分學(xué)校某些授課教師出于懶惰心理，并沒(méi)有對(duì)時(shí)政材料進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新，導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)把握社會(huì)發(fā)展變化趨勢(shì)，時(shí)政教育也失去了它原本存在的意義。因此，為了更好的使時(shí)政教育服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，教師一定要注重時(shí)政材料的新穎性和時(shí)效性，給學(xué)生帶來(lái)最新的政治形式信息，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)政的熱情，提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三） 注重時(shí)政材料的典型性和突出性

時(shí)政內(nèi)容廣泛且其復(fù)雜程度遠(yuǎn)大于課本教學(xué)內(nèi)容，加上初中學(xué)生普遍接受知識(shí)的程度。一般來(lái)講，一個(gè)時(shí)政材料包含了諸多的復(fù)雜信息，因此教師在選取時(shí)政材料時(shí)要注重對(duì)時(shí)政材料進(jìn)行提煉，為學(xué)生提要出材料主旨，避免學(xué)生在面對(duì)一個(gè)復(fù)雜材料時(shí)找不到解題方向。

五、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在初中政治教育中滲透時(shí)政教育具有極其重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中科學(xué)合理的選取時(shí)事材料，保持時(shí)政教育與教學(xué)改革的一致性，滿足素質(zhì)教育的需求，運(yùn)用多樣性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主觀學(xué)習(xí)能動(dòng)性，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事的好習(xí)慣，提升教學(xué)效果，從而樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

陳金燕，江蘇省常州市，常州市武進(jìn)區(qū)泰村實(shí)驗(yàn)學(xué)校。