企業(yè)基層班組安全管理中存在的問(wèn)題與對(duì)策探討

邸冬青

摘 要 大量的事實(shí)說(shuō)明，90%以上的安全事故發(fā)生在班組，因此，加強(qiáng)班組安全工作是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類災(zāi)害事故最切實(shí)、最有效的辦法，搞好班組安全管理工作尤為重要。 本文介紹了企業(yè)基層班組安全管理中存在的主要問(wèn)題，分析了班組安全管理問(wèn)題形成的原因，闡述了改進(jìn)企業(yè)基層班組安全管理的幾點(diǎn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞 企業(yè)基層 班組 安全管理 存在的問(wèn)題 對(duì)策探討

中圖分類號(hào)：TU714 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 企業(yè)基層班組安全管理中存在的主要問(wèn)題

（1）部分班組安全管理流于形式，形成較松散的局面。班長(zhǎng)一手抓安全，一手抓技術(shù)，并且還承擔(dān)繁重的生產(chǎn)任務(wù)，往往會(huì)出現(xiàn)顧此失披；班組的安全員不承擔(dān)管理行為，班長(zhǎng)想管管不過(guò)來(lái)，安全員想管無(wú)權(quán)管，其他人自由散漫，形成較松散的局面。

（2）部分班組安全工作流于形式，做表面文章，沒(méi)有把安全管理和安全培訓(xùn)真正植根于班組中，對(duì)強(qiáng)化安全管理和提高職工素質(zhì)收效甚微。

（3）創(chuàng)新能力不強(qiáng)。表現(xiàn)在工作遇到難點(diǎn)問(wèn)題，不鉆研、不攻關(guān)，拿不出具體解決辦法。創(chuàng)新能力不強(qiáng)，實(shí)質(zhì)就是爭(zhēng)先意識(shí)不強(qiáng)，結(jié)果造成工作被動(dòng)。

（4）缺乏先進(jìn)的管理手段。有相當(dāng)一部分班組長(zhǎng)年齡偏大，文化偏低，他們擔(dān)任班長(zhǎng)幾年甚至十幾年，經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，但在管理方式上仍然是傳統(tǒng)型和經(jīng)驗(yàn)型，由于自身素質(zhì)所限，難以將先進(jìn)班組管理活動(dòng)落到實(shí)處。

（5）部分班組危險(xiǎn)辨識(shí)活動(dòng)缺乏針對(duì)性。班前會(huì)危險(xiǎn)因素分析不全，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，少數(shù)班組班前會(huì)流于形式，領(lǐng)導(dǎo)不在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)甚至不開(kāi)班前班后會(huì)議，未認(rèn)真開(kāi)展危險(xiǎn)預(yù)測(cè)、隱患因素分析。

（6）部分單位在抓安全風(fēng)險(xiǎn)管理上存在浮在面上的現(xiàn)象，但在抓日常工作時(shí)，不知如何下手，缺少具體辦法和措施，造成安全風(fēng)險(xiǎn)管理只是停留在了紙面上，沒(méi)有落實(shí)到具體的工作中。

2 企業(yè)基層班組安全管理問(wèn)題形成原因分析

2.1從心理上看，存在抵觸情緒

主要反映在一些職工思想上有一種內(nèi)在的消極抵觸情緒，特別是部分年輕職工對(duì)本職工作沒(méi)興趣，在一個(gè)工作崗位干得太久了，思想上不知不覺(jué)就會(huì)產(chǎn)生一種厭煩的心理，工作好與壞就不太在乎。另外，個(gè)別職工存在僥幸心理，認(rèn)為違章作業(yè)被抓住了算自己倒霉，抓不住算幸運(yùn)。這些心理上的障礙，是形成抵觸情緒導(dǎo)致違章違紀(jì)的主要原因。

2.2從業(yè)務(wù)上看，技能水平較低

有些一線關(guān)鍵崗位職工特別需要進(jìn)行培訓(xùn)，但每次脫產(chǎn)培訓(xùn)都由于定修、年修抽不下來(lái)，因而造成在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中對(duì)規(guī)章制度不理解、不掌握，崗位技能不高、應(yīng)變能力不強(qiáng)、不按標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)時(shí)常造成各類險(xiǎn)情的發(fā)生。

2.3從工作上看，自控能力差

對(duì)安全生產(chǎn)意識(shí)淡化，缺乏最起碼的工作責(zé)任心，養(yǎng)成了一種自由散漫的不良習(xí)性，工作中怕吃苦、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任。有時(shí)為了搶時(shí)間、趕任務(wù)，工作中就忘記了安全規(guī)章，把簡(jiǎn)化作業(yè)程序當(dāng)作定修、年修中搶時(shí)間、搶任務(wù)的理由，檢修中違反作業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)。

