美術(shù)教育在中職類學校中的教學思考

張冬冬

摘 要 隨著國家對職業(yè)教育的重視，其職業(yè)學校中的課程也在不斷的受著新事物的沖擊和考驗，本文就美術(shù)教育在駐馬店市中職學校中的思考做一些研究，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，人們對藝術(shù)教育的重視程度也在不斷的提高，美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的組成部分，其普及和重視也在不斷的提升。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國中職院校在教育方面也有著自己的發(fā)展革新，在美術(shù)方面，不再像以往傳統(tǒng)模式那樣堅持教師主體地位，已經(jīng)走向了教師和學生互為主體的情形，美術(shù)教育也越來越備受關(guān)注。立足我國國情以及中職院校的相關(guān)現(xiàn)狀，教師應(yīng)該具體情況具體分析，對于每一個中職院校都應(yīng)該制訂出適合自己本學校的相關(guān)策略，進而優(yōu)化美術(shù)教育在中職學校中教學策略，讓學生在美術(shù)方面有一個更好的發(fā)展空間，在塑造自己美術(shù)涵養(yǎng)的同時，更加完善自己綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文主要把美術(shù)教育在我市的現(xiàn)狀做一下了解。審視今后該如何發(fā)展。

關(guān)鍵詞 美術(shù)教育 中職學校 現(xiàn)狀 思考

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

1中職學校中美術(shù)教育的現(xiàn)狀

在這里談到中職學校美術(shù)教育的現(xiàn)狀，我就以駐馬店市里5所中職學校作為對象做了一下調(diào)查：數(shù)據(jù)如下：以下是學生對美術(shù)課的認知情況，本次調(diào)查一共發(fā)出調(diào)查表400份，收回400份，不存在無效問卷情況，有效率100%。

（1）你認為在中職學校上美術(shù)課有必要嗎？

A：非常有必要 B：必要 C：無所謂 D：沒有必要

（2）你對美術(shù)課有興趣嗎：

A、很有興趣 B、有 C、無所謂 D、沒有

（3）你的課余時間會有一些和美術(shù)相關(guān)的活動嗎？比如畫畫、做手工或參觀畫展等。

A、經(jīng)常有B、偶爾有C、沒有

列舉： 。

（4）你能找出你曾經(jīng)畫過不錯的美術(shù)作品嗎：

A、很多 B、一件或幾件 C、幾乎沒有 D、沒有

（5）你在上這個學校之前上美術(shù)課情況怎么樣？

A、每周兩節(jié) B、偶爾不上 C、經(jīng)常不上 D、幾乎不上

問題第二部分：

（1）文人畫的概念來自于下列那個繪畫類型？

A、油畫 B、中國畫 C、花鳥畫 D、版畫

（2）剪紙藝術(shù)屬于下列哪一類美術(shù)類型？

A、繪畫 B、工藝美術(shù) C、民間美術(shù) D、手工藝

（3）西方傳統(tǒng)繪畫以 為主？

A、具象繪畫 B、抽象繪畫 C、意向繪畫 D、文人畫

（4）“斷臂的維納斯”是 。

A、古羅馬雕塑 B、古希臘雕塑 C、古羅馬繪畫 D、古希臘雕塑

學生對美術(shù)課的認知情況調(diào)查表

問題數(shù)據(jù)統(tǒng)計

問題一 A、10.4% B、14.6% C、47% D、24.7 %

問題二 A、14.2% B、50% C、30.3% D、5.5 %

問題三 A、30.5% B、45.4% C、24.1 % D、 30.2%

學生列舉：大部分都知道簡筆畫、動漫、素描、水粉這幾種。

問題四 A、4.4% B、25.3% C、42.3% D、28 %

問題五 A、2.2% B、52 % C、32 % D、13.8 %

問卷調(diào)查第二部分，這些學生對美術(shù)基本知識的了解情況

答題情況 人數(shù) 比例

全對 52人 13%

答錯一題 98人 24.5%

答錯二題 100人 25%

答錯三題 70人 17.5%

答錯四題 80人 20%

2我市中職學校學生的美術(shù)學習情況分析

根據(jù)上列調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，筆者分析我校學生美術(shù)學習情況如下：

2.1學生美術(shù)學習缺少成就感

從問題4看出學生有過自己滿意或得意的作品。成就感的缺乏使學生很難保持對美術(shù)活動持久的興趣。還能反映出學生態(tài)度不夠認真。也就是對美術(shù)教育的理解淺薄。

2.2義務(wù)教育階段美術(shù)知識的欠缺

從問題5反映出：學生在九年義務(wù)教育階段接受美術(shù)課堂教育的情況很不理想，在初中階段，學校能按時上或經(jīng)常上美術(shù)課的只有54%多，而很少上或幾乎不上美術(shù)課的有13.8%。從這個調(diào)查反映出，學生從小就對美術(shù)知識理解的缺失，從而導致一種惡性的循環(huán)，不會——不學——不會等等。

2.3學生對美術(shù)理解的片面性

通過學生列舉，舉得例子可以看出，由于義務(wù)教育對美術(shù)教育的缺失。從而給學生對美術(shù)的理解有一定的片面性。他們只知道簡筆畫、動畫、素描水粉等這幾個。像民俗文化，剪紙、手工等等他們卻沒有認識到這也是包括在美術(shù)教育里面的。

3中職學校應(yīng)在美術(shù)教育上的思考

首先：通過上面的現(xiàn)狀分析，美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變觀念與想法，循序漸進的來提高學生對美術(shù)教育的興趣。讓學生對美術(shù)教育有一個全方面的了解。

第一：美術(shù)教育在中職學校中是具有很強的生命力的一門技術(shù)教育，努力找到美術(shù)教育與社會的契合點，進入工業(yè)化大生產(chǎn)的工業(yè)設(shè)計（如：服裝、工業(yè)造型、環(huán)境藝術(shù)等）新興的廣告業(yè)、攝影、影視傳媒、動畫，裝飾等等都與美術(shù)相關(guān)。

第二：美術(shù)為社會提供的服務(wù)范圍也非常廣泛。我認為如果不想讓美術(shù)走進死胡同，必須讓美術(shù)教育在中職學校里加大教學質(zhì)量，拓寬眼界。把職業(yè)學校里面的美術(shù)教育拉到社會上去，也就是所謂的校企合作。

因此：中職學?？山Y(jié)合市場調(diào)查，以地方文化為主線，充分發(fā)掘民族、民間藝術(shù)資源，把藝術(shù)教學與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計、制作緊密聯(lián)系起來。學校還需要加強與行業(yè)、企業(yè)的合作，推行訂單式、模塊式培養(yǎng)模式，走學校與企業(yè)、教學與生產(chǎn)、學生與工人緊密融合的工學結(jié)合的道路打造自己獨具特色的藝術(shù)文化軟實力。讓物質(zhì)財富來帶動中職學校中的美術(shù)教育。讓美術(shù)教育、教學發(fā)揮其最大的價值與優(yōu)勢，讓美術(shù)教育在我市中職學校中遍地開花。