我國(guó)學(xué)校課余體育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)及改革對(duì)策

余波

摘 要 課余體育訓(xùn)練是體育教師利用課余和寒暑假的時(shí)間對(duì)有一定體育特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，促使他們的運(yùn)動(dòng)才能得以發(fā)展和提高的一個(gè)專門化教育過(guò)程，是學(xué)校體育的重要組成部分。要想更好地發(fā)展學(xué)校課余體育訓(xùn)練，就需要清楚地了解其現(xiàn)狀，找到阻礙其發(fā)展的問(wèn)題所在并想出更好的發(fā)展對(duì)策，這樣學(xué)校體育才能獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 課余體育訓(xùn)練 緩慢原因 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G808.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

學(xué)生體育素質(zhì)是綜合素質(zhì)的一部分。在中學(xué)階段，一些學(xué)校過(guò)度重視文化教育而忽視了體育訓(xùn)練，進(jìn)而降低了學(xué)生體育素質(zhì)，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展十分不利。

1課余體育訓(xùn)練發(fā)展緩慢的主要原因

1.1學(xué)校重文化課學(xué)習(xí)、輕特色教育

初中階段受中考文化課的制約，升學(xué)率的高低往往是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較繁重。沒有更多的時(shí)間從事課余體育訓(xùn)練。受教育主管部門硬性升學(xué)指標(biāo)的約束和社會(huì)對(duì)這一指標(biāo)的看重，很多學(xué)校把所有可利用的時(shí)間全都放在文化課的學(xué)習(xí)上。工作的重心和辦學(xué)宗旨發(fā)生了明顯的變化。忽略了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)個(gè)體差異性，沒有做到因材施教。沒有做到一手抓文化課學(xué)習(xí)、一手抓特色教育。沒有讓那些特長(zhǎng)的學(xué)生有更大的發(fā)展空間，比如體育天賦特別好，文化課基礎(chǔ)差一些的學(xué)生完全可以通過(guò)課余體育訓(xùn)練以體育特長(zhǎng)的形式考上理想的大學(xué)。學(xué)校要想得到更好發(fā)展，辦學(xué)思想需要改變，辦學(xué)理念需要更新。這是一些高中學(xué)校課余體育訓(xùn)練不能得到發(fā)展的原因之一。

1.2政府的支持力度不夠

一個(gè)地區(qū)的體育發(fā)展?fàn)顩r與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)有著密切的聯(lián)系。教育主管部門每年用于發(fā)展高中學(xué)校課余體育訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)有限，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)校體育設(shè)施配備不全、專項(xiàng)教師緊缺、教練員訓(xùn)練補(bǔ)助較少甚至很多課余體育比賽體育教師是義務(wù)組織隊(duì)員集訓(xùn)。上述因素限制了一些課余體育訓(xùn)練的開展。

1.3沒有形成梯隊(duì)培養(yǎng)

提到課余體育訓(xùn)練的梯隊(duì)培養(yǎng)就離不開選材，初中階段要想把某一體育項(xiàng)目訓(xùn)練水平達(dá)到一定高度，從初中選拔優(yōu)秀體育人才是非常關(guān)鍵的。沒有連續(xù)的梯隊(duì)培養(yǎng)，要想開展高水平的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是相當(dāng)困難的。一些學(xué)校課余體育訓(xùn)練抓不起來(lái)與沒有形成一條龍的梯隊(duì)培養(yǎng)模式有一定的關(guān)系。要想形成良好的梯隊(duì)培養(yǎng)模式需要行政主管部門的制度支持，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，更需要教練員的專業(yè)、系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練。否則只能是紙上談兵。有想法，但做起來(lái)會(huì)困難重重。