2.4從管理上看，班組考核松

在班組安全日?？己藭r(shí)，不能一碗水端平，考核不透明，分配上體現(xiàn)不出；還有一種就是職工對(duì)制定的有關(guān)安全考核規(guī)定有意見(jiàn)，認(rèn)為政策是給老百姓定的，出了問(wèn)題只考核職工不考核相關(guān)管理人員。有的班組在內(nèi)部考核上，搞上有政策下有對(duì)策的“土辦法”等等。

2.5從作風(fēng)上看，負(fù)面影響大

有的管理人員的工作作風(fēng)不實(shí)，有的業(yè)務(wù)水平不高，解決檢修中遇到的安全隱患問(wèn)題原因說(shuō)不清、道不明，指導(dǎo)不到位；有的干部頻繁檢查，只做表面文章，不解決實(shí)際問(wèn)題；有的干部心氣不順，到處發(fā)牢騷，霸王氣盛，工作方法單一，遇到問(wèn)題不管三七二一，對(duì)職工就是一頓訓(xùn)斥等。

2.6從教育上看，情感溝通少

目前，大多數(shù)班組在職工安全管理教育上都是采取以罰代教、以罰代管、一罰了之的辦法，缺少動(dòng)之以情、曉之以理的思想政治工作，去幫助和說(shuō)服教育，沒(méi)有從深層次幫助其查找原因和癥結(jié)，未達(dá)到吸取教訓(xùn)的目的。

3 改進(jìn)企業(yè)基層班組安全管理的對(duì)策探討

3.1班組安全管理要堅(jiān)持以人為本

一切管理活動(dòng)的核心是人，班組要實(shí)現(xiàn)有效的安全管理，必須以人為本，充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務(wù)就是教育班組成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)安全的規(guī)程制度，遵守規(guī)章制度，接受已有事故教訓(xùn)，克服麻痹思想，樹(shù)立“我要安全”的思想意識(shí)。

3.2 深刻領(lǐng)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理的深刻內(nèi)涵，從思想認(rèn)識(shí)上牢固樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)

安全風(fēng)險(xiǎn)管理是指通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)研判和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)、監(jiān)控風(fēng)險(xiǎn)等一系列活動(dòng)，來(lái)防范和消除安全風(fēng)險(xiǎn)的一種現(xiàn)代科學(xué)管理方法。班組要在學(xué)習(xí)和運(yùn)用安全風(fēng)險(xiǎn)管理的過(guò)程中，要深刻認(rèn)識(shí)到，推行風(fēng)險(xiǎn)管理；增強(qiáng)安全管理工作的預(yù)見(jiàn)性、主動(dòng)性、針對(duì)性、科學(xué)性；班組成員要充分認(rèn)清實(shí)行安全風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性和必要性，積極探索控制風(fēng)險(xiǎn)、降低風(fēng)險(xiǎn)、防范風(fēng)險(xiǎn)、消除風(fēng)險(xiǎn)的有效途徑，從源頭上化解和降低風(fēng)險(xiǎn)。

3.3要充分認(rèn)識(shí)有的放矢抓重點(diǎn)工作是做好安全工作的前提保障

切實(shí)抓好重點(diǎn)工作落實(shí)，加強(qiáng)班組安全風(fēng)險(xiǎn)管理，就是要管理好生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中的各類安全風(fēng)險(xiǎn)，這既是做好安全生產(chǎn)工作的前提，也是抓好安全生產(chǎn)工作的手段。就是要通過(guò)認(rèn)真分析研判，找準(zhǔn)重點(diǎn)安全隱患，采取有效措施，進(jìn)行專項(xiàng)整治。

3.4班組安全管理要重視開(kāi)展安全活動(dòng)

開(kāi)展班組安全活動(dòng)是提高職工安全思想意識(shí)的有效活動(dòng)之一，安全活動(dòng)的質(zhì)量與人身安全、設(shè)備安全、檢修質(zhì)量有密切關(guān)系，直接影響到企業(yè)的安全。領(lǐng)導(dǎo)要重視并參加班組安全活動(dòng)，了解和解決班組在安全生產(chǎn)中存在的問(wèn)題。班組安全活動(dòng)要針對(duì)班組成員的實(shí)際工作，查找事故和安全思想隱患。班組安全活動(dòng)應(yīng)做到內(nèi)容豐富、形式活潑、學(xué)用結(jié)合，以提高員工參加安全活動(dòng)的積極性。

4 結(jié)束語(yǔ)

班組安全管理要注意加強(qiáng)安全責(zé)任。要通過(guò)教育和培訓(xùn)，提高班組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班組成員懂得什么是“異?！?，充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任就是嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，同時(shí)班組安全管理要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度，嚴(yán)格執(zhí)行安全教育制度、安全崗位培訓(xùn)制度、安全檢查制度、安全生產(chǎn)考核制度及各種安全、技術(shù)規(guī)程。

參考文獻(xiàn)

[1] 國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局宣傳教育中心.生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員安全培訓(xùn)通用教材[M].徐州：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，2011.

[2] 姚興東.淺談如何做好班組安全建設(shè)[J].科研，2016.