1.4體育教師的積極性

初中階段的課余體育訓(xùn)練任務(wù)多數(shù)是由體育教師來(lái)承擔(dān)的，訓(xùn)練的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱辛的過(guò)程。冬季的寒風(fēng)刺骨，夏季的烈日炎炎。需要體育教師付出辛苦的勞動(dòng)。如果一所學(xué)校對(duì)教練員的艱苦付出沒有采取積極的激勵(lì)政策，比如評(píng)優(yōu)盡職沒有優(yōu)勢(shì)，訓(xùn)練沒有相應(yīng)的補(bǔ)助等。這些因素都會(huì)影響到教練員的積極性。因此，對(duì)教練員工作認(rèn)可的同時(shí)還應(yīng)該采取切實(shí)可行的鼓勵(lì)措施，讓這些在一線工作崗位上的教練員們看到希望。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常重要的。

2課余體育訓(xùn)練發(fā)展對(duì)策

2.1加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育

每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都要做好課余體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的準(zhǔn)備，為和平訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員提供更多的鼓勵(lì)和幫助，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。最重要的是在整個(gè)體育隊(duì)伍建設(shè)中加大力度，建立一套由負(fù)責(zé)聯(lián)合管理的體育教師，班主任和協(xié)調(diào)員組成的管理體系，改善家校聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高師生對(duì)家庭的了解。努力使參加課外體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)員在蓬勃，勇敢，頑強(qiáng)的氛圍中鍛煉和成長(zhǎng)，不斷提高運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，促進(jìn)課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展。

2.2處理好文化課與課余體育訓(xùn)練的關(guān)系

文化課對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常重要。課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主要在課外時(shí)間和冬季和暑假期間進(jìn)行。必須有嚴(yán)格的管理制度。每個(gè)培訓(xùn)班都必須命名。學(xué)生們必須花時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，不要拖延文化課，例如遲到的自學(xué)。在這一環(huán)節(jié)中，體育教師需要與班主任或教師進(jìn)行交流，以了解學(xué)生在課堂，訓(xùn)練和表現(xiàn)方面的情況。例如，建立學(xué)生學(xué)習(xí)跟蹤檔案，不定期檢查，向家長(zhǎng)舉報(bào)，抓住學(xué)生的意識(shí)形態(tài)動(dòng)態(tài)問(wèn)題，共同解決。目的是提高文化和培訓(xùn)績(jī)效。

2.3健全的考核機(jī)制

建立健全考核制度，配套激勵(lì)和激勵(lì)制度。課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任和家長(zhǎng)在一年的培訓(xùn)期間進(jìn)行監(jiān)督。每年，組織領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)和家長(zhǎng)都會(huì)評(píng)估學(xué)校的課余體育訓(xùn)練。評(píng)估包括年內(nèi)獲得的培訓(xùn)結(jié)果和比賽結(jié)果。如果沒有競(jìng)爭(zhēng)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行特別評(píng)估，包括年度。班主任或家長(zhǎng)在課后體育訓(xùn)練中評(píng)估學(xué)生在文化表演中的成績(jī)。對(duì)于考核結(jié)果較好的學(xué)校，必須有配套激勵(lì)措施，如改進(jìn)體育教師待遇和職稱設(shè)置，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀體育教師，提高體育教師的積極性。

2.4提高訓(xùn)練水平，創(chuàng)造好成績(jī)，打出名聲，吸引優(yōu)秀生源

訓(xùn)練水平直接影響訓(xùn)練效果，進(jìn)而影響比賽成績(jī)，成績(jī)質(zhì)量決定了課余體育訓(xùn)練是否能繼續(xù)發(fā)展。為了提高訓(xùn)練水平，尋找專業(yè)教練協(xié)助訓(xùn)練和做好溝通是非常重要的。如果專項(xiàng)資金有限，或者其他條件不能聘請(qǐng)專業(yè)教練員，必須作出特殊安排，并安排訓(xùn)練實(shí)踐。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，學(xué)校要提高對(duì)課余體育訓(xùn)練的重視程度，不能只考慮升學(xué)率抓文化課而忽略了學(xué)生體育鍛煉。通過(guò)有效的措施提高課余體育訓(xùn)練的水平才能吸引更多的生源，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